互动

在形式上有教师与学生,教师与教师,学生与学生,学校与教师,学校与学生,学校与社会,知识与能力,文本与个人,知识与情感,认知与生活,教学与发展,课内与课外等各种互动方式。互动的意义在于对每一个体生命价值、特殊才能、个性差异的肯定与尊重。应强调正义与平等,强调经验、才识的交流与共享,尤其应强调在尊重差异、价值多元的基础上合作,在合作的过程中不断增强每一个体的合作能力。在互动之中,学校成为学习者的精神家园,所有的人都在交流、在欢笑、在表演、在思考、在争辩、在给予、在索取、在书写、在创造。也就是说,在高质量地生活,教育成…     

国际司法协助及其在我国的立法与实践

在政治、经济迅猛发展的当代社会,人们相互间的交往与合作不仅仅局限于人与人之间,地区与地区之间,也不仅仅在国与国之间,而是在世界范围进行更丰富的交往与合作。当然,这种交往与合作也自然的体现在司法方面。本文就国际司法协助及其在我国的立法与实践进行了论述。     

信息技术与课程整合策略综述

在世界教育改革大潮中,信息技术与课程整合已经成为最重要的课题。我国高度重视信息技术与课程的整合,在新课程中明确了信息技术与课程整合的目标与内容。教育部信息技术与课程整合的思想提出后,各地区和学校都在积极地进行探索与实验。在实践探索过程中,理论与实践层面都出现了一些偏差和误区。     

海德格尔此在分析中的生命体问题

海德格尔此在分析中生命体缺失的问题在西方学术界引起了广泛关注。学术界对海德格尔身体问题有诸多误解,主要体现在混淆了身体与躯体的含义。由于这种混淆,此在与动物无异。而若将身体与躯体区分开,此在与动物之间则又呈现出深不可测的亲属关系。同时,《存在与时间》中的身体问题缺失了身体的动词含义,这种缺失导致了此在与世界关系的断裂。海德格尔通过探究了生命体与死尸之间的存在论关系,从而理解了生命体在世界中共在的遭遇方式。     

幸福与幸福的教育——基于积极心理学幸福观的思考

为幸福人生奠定基石是教育的终极价值诉求。从积极心理学的视野来看,幸福既来自主观体验又来自客观实在,既包含快乐又蕴含意义,既是享受的又是发展的,既是个人的又是社会的,是主观与客观、快乐与意义、享受与发展、个人与社会维度上的和谐与统一。幸福的教育也在于让受教育个体在主观感受与客观实践中知觉幸福,在快乐体验与意义实现中悟出幸福,在愉悦享受与人生发展中提升幸福,在个人付出与社会奉献中追求幸福。     

深层次新型化的战略调整——1998年国际关系述评

在世界和平与发展的进程中,1998年在国际政治上的和平与冲突、在国际经济上的发展与危机、在国际关系上的变化与新生表明,全球化和多极化趋势在危机、动荡和干扰中得到加强。在当代世界,有关国际关系研究与决策中,与其更直接相关联的是国际政治学与国际战略学,而前者在发达国家里甚至被认为是与国际关系学的同义语,三者交错并存。国际政治学着力于权力与利益,国际关系学注     

挣脱掣肘:教育不再蹒跚

在我们的教育实践中,总有一些时隐时现的樊篱,它总是制约着我们自身的可持续发展,甚至整个教育前行的步伐。这种羁绊的矛盾体是无处不在的:应然的与实然的,学术的与行政的,贫穷的与富足的,人文的与功利的,理论的与实践的,长远的与短视的,摧残的与人道的……我们总在忧虑,总在选择,总在摆脱,又总是蹒跚。本文试图从感性与     

“点”与“间”二律背反论——歌唱诸因素的辩证关系

矛盾的对立统一存在于歌唱的全过程。在歌唱机能调节中 ,声源 (声带 )调节与声道空间调节对立统一着 ,表现在声门的关闭与喉咙的打开、发声器官的上下前后的开关上 ;气息双向调节对立统一着 ,表现在提气与压气的对抗、呼气与吸气的对抗、气息支持与声音关闭的统一上。在歌唱艺术表现中 ,语言与音乐在词与曲、说与唱、字与腔、松与紧等方面辩证统一。     

旅游文化属性刍议

旅游文化属性一直与文化属性纠结在一起,呈现多元化与不确定性态势。通过理论研究的梳理,结合实地调研,旅游文化在学科领域展现出文化与旅游的双重属性,在产业化领域具备跨产业融合特色,在审美领域表现出意识形态属性、经济属性与审美属性。旅游文化的功能突出体现在旅游与文化的融合发展,两者的深度融合能够实现旅游业与文化业的双赢共进。     

深层次新型化的战略调整─—1998年国际关系述评

在世界和平与发展的进程中,1998年在国际政治上的和平与冲突、在国际经济上的发展与危机、在国际关系上的变化与新生表明,全球化和多极化趋势在危机、动荡和干扰中得到加强。在当代世界,有关国际关系研究与决策中,与其更直接相关联的是国际政治学与国际战略学,而前者在发达国家里甚至被认为是与国际关系学的同义语,三者交错并存。国际政治学着力于权力与利益,国际关系学注目于态势与对接,而国际战略学则问鼎于科学与艺术;前者是核心,次之是整体,后者是总揽,这也是审视1998年国际关系的逻辑起点。一、国际政治：和平与冲突政治动…     

