编校质量检查中的几个问题

编校质量检查中的几个问题郝建军【太原】近年来，图书差错率高已成为一大社会公害。今年以来，新闻出版管理部门开展了大规模的图书编校质量检查，各地各种奖罚措施也相继出台，在社会上，尤其是出版部门引起较大反响，重视编校质量的气氛正在逐步形成。但是，实际操作中...     

关于少儿图书编校质量问题的思考

近年来,少儿图书的编校质量问题越来越受到各方的关注,出版行政管理部门对图书编校质量的要求也达到了前所未有的高度,连续多年进行全国范围的少儿图书编校质量检查。本文就少儿图书编校质量问题谈一谈自己的思考,主要内容包括:提高图书编校质量是法制要求;增强责任心和使命感,保证少儿图书编校质量;少儿图书编校质量问题的特点;提高少儿图书编校质量途径探析;各级主管部门开展的年度图书质量检查带来的思考。     

医学科普图书常见插图问题及防范对策

插图对提升医学科普图书的趣味性及可读性具有重要作用，插图问题对图书编校质量有着重要影响，成为图书质量检查的“雷区”。文章分析了医学科普图书出版中常见的插图问题，如知识性问题、图文不符问题、人物形象问题、常识问题、标注问题、图片顺序问题、侵权问题等，并提出了防范插图问题的对策，以期对提高医学科普图书的编校质量起到积极的作用。     

图书印前质检常见问题及解决方法探讨

图书印前质量检查对构建和完善图书质量保障系统，强化编辑责任意识、质量意识，提高图书编校质量具有重要意义。作为图书编校质量保障体系的一个组成部分，印前质检为消除各类差错、提高成品书质量提供了有力保障。本文对印前质检的内容、常见差错，印前质检环节存在问题进行了分析，并对提高图书编校质量的方法进行了探讨。     

谈谈图书编校读中的"统一、规范、纠错"问题

图书编校读中的“统一、规范、纠错”(下简称“统、范、纠”)问题，就是指编辑加工、校对校审和通读审读中的统一、规范、纠错问题。这是编校读诸环节的共性问题，但随着环节的递进，其广度应缩小，数量应减少，深度应加大。具体说，编辑加工要对原稿进行全面、细致、深入的“统、范、纠”，校     

“闹了笑话”之我见北大核心CSSCI

听一位同仁说：前不久,在一次出版社图书编校质量交叉检查的通气会上,有人批评参与质检的某副编审,说是他“对少儿类读物的质量检查使用了科技类读物的标准,竟然认定某少儿图书中的‘寸’为差错,非要人家改成‘厘米’不可……闹了个大笑话”云云。可是,不瞒诸位说,听罢这位副编审所“闹”的“笑话”,我却怎么也笑不起来。     

新闻出版署对图书质量三次检查表明图书差错率高得惊人

新闻出版署对图书质量三次检查表明图书差错率高得惊人吴琼近年来，伴随着图书品种和图书总量的大幅度增长，图书编校质量却出现了严重的滑坡。１９９３年底以来，新闻出版署连续三次做了图书质量检查。第一次是检查了北京地区２０家中央部委出版社的２３种图书，结果是仅...     

编校质量管理应走出误区

编校质量管理应走出误区黎秋萍，姜新祺如何进行编校质量的管理，是一个值得重视的问题。当前应该走出或力避编校质量管理的误区。误区之一：重检查轻分析现在，从国家新闻出版署、地方新闻出版局到各出版社都非常重视图书质量检查工作，尤其是注重编校质量的检查。地方新...     

也谈“校对编辑化”

近期,国家新闻出版广电总局质检中心对市场抽选图书进行了几次较大规模的编校质量检查,并公布了一批不合格图书及其出版单位.质检总体反映图书文字差错率高,存在知识性、逻辑性、语法性错误.这与编校工作的优劣密切相关.     

