根本没你什么事儿

被偷了心的小虫ask：因为怕影响学习，我一直不敢跟喜欢了三年的男生告白。就在两个星期前他和我们班的一个女生在一起了。我的心真的很痛，尽管我不恨他们，但我有点不甘心。我不知道接下来该怎么做。     

“作文接力棒”第七期话题

“爸爸妈妈为我安排了好多个辅导班。什么书法班呀,钢琴班呀……把我的课余时间都占满了。我能理解他们的良苦用心,可我也渴望拥有一点儿自己的时间和空间呀。但是,我又不敢对他们说……”     

不用烦恼，用接纳的心态面对绰号

蓬安县倩儿： 我们班的男生很“流”,因而我对他们有一种恐惧感,不想了解他们的事,不敢参与他们的活动,不敢和他们说话,每天都压抑着自己。一次我的同桌和别人打架,吓得我脸通红,还直冒汗,心跳得老高,不像别的同学那样只顾看热闹。我的心理是不是不正常呢？     

眼镜阿姨信箱

小网友一休:眼镜阿姨,我和我同桌女生很要好,经常一起写作业一起玩,放学一起回家。最近我班同学老在背后说我俩“早恋”,还说要告老师,吓得我现在都不敢和她说话了。我们这真是“早恋”吗?     

永伴童心

有学生对我说:“老师,和我们一起玩吧!”我总以工作繁忙为由,委婉拒绝了孩子们的要求。记得在一次班级问卷调查中,在“你对班主任有什么意见?”一栏中,学生对我的意见竟然不是反映我平时对他们严厉的态度要求,而是我不和他们一起玩。这学期,我有幸兼任自己班的体育活动课老师。为了激发孩子们的活动兴趣,提高活动的质量,也为了弥补平时不能和他们一起玩的缺陷,我不仅精心设计活动内容,一丝不苟地做好示范,还尽可能多地与他们一起练习、活动。不久,我就与孩子们打成一片,活动范围也逐渐由活动课延伸到课间、午间。有时一日不玩,竟有怅然若失…     

千方百计锻炼学生的口述能力

我教的一个高中班学生,是从农村中学选拔来的,他们上课专心听讲,课后认真做作业,但课堂上个个不肯开口答话,被提名起来回答问题时,总是面红耳赤,手足无措,或低头不语,或支支唔唔。看了真叫人着急。怎样打破这种“问而不答”的僵局呢? 我利用课余时间接近学生,找他们个别谈心,了解到在课上不愿开口有几种原因:不敢,不愿,不会,“随大流”(看别人不说,自己也就不说了)。我首先从密切师生关系着手,经常和同学们一起活动,打球,讲故事,拉家常,使同学们在我     

提高语文教学成绩之我见

今年我又接了一个七年级新班,看了入学时的成绩单,学生成绩参差不齐.面对56双好奇的眼睛,我知道又要开始新的征程.在上了两周课后发现班上有几位孩子上课时不敢正眼与我的目光接触,也不敢大胆回答我提的问题,好多次课堂进行到高潮时我用鼓励的眼神看着他们,希望他们能感受到我鼓励的目光,从而回答我的问题.     

怪胎

小时候,我没有多少朋友。因为他们觉得我与他们不同。不同的不是因为我有多么出色,而是我性格很怪。那时我不爱说话——不是不想说,而是能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。我不穿裙子,不留长发,不爱撒娇,不戴首饰,总爱和男孩一起玩,因此,女生不愿意和我在一起,男生也渐渐不和我玩了。我觉得很丢人——我被孤立,被遗忘,只能孤单地站在人群外看他们开心的笑脸。再后来,我索性一个人     

班级交响曲

虽然我已做了几年的班主任,但是对新接手的这一班学生,仍不敢有丝毫大意,因为他们在学校早已“声名远扬”了:一学年连续换了三个班主任,又恰逢是学校由五年制转换成六年制的第二年,学生学习程度参差不齐,各路“英雄”会聚一起,俨然是一个“多国部队”。俗语讲:办法总比困难多。不     

尊重学生要从一点一滴做起

在一次主题为《互说悄悄话》的班会上,我十分惊讶地发现,我班的孩子不敢和我说心里话。他们和我说的只是一些客套话。尽管我给每位同学用心形纸写了一句肺腑之言,但孩子对我说的话使我感到他们和我之间的距离很大,不肯和我说心里话。对此我很苦恼。     

礼貌用语效益大

我是从去年开始接任一年级班主任的,班里调皮的孩子一大堆,这些孩子大都聪明好动,爱打架。学校上早自习检查纪律扣打架分的有我们班学生;间操时广播上点名批评的有我们班学生;乘坐通勤车时表现不文明,甚至打碎玻璃的有我们班学生,似乎什么坏事都能和他们沾得上边。为此,我找家长,家长说：“我正想找你呐,我们那孩子可没少挨打,有时被打得连凳子都不敢坐,你帮帮我管管这个孩子吧！”我也找学校领导,我也采取了“群起而攻之”的方法,让他们知道,打架骂人,会受到全体学生的反对。开始效果还可以,后来作用就不大了。没办法我把…     

