个性评语--呵护学生成长的爱之诗篇

“评语”在某种程度上是家长最盼而班主任最怕的事。对于家长来说,一个学期结束了,孩子在学校发展得怎么样,评语最能说明问题;对于老师来说,一个学期结束了,对学生了解得怎么样,评语也最能说明问题。学生对评语的态度恐怕是又盼又怕吧,既想知道自己在老师心目中的印象,又害怕班主任在爸爸妈妈面前“参上一本”。     

谈三位一体写评语

期末将至,又到为学生写评语的时候了。评语是对学生一段时期内行为表现的书面鉴定,是教师、学生、家长心灵沟通的纽带。一份恰如其分的评语会激起学生积极向上的勇气,对学生产生一种鞭策力和奋进的动力;反之会使学生灰心丧气,使教师与学生之间产生隔阂。怎样写评语能真实、公正地反映学生、评价学生,使学生能从中读懂班主任的良苦用心。在受到肯定、鼓励的同时,明确今后的努力方向？我的做法是“改班主任一言堂为三位一体写评语”。     

浅析作文评语

评语是作文教学中不可缺少的一个环节,它既是对学生语文写作能力的一种指导性建议,又是与学生进行心灵沟通、思想教育的一个平台。一段精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作热情,激活学生的创造思维,又能对学生进行语言文字艺术的熏陶及思想教育。正因为作文评语有如此的魅力,所以我在评语的表达上始终坚持以下几点。一、评语的准确性与激励性教师在指导学生习作,下评语时一定要准确,要抓住学生习作中的主要问题进行点     

把作文评语磨成诱发学生的习作兴趣的利器

作文评语是教师对学生写作热情的呼唤。学生作文兴趣的培养,习作水平的逐渐提高,与教师富有智慧的评语导向功能息息相关？语文教师会合理使用评语能诱发学生的写作兴趣。评语要多用鼓励性字眼,少用批评责备的语言;评语要多用具体指导的话语,少用套话、空话;评语要注意反馈的时效,减少师生观念认知的偏差。善于运用轻松、平等、情真意切而又美妙的作文评语功效,能点燃孩子心中希望的火花,让学生在轻松、愉快的学习中产生浓厚的写作兴趣。     

有关班主任写评语的几个问题

一、对评语的意义认识每学期或每学年末,班主任要为本班四五十位学生在该学期或该学年的实际表现作一个恰如其分的评论,即评语。这是班主任既习以为常、又最感棘手的麻烦事,有班主任认为写评语是难产;也有班主任说,评语写得如何,对学生影响很深,关系很大。的确,班主任的一纸评语廖廖数语,却举足轻重,常常主宰着学生升级、升学、参军、招工以及学校评选三好学生、优秀学生干部、发展团员和党员等等的命运,而家长通过班主任写的评     

期末评语：能否换个方式

一个学期行将结束,转眼间又到了班主任为学生写评语的时侯。班主任对学生的评语．既代表学校和其他任课老师对学生一学期以来的全面评价,也是对学生的未来提出要求、寄托希望,期末评语的重要性不言而喻。然而．据笔者观察,当下有许多班主任在撰写学生评语的过程中．存在着诸多问题：     

“导”在心弦拨动后——记一次特别的记叙文写作辅导

我是班主任. 又到期末了,这学期的学生评语又该如何写呢?潺潺流水式的散文式评语是一往情深的,用过好几次了;鼓声铿锵式的警句式评语是冷峻有力的,也尝试过了.今年,我又应该给孩子们一份怎样的礼物呢?     

作文评语亟需人文关怀

学生的作文,不但是学生语言表达能力的体现,而且更重要的是学生一次又一次心路历程的再现,因而教师作文评语不但要在写作方法上对学生作文进行具体的引导,而且更要在作文评语中对学生的心理素质、道德素质、待人处世等方面与学生进行朋友式的对话,从而共同提升写作素养。一句话,作文评语亟需人文关怀。     

