人力资本对大学生就业能力的影响

大学生人力资本主要包括知识资本与能力资本两部分。实证研究表明,知识资本投资并不能有效提高大学生的就业能力,而能力资本积累则有助于提高大学生的就业能力。作为人力资本投资主体的大学生,在注重专业知识学习基础上,还应积极参加社团组织、社会实践、文体活动等,增加能力资本投资;高等教育应拓宽专业口径,加强通识教育;高校课程设置应加强实践性教学和研究性教学。     

高等教育质量与大学生就业能力关系探究

探讨高等教育质量与大学生就业能力之间的关系,有助于明确高等教育机构在大学生就业能力培养中的主体地位,有助于实现高等教育功能以及提升大学生的就业能力。高等教育质量与大学生就业能力之间存在着相互作用的本质联系。     

甘肃省大学生就业人力资本调查研究

人力资本理论及相关研究表明,就业人力资本是影响大学生就业的关键因素。运用自编甘肃省大学生就业人力资本调查问卷,对分层随机抽取的2987名甘肃省在校大学生的就业人力资本从就业意识、就业能力和就业精神三个维度进行调查研究,发现其就业人力资本总体接近一般水平,其中就业能力维度得分均值相对较高,就业意识和就业精神维度得分均值相对较低。基于调查结果,从大学生就业工作主体责任方高校层面提出相应建议,进而提升甘肃省大学生就业人力资本,助力毕业生顺利就业。     

当代大学生的就业困境及其对策

本文着眼于理论分析的角度,对大学生就业问题的性质进行了分析.从经济学角度来看,体现在高等教育的过度供给造成失衡,从而造成了人力资本存量的信号功能弱化、高等教育投资收益率下降.从博弈论角度来看,由于雇主和雇员在就业市场中博弈的地位不同:大学生供给的相对过剩,使得造成大学生就业的边际贡献很低,从而造成了大学生在就业市场上谈判能力的降低.最后,针对大学生就业问题提出了相应的对策.     

大学生就业动力：社会资本和人力资本之比较

我国的高等教育已从精英走向大众,作为影响大学生就业的双重动力——社会资本和人力资本日益受到社会的普遍重视。通过比较社会资本和人力资本,提出在影响大学生就业的双重动力中,人力资本是基础,社会资本是辅助,大学生应更加重视人力资本的培养和运用,充分发挥社会资本的辅助作用的基本观点。     

基于CSSCI的我国大学生就业问题研究热点与趋势分析(2001-2008)

运用CSSCI数据库对大学生就业问题研究的关键词标引次数及高被引论著进行分析,可以发现2001-2008年我国大学生就业问题研究主要集中在就业指导和就业教育、就业能力和人力资本等对方面.研究者的视线逐渐回归到高等教育的主体——学生个人身上,而且大学生就业问题的研究已由定性向定量转变.对大学生就业问题的持续关注和研究也产...     

大学生就业能力概念发展和特征分析

就业能力是一个发展性的概念.西方早期对大学生就业能力的定义局限在人力资本的范畴,后来逐渐把社会资本和终身学习纳入就业能力的研究视野.国内对大学生就业能力的研究还只是停留在人力资本的范畴,大学生就业能力应该包含人力资本、社会资本和终身学习等因素.大学生就业能力是一个发展性的概念,具有动态性、复合性、差异性和适应性特征.就业能力的研究促使高校就业工作观念的转变以及人才培养质量观和培养模式的转变.     

大学生就业能力概念辨析

目前,国内对大学生就业能力的研究还只是停留在人力资本的范畴,大学生就业能力应该包含人力资本、社会资本和终身学习等因素,大学生就业能力是一个发展性的概念,具有动态性和阶段性的特征.     

中国大学生的就业能力——基于学情调查的自我评价分析

大学生就业能力是反映高等教育人才培养与劳动力市场需求契合度的重要指标之一,也是高等教育人才培养质量的一个重要维度。本文以就业能力培养的USEM模型为基础,通过国家大学生学习情况问卷设计与调查,从实证的视角深入剖析大学生就业能力现状和就业理念。调查表明,我国高校亟须改善大学生就业理念感知的内外部环境,以优化就业能力各要素的培养绩效为切入点,把就业能力提升的内容融入人才培养模式之中,实现大学生就业能力和高等教育人才培养质量的提升。     

“预就业”实践培养视角下的工科大学生就业能力提升

大学生就业能力是反映高等教育人才培养与劳动力市场需求契合度的重要指标之一,也是高等教育人才培养质量的一个重要维度,当前工科大学生就业能力已经影响到大学生的就业率和就业质量,"预就业"实践对大学生综合就业能力有较大提升,显著提高学生就业能力,并实现学生、学校和企业三赢。     

