难忘金子

金老师是我中学时的体育老师。因为我们班乱世英雄多,年轻的女老师数次被我们气得哭红了眼睛。所以,校长临时决定让金老师担任我们班的班主任,好震住我们,让我们有怕劲。     

诚信如熠熠闪光的金子 ——写作素材之诚信篇

孔子说：“人而无信,不知其可也。”鲁迅说：“诚信为人之本也。”德莱赛说：“诚实是人生的命脉,是一切价值的根基。”富兰克林说：“失足,你可以马上恢复站立;失信,你也许永难挽回。”还有人说：“国有诚信必兴,家有诚信必和,人有诚信必贤。”由此可知,诚信如熠熠闪光的金子,折射出人性最耀眼的光辉。     

金色的朝阳，金子般的心

编辑导语 也许爸爸的车因为一次小小的违章就被交警拦下,并开了罚单：也许你因急事闯了个红灯便被交警逮到,并被大声训斥……也许还有很多也许。交通警察很辛苦。暴风骤雨里我们见得到他。严寒酷暑里我们见得到他。他也许真的不够可爱。但却是最最值得我们尊敬的人。     

果园里的金子

从前有一个农民,他有一个漂亮的橄榄园。他非常勤劳,而且农场在他的照管下蒸蒸日上。可他知道自己的三个儿子都瞧不起农活,迫不及待地想通过冒险发家致富。     

要善于从当下的材料中发现“金子”

现在,不少学生很想写好日记,却常为缺少写作材料而犯愁,那情形有点儿像“挤牙膏”,而最终仍不得要领。     

七个视角发现学生的闪光点

每一个学生都有优点,这些优点仿佛一粒粒金子,只不过有些金子一时被砂石、污泥掩埋着,没能放射出耀眼的光芒。因此,发现学生的闪光点,就需要班主任拥有一双智慧的眼睛。     

面对金子的人

One 上帝把一堆金条放在人群前,说：“每一个人都可以从金条堆里拿金子,一边拿一边数,最后,谁数准确了,谁拿的金子就归谁。”     

金子铸造的名字

我坐在早餐桌边,一边吃着脆玉米片,一边读印在盒子上正对着自己这一面的字：“美味脆玉米片——绝妙赠品等你拿!具体细节请看盒子的背面。”     

《“闪光的金子”》教学设计

教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字新词,两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,学习徐虎全心全意为人民服务的好品德。教学重难点:理解课题中"闪光的金子"的含义。     

会造金子的布娃娃

你玩过布娃娃吗？喜欢布娃娃吗？嘿,男孩子们,先不要不屑地偷笑。如果你有个会拉金子便便的布娃娃,保准你立马会喜欢她!     

三颗金子一般的心灵

临近寒假前的一天午饭时，8．20班的王伟杰同学突然发现自己的饭卡不翼而飞，更让他烦恼的是跟饭卡一块丢失的还有100元现金。他把这一切诉说给好友后，好友建议他去政教处看看，同学们捡到东西都会交到那里。     

真正淘到金子的人

两个墨西哥人沿密西西比河淘金,到了一个河汊分了手,因为一个人认为阿肯色河可以淘到更多的金子,一个人认为去俄亥俄河发财机会更大。     

沉醉在金子的世界里

弥留时,他将眼睛里的所有精神都倾注在密室的门上,门内堆满了金子;临终时,他将身体里残存的全部力量都集中在神父的十字架上,十字架上镀着金子。葛朗台,这个沉醉在金子世界里的人,这个为了金子而贪婪一生奔波一生却又清苦一生的人,他究竟是否明白生活中什么才是真正的金子？     

背金子的鹰

一只老鹰王很想建造一座金台,以此显示鹰族的强大和自己的丰功伟绩。一天,鹰王偶然得到一个消息,说在很远很远的海岛上发现了一座露天大金矿,那里遍地是裸露的金子。     

金子一样的心,金子一样的诗

小编的话:金子美玲——这个名字你知道吗?她的诗你读过吗?如果读过你喜欢吗?对小编来说,这几个问号的答案都是肯定的。第一次读到金子美玲的感觉,几乎无法用语言来形容。每一次捧起她的诗集,都会不由自主地被她带进一个水晶般的世界。金子美玲3岁时父亲早逝,母亲后来按照当地的习俗改嫁。美玲很小就在继父的书店里做工,成天埋头读书,不久开始尝试创作儿童诗。她的作品洋溢着烂漫的童真,绚丽的幻想,她的语言天然清新,晶莹剔透,她被当时的日本诗坛誉为"巨星",被著名诗人西条八十称为"童谣诗的彗星"。然而不幸一直与她如影随形。1930年,年仅27岁的诗人自杀身亡。她的作品一度被世人遗忘。50多年过(?)《金子美玲全集》问世,从此作为"心灵的粮食",广为流传,滋养了无数读者。     

垃圾箱里的“金子”

随着气温越来越高，孩子们喝饮料的频率也高了。校园里到处是孩子们随手扔掉的饮料瓶。     

走进心灵，发现人生闪光

有人说,我们要学会用放大镜去看学生的优点,用显微镜去看学生的缺点。说得真好!作为教育者,只要我们用心去观察,就会发现每一个学生都有各自的优点,他们都有各自独特的美丽之处。     

回归文本 引导探究——《“闪光的金子”》探究性阅读教学纪实

《"闪光的金子"》是苏教版小语教材第四册中,一篇记述上海市水电修理工徐虎全心全意为客户服务文质兼美的课文。"闪光的金子",是人们对徐虎高贵品质、奉献精神的评价和赞美,有积极的导向意义。然而,在与文本对话过程中,一个女孩举手发问:"老师,徐虎为大家服务要不要钱啊?"石击起千层浪!很显然,这一疑问是孩子对课文浅层的浮光掠影的理解,是孩子价值意识的一种萌动,是纷繁复杂的社会经济生活在孩子头脑中的折射。这个问题不是以简单自勺"要"与"不要"所能回答的。解疑的最佳途径是回归文本,引导学生阅读探究。     

《金子》教学设计（第一课时）

一、话题导入,揭题1.师:同学们,老师想和大家聊一个话题。我们每个人都有自己的梦想,能说说你的梦想是什么吗?(生交流)2.师:你们觉得要靠什么才能实现自己的梦想呢?努力、勤奋、坚持到底……)3.师:今天,我们要来学习一篇新课文。