广西提高编校质量的做法值得借鉴

刚刚结束的２００２年第一次图书编校质量检查表明：广西图书编校合格率达到创纪录的８９．９％，优良率也达到４４％（１９９７年为２１．８％）。这在全国是不多见的。广西８家出版社中校对实力最强的接力出版社，从１９９７年到今年，广西壮族自治区新闻出版局抽查其图书８６种，不合格的仅一种（差错率为１．６／１００００），总合格率为９８．８％，其中优良率高达６０％，差错率为０的无差错图书２３种，占被查图书总数的３０％。这在全国出版社中，恐怕是绝无仅有的。斐然的成绩，必须源于指导思想的正确、科学的管理方法和合理的运…     

《档案》杂志编校质量达标

（本刊讯）据甘肃省新闻出版局甘新出（１９９８）１１６号《关于１９９８年全省报刊编校质量检查结果的通报和进行第四次报刊编校质量检查工作的通知》,《档案》杂志在省新闻出版局开展的１９９８年全省报刊编校质量检查工作中,以１．１０／万的差错率列３３家达标期刊的第５名,这表明《档案》杂志编辑部两年来抓编校质量初见成效。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》中强调：“新闻媒体和出版物要为全社会正确使用祖国语言文字做出榜样。”而多年以来,报刊中的病句、错别字、滥用繁体字以及标点符号使用不当…     

图书选题质量的衡量和控制

图书质量是图书的生命线,更是出版业的生命线.出版人都明白这个道理.但在图书质量管理实践中,人们往往将图书质量等同于编校质量.新闻出版行政管理部门历次组织的图书质量检查,一般也是编校质量检查.这在某种程度上强化了人们的这种认识.受这种认识的影响,选题质量常常被忽视.因此有必要重新认识选题质量的重要性,探讨选题质量的衡量标准和控制措施.     

加强和改进图书编校工作的意见（初稿）

中国编辑学会与中国版协校对工作委员会于2004年6月21—24日，在重庆市召开了“加强与改进图书编校工作座谈会”，邀请出版局(社)主管图书质量的领导同志、校对部门负责人和校对研究人员共50人参加了会议。     

话说编校工作中的“盲点”

我们的图书中出现一些编校差错,这是令人遗憾、沮丧的事情。就笔观察,这些问题往往是因为无视它们的存在造成的,也就是说在编校工作中存在“盲点”。编技工作中只有发现问题,才谈得上解决问题。如果你对问题视而不见,这个问题就会成为你编校中的“盲点”。     

图书编校质量的保障

二十年来,图书的差错率一直居高不下,成了困扰我国图书出版的老大难问题。新闻出版署先后颁布了《图书质量管理规定》和《图书质量保障体系》,并从1993年开始,不间断地对全国图书的编校质量进行检查。但是,从总体上讲,“无错不成书”的问题却未能得到根本性的解决。最近,新闻出版总署再次敦促全国各出版社采取有效措施,加强编校工作,提高编校质量。编校质量保障问题,又一次成为我国出版界的重要话题。     

从作者资源管理来提高图书质量

图书质量是出版单位的生命。在图书的出版过程中,策划、编写、编校、修订等诸多环节,作者都起到很重要的作用。提高图书质量,出版单位除加强自身编校,练好“内功”外,还要重视作者资源建设,探索加强对作者管理的有效方法,实现对图书质量源头的控制。     

浅谈做好图书质检工作的三要素

图书质检工作对确保编校质量非常重要,尤其是“国家文化软实力”提出来之后,其重要性更是彰显无遗。如何不负众望地做好图书质检工作,是从业人员必须思考的问题。本文结合工作实践,对做好图书质检工作的三个要素进行了探讨。     

编校质量下降原因之外的原因

《中国出版》在2002年9至12期特别策划了“图书编校质量专栏”，发表的十几篇文章从多方面讨论了近年来编校质量下降的原因，归纳起来大概有五条：一是单位领导只顾抓效益而忽视了质量；二是“三审三校一读”制度执行不严；三是编校人员整体素质下降；四是执行行业标准不严，甚至完全不了     

采编人员要熟悉常用法规

最近参加了一次被称为“政府行为”的全国性报纸质量检查活动。检查的内容包括舆论导向、编校质量等多项内容。现就采编工作中出现的一些问题,归纳于后,或许对我们减少差错,提高报纸质量有所帮助。     

《咬文嚼字》编校质量的三块基石

《咬文嚼字》是宣传语文规范、传播语文知识的刊物,以“咬”为自己的特色,你要“咬”别人,别人也会“咬”你。记得有首“剃头诗”说,“请看剃头者,人亦剃其头”。要让《咬文嚼字》经得起别人“咬”,编校质量过硬是最基本的要求。《咬文嚼字》多次在各级编校质量检查中获得好评,这是与我们积极建立编辑的文字优势、培养严谨的编辑作风和形成紧密的编读互动三个方面的工作分不开的。