浅谈小学作文的评语

作文评语是教师对一篇作文的优缺点所作的分析、指点和评价,是指导学生写作的一个重要环节。学生能在教师的评语中读出教师对自己的习作选材立意、布局谋篇、遣词造句、标点符号等方面的评价,对自己的习作的优缺点一目了然。精妙的评语,往往能唤起学生的写作兴趣,点燃学生的写作激情,激活学生的创造思维。因此,教师在评改学生的作文时,一定要用心写好作文评语,既要讲求评语的实效性,又要注重评语的艺术性,使整个训练不断向纵深发展。     

教学中要善于用评语激励学生

每个人都喜欢被别人赞美,学生也不例外。适当的评价对一个学生的学习、生活的影响是非常大的。好的评语既要能反映出学生的思想道德状况,又要肯定其优点、成绩;既要指出其缺点、不足,又要热情鼓励、启发;既要写出其个性特长,又要引导其发展努力方向……评语是学生自身表现的公正体现,是师生间心灵的沟通,更是催人奋进的号角。要想写好学生的评语应从如下几方面入手。     

一堂评语课

时逢岁末,又到了该给学生写评语的时候了。做了十多年的班主任,写了十多年的评语,在评语写法的演变过程中,我也在一步步地成长。关于写评语的一     

我们写评语的三条原则和三道工序

过去有一位教师,在给一名女学生填写的家庭报告书有“作风飘浮”四字,引起家长找到学校,纠缠老师不放。这件事从反面教育我们:教师必须认真写好学生评语。为了写好学生评语,我们坚持三条原则,三道工序:三条原则是:①评语要因人而异,反映个性特征;②评语要一分为二,既肯定成绩,又指出不足之处;③评讲要文通字美,精益求精.     

浅谈作文评语的写法

作文评语既有评价功能,又有导向作用。一条好的评语不仅能帮助学生分析文得失,还拓宽学生的写作思路,激发学生的写作热情和兴趣。因此,语文教师写作文评语时,一定要注意斟词酌句,使作文评语具有准确性、针对性、侧重性、趣味性、情感性、文学性。     

作文评语是作文教学过程的延续

作文评语是作文教学过程的延续,是师生交流心灵、切磋水平的重要阵地。它有助于学生认识自己的作文水平,指导培养学生良好的作文习惯,提高作文的能力;又可激发出学生的作文兴趣,使学生喜作文、擅作文。在作文评语实践中,我不断地探索,总结出了作文评语的三部曲。     

操行评语小建议

一学期又要结束了,作为班主任的一项重要工作——学生操行评语的写作,又排入班主任的工作日程。慎重地对待操行评语的写作,有针对性地写出对学生的评语,这是至关重要的。可从以下几个方面入手。     

评语的写作也是一门艺术

给学生写评语是每个学年或学期末班主任必做的工作之一,在评语中客观、准确、全面地反映出学生在过去的一段时间的学习状态与思想行为是班主任应尽的职责。尽管我们对自己的学生十分了解,然而要写出恰如其分的评语又何其容易。不怕各位见笑,班上68人,上学期我花了二个星期才写好了这68份评语。那么如何写好学生的评语呢?我就借鉴一些别人写作评语的经验,结合我的写作体味说说吧。评语既是一门写作的艺术,也体现了育     

《历史与社会》作业评语初探

目前使用的《历史与社会》作业本全面体现了新课程的要求,教师利用作业本来关注学生在情感、态度、价值观等方面的变化和进步,让学生在现有的基础上有所发展。解说式评语、点拨式评语、戒勉式评语、期望式评语、激励式评语成为作业评价中必不可少而又行之有效的手段。     

对学生期末评语关键词的分析研究

一、问题提出 学生期末评语是指班主任对学生在一定时期内的学习、生活、思想、发展等各方面表现的总体评价,它既要指出学生所取得的进步和成绩,又要指出其努力的方向。我国的学生评语经历了三次转换：     

操行评语浓缩师生情谊

操行评语如果轻描淡写,起不到它应有的作用;如果语言过于尖刻又会伤害学生的自尊心,使学生产生破罐子破摔的想法;如果一味表扬又可能会使某些学生骄傲,也不利于他们的成长。从家长的角度来说,他们看到不能说明问题的操行评语。     

学生让我成长

又一年的学期末到了,班主任忙着给学生写评语,而我也要求学生给我写"评语"——给老师的一封信。我觉得让学生给老师评价或说