人力资本一般性和专有性对大学生就业的影响

人力资本可以分为一般性人力资本和特殊人力资本,这两种人力资本对劳动力就业的影响是不同的:在劳动力市场出现买方市场的情况下,人力资本一般性强的劳动力比人力资本特殊性强的劳动力更容易就业。高等教育中的专业设置和人力资本的这种分类存在密切的关系,专业口径较窄的毕业生人力资本的特殊性比较强,就业的难度相对大一些。因此,我国的高等教育应该进行如下改革:拓宽专业口径;增加大学生学习中基础知识和基本技能的比重;将适用面较窄的专业性人才培养和企业的培训结合起来。     

大学生就业对我国经济的现实影响及建议

人力资本理论创立以来,教育对经济的未来影响显著而现实影响不明显的观念深入人心。然而,随着我国高等教育规模的扩大,大学生就业在经济增量、家庭教育投资、新型城镇化建设、经济均衡发展等方面都产生了比较显著的当期影响。正确认识大学生就业与现实经济的关系,建立健康的就业环境,依据现实经济发展的需要提升高校教育质量,从而建立高等教育与现实经济的匹配关系,对于提升大学生就业质量具有重要意义。     

基于人力资本视角的大学生就业能力分析

随着我国高等教育从精英化向大众化阶段迈进,高等教育与就业市场之间的关系空前紧张。本文试从人力资本的视角对高校毕业生就业能力进行剖析,提出相应对策。     

大学生就业难:呼吁高校教育体制改革

随着我国经济体制转轨和大学生就业体制的转变,高等教育的生产性功能增强、而信号性功能减弱,大学生就业状况主要取决于自身的人力资本存量。大学生就业难揭示了高校教学体制的弊端。要推动高校的教学内容、教学方法和教学管理体制改革,以更好地促进大学生就业。     

大众化教育时代大学生就业能力问题研究

面对高等教育大众化时代大学生就业难题,应明确培养与提升大学生就业能力的重要性．了解大学生就业能力普遍较弱的原因,探索培养和提升大学生就业能力的对策。大学生就业能力培养涉及到人才培养的全过程,需要政府、高校、社会和大学生的共同努力,推动大学生就业难题的尽快缓解。     

基于人力资源管理视角的高校学生就业能力培养探究

随着我国高等教育改革的不断深入,高等教育从"精英教育"向"大众教育"进行转变。高校扩招增加了大学生就业压力,大学生面临着越来越严峻的就业压力。如何提高大学生的就业竞争力、提高大学生就业能力、确保大学生顺利就业,无疑是当前的热点与重点。对人力资源管理视角下的人才市场配置特点进行介绍,分析了高校大学生就业面临的困境,详细论述了基于人力资源管理视角下提升大学生就业能力的对策,为大学生就业能力的提高提供参考。     

人力资本、家庭资本与大学生就业认知——基于江苏省20所高校的经验研究

基于江苏省20所高校大学生调研数据,用罗吉斯蒂回归法分析了人力资本、家庭资本拥有情况对大学生就业认知的影响,发现人力资本对大学生就业中的自我认知能力有显著性影响。学习成绩越好,其就业自我能力认知程度越高;在校期间若担任过学生干部,则其表达能力、交往能力及领导能力相对于其他同学会更好;学习成绩越差,其感觉到的就业形势压力...     

基于择业教育视角下的大学生就业能力提升研究

随着大学生就业竞争压力的进一步加大,如何提升大学生就业能力日益引起高等教育研究者和高等教育工作者的重视。文章从择业教育的角度入手,首先分析了大学生就业能力的内容以及通过择业教育提升大学生就业能力的必要性,进而基于择业教育视角指出了提升大学生就业能力所要实现的目标。在此基础上,文章提出了提升大学生就业能力的四条主要途径:合理安排课程、增加职业规划方面的教育指导性内容,增加就业指导的宽度和深度,有意识地引导大学生参加与就业相关的社会实践,丰富心理疏导方面的教育手段。     

非人力资本积累追求:大学生就业难的新视角

从一定意义上说,现实中非人力资本积累目标的追求(如将上大学看做一种精神消费、获取社会声誉、积累社会资本、显示高能力信号、促进整个社会技术进步及文明程度提高等等)是推动高等教育扩张的重要因素,这一因素使高等教育需求与供给达成的均衡教育产出与劳动力市场的需求之间存在不平衡,并且引起高等教育需求层次的上移,这种不平衡和需求层次的上移与劳动力市场的分割现象一起,导致了大学生就业难。要缓解这一状况,必须从进一步打破劳动力市场的制度性分割、适当控制研究生教育规模的扩展,合理设置专业、进一步端正大学生就业观、加强大学生的职业生涯教育和辅导、积极鼓励大学生自主创业。     

高校毕业生可雇佣性能力教育模式问题与反思

可雇佣性能力(Employability,亦称就业能力)是指将高等教育服务转化为人力资本存量,并能够实现这种人力资本价值的大学生的综合能力。可雇佣性能力教育模式是指为了适应当前社会历史条件,旨在提高高校毕业生可雇佣性能力的一系列教育、教学程序和运行过程。探讨高校毕业生可雇佣性能力教育模式存在的诸多问题及应对策略,对我国高校毕业生可雇佣性能力教育模式的研究有所裨益。