大学在教师课程与教学发展中的责任担当

大学在教师课程与教学发展中的责任担当,是保证教师有效发展的前提。中华人民共和国建立后,我国大学在教师课程与教学发展中,由于对公共性责任认识的错位、大学角色定位的错位、学术内涵理解的错位,直接影响和束缚了教师在课程与教学中作用的发挥。反思我国大学在教师课程与教学发展中的责任缺失,明确大学在教师课程与教学发展中的责任内涵,创设教师课程与教学发展的文化气场,建立教师课程与教学发展的有效机制,是新时期大学在教师课程与教学发展中的基本责任。     

高水平大学的本质特征论析

从概念的视角阐释高水平大学的内涵与本质特征。通过理论分析,文章认为高水平大学是一个比较性、精神性、学术性与发展性的概念。高水平大学的本质特征主要体现为：在本质上是绝对性与相对性的统一,在内涵上体现了个人价值与社会价值的统一,在价值上体现了社会性与教育性的统一,在发展过程上体现了理想性与现实性的统一,在发展层次上体现了宏观性与微观性的统一,在政策抉择上体现了合目的性与合规律性的统一。     

不磕不碰不成材

当今孩子缺少苦与难,饥与寒、挫折与失败的锻炼与磨炼,表面上着,问题发生在孩子身上,可根子却在父母身上。是父母们在包办孩子的一切中,剥夺了孩子锻炼的机会与独立的权利。     

新高考背景下的高中数学课堂构建策略分析

在新高考与新课程标准的背景之下,学生已经成为课堂的主人,提高课堂的教育效率与质量也已经成了新高考与新课标的教学要求。无论对于学生还是教师来说,在高中的学习与教学中,数学的难度明显较高,并且与语文和英语共同成为三大重点学科。教育部门与学校都相当重视学生的数学的学习。尤其是在新的高考与新课标背景之下,提高高中数学教学质量与效率,提高综合素质与综合能力就有着明显的关联,因此,本文就以高中数学为主,着重探讨在新高考背景下的高中数学课堂构建。     

灾后心理援助应处理好的几个关系

心理援助是灾后重建工作不可或缺的重要组成部分,心理援助的效果与援助工作的科学性有关。灾后心理援助工作,要提升心理援助的效果应处理好几个关系。即：在干预的对象上,处理好心理自愈与治愈的关系;在干预的理念上,处理好心理辅导与系统搅动的关系;在干预的科学性上,处理好援助者热情与专业水平的关系;在干预程度上,处理好援助者过分卷入与自我保护的关系;在干预的周期上,处理好短期援助与长期援助的关系;在干预动机上,处理好助人者需要与受援助者需要的关系;在干预的方法上,处理好一般性与特殊性的关系;在干预的认识上,处理好心理危机与契机的关系。文章同时提出了利用媒体力量在全社会开展生命教育的建议。     

我的“市场经”

在当前的经济条件下,科技与经济、教育与产业、人才与市场,已经愈来愈互为条件,互相支持,融为一体;市场需要已成为学校生存与发展的根本动因。高等职业技术教育更应在劣势中进取,在特色上突破,在市场中发展。     

论福克纳与莫言的酒神精神

福克纳与莫言的比较研究历来备受学者关注,他们的创作带有强烈的酒神精神,这与他们的生命历程密不可分。在写作上,他们注重叙述的狂欢之美,在人物的塑造上充分体现人性的自然之美。酒神精神在他们的小说《喧哗与骚动》与《红高粱家族》中有着深刻的体现,彰显了福克纳与莫言在生命与艺术上的狂欢。     

开放性思维理念下的小学数学教学改革模式研究

在传统数学教学过程中,学生处于被动学习的地位,思维在一定程度上受到限制与约束,教学内容与教材知识较为狭窄,从而导致学生缺乏灵活性与创造性。在开放性思维理念下,培养学生的数学思维与开放性思维,在解决数学问题中促进学生兴趣与爱好的培养,提高能力。     

STS教育理念下的高职体育教学策略

STS教育作为一门新兴的科学课程,强调教学应该与本学科的科学与技术发展紧密结合,与当前的社会生产和社会生活紧密相联。在高职体育教学中渗透STS教育,体现体育与科学、体育与技术、体育与社会的关系是高职体育教学改革的新思路,具体实施途径是在高职体育教学计划中体现STS教育,在体育课堂教学中渗透STS教育,在体育教学中注重理论与实际的联系。     

微课在小学数学教学中的运用

在现代教育教学理念下,人们愈发重视与强调直接经验与间接经验、掌握知识与发展能力、教师主导与学生主体、传授知识与思想教育相统一的教学规律,旨在培养出符合国家规格与质量的人才,提升全民族的文化素养。为了体现这种教学规律与理念,在课堂教学中涌入了各种各样的教学模式与手段,微课正是在这种教学理念的影响下产生的。教学实践证明,这种教学模式具有一定的可行性与实用性。对此,本文论述微课教学在小学数学教学中的具体运用,以期有效帮助教师提高课堂教学效率。