一个班上的烦恼

我是班长,却和同学们不和睦,他们都反对我,不愿意和我在一起。我不明白,他们为什么要反对我呢?一些事情不是我愿意做的,就像这次月考,调位置是学校规定的,我只是照办,不能怪我啊!我也有我的苦衷,他们为什么不替我想一想呢?作为一班之长,班上许多事情都要我去做。清洁、纪律、成     

回报

新学期伊始,由于工作需要,我没能跟班教学,而是接了一个新班.虽然我心里不愿意,但还是很快投入到了工作中去.对于倾注过太多心血的班级,难免会有所怀念.好在我每周还有两节原来班级的自然课.每次与学生们在一起,他们都会问我为什么不教他们了,是不是不喜欢他们了.每次听到这样的问话,我的心情都无比激动,我能说什么呢?我无言以对.我知道他们怀念和我在一起的时光,我难道不怀念吗?     

蒂米热线

铄金:蒂米,你好。我是一个初二的男生,性格有点内向。我们班的男生很多,他们都爱打篮球,可是我从小不经常打球,所以现在打球很尴尬,渐渐的,一大群男生一起打球,甚至打架的时候我就不参与。有人说我没有刚气,其他班的同学有时候也会欺负我。但是我一心读我的书,成绩也满好的,我也就想这样平静地度过学校生活。     

深情的拥抱

在和孩子们朝夕相处的日子里,我全身心地投入看我的爱:快乐着他们的快乐,忧愁着他们的忧愁.我和他们一起温柔地谈笑,哈哈地嬉闹,在偶尔的一次愤愤训斥之后,也不敢忘记告诉孩子们,老师是爱他们的.     

整天和学生在一起的班主任

一次,我去美国南加利福尼亚州一个公立学校蹲点,该校三年级班主任朱迪小姐热情地接待了我。走进教室,我奇怪的是朱迪小姐的办公桌放在教室的一角,面对全班学生。我自己也是教师,我觉得课间十几分钟休息时间和学生在一起,自己就不能得到充分休息。另一方面,学生一直处在老师的眼皮底下,也很不自由,分开来双方都觉得不错。可是朱迪说“:我们的班主任都是全天和学生在一起的。我不觉得学生闹,他们也不认为我坐在教室里他们就受到拘束。”主课英文和数学都是班主任教的,只有音乐、美术和体育课,学生们才离开他们固定的教室,到有特殊设备的教室里…     

学生过分依恋老师怎么办

从事教学工作以来,我真诚地对待学生,学生也以真诚回报我,我和同学们结下了深厚的情谊。但有时,个别学生对我的过分依恋也给我的工作和生活带来了一些不便。李新是五一班的一名女生,短短的头发,一身牛仔服,整个一副男孩儿的打扮。不光打扮,她性格上也像男孩:嘻嘻哈哈大大咧咧,爱和男同学一块儿打篮球,却不爱和女生在一起。由于我遇到学生有错儿时总是耐心跟他们讲道理,很少斥责他们,平时又爱和他们一起谈天说地做游戏,所以他们常常在课下找我玩,李新也是其中的一员。但有一段时间,我发现李新对我的“依恋”有点反常。每天一下课,李新就跟着…     

尊师爱生 团结向上

我是初八三级一班的班主任。刚接这个班不久,班上发生一件事使我感触很深,小李同学不幸病亡,她在临死前要妈妈带信,希望能再看看老师。接信后我立即冒雨赶去,可是已经晚了。站在遗体面前,我心情十分难受,也十分激动。多么可爱的学生啊!我们之间虽然只相处了短短的二十天,可她临终前的希望是见见自己的老师。这不正说明我们老师在学生心目中的地位吗?我们当老师的,怎样才能不辜负这光荣的称号呢?此后,我更加注意从各方面关怀、爱护学生。学生参加体育锻炼,我和他们一起活跃在操场上;学生劳动,我和他们的汗流在一起;学生娱乐,我们的欢声笑语交融在一起;学生病了,我亲自护送去看病,或去他们家看望,给他们补课。有一     

“相互学习,共同提高”——一个友爱互助的单班教师小组

宜兴县官扬区南丰辅导区,有三所完小,一所三班初小,八所单班小学。学校分布比较分散,南北相距九里,东西相距五里。1953年以前,这个辅导区的教研组是把单班与单式学校教师合编在一起的。那时,几位单班教师认为与单式班老师合在一起,尽是谈些单式教学上的问题,自己在旁边听听好象是个客人;另一方面他们也有些自卑,认为自己水平低,中心校单式班的老师水平高,和他们在一起讨论研究,怕自己说错,就不敢开口。在这样的情况下,他们迫切地要求单独组织一个单班教研组。     

孩子笑了

新学期,我接了一个初二新班。这是一个很活跃的班级,我打心里喜欢这个班。但是,我发现班里有一位王同学,平日里总是弓着腰低着头,眼神直直的,看不出喜怒哀乐;上课回答问题声音极小,下课也从不与同学交流。花季年龄,本该自信阳光,但她的表现却和同龄人相差甚远。什么原因造成她这样孤僻、自卑7．我把她叫到办公室,问道：“为什么课间不和同学去玩？”“他们都不和我玩。”小姑娘怯怯地说,仍不敢抬头。“为什么？”