“学习型学校”的建构策略

建构“学习型学校”的主要策略是在学校中确立校本研究机制、校本培训机制和人本管理机制。一、选择学校面临的突出问题,作为学习型学校组织的中心,让校本研究机制真正走进校园让教师心中有问题,并且不满足已有的经验,形成反思型、研究型和学习型教师,这是现代教师的职业角色要求。基于这种认识,培育学习型学校,要求学校组织中:(1)有学习型校长。现代学校的创新和发展,取决于学校的学习力、创新力和竞争力三因素。在学校诸多人的因素中,校长是关键。校长要有这样的意识:学习力是发展之源,创新力是成长之基,竞争力是制胜之本。学习力是学校进…     

“学习型学校”的建构策略

一、选择学校面临的突出问题．作为学习型学校组织的中心．让校本研究机制真正走进校园 培育学习型学校，要求学校组织中：（1）有学习型校长。校长要有这样的意识：学习力是发展之源，创新力是成长之基，竞争力是致胜之本。学习型校长是学校发展的引路人。从繁杂的事务性工作中挤出时间读书、学习、思考、交流和写作，形成独特的教育思想是学校办学的理论依据，也是学校的灵魂。（2）有学习型教师队伍。新型的教师角色和师生关系要求教师从“一碗水”、“一桶水”、“长流水”到“带领学生自己找水”，走永无止境的学习之路、终身教育之路。学习型教师队伍的形成是学校教育质量的根本保证。（3）有学习交流的平台。这平台有硬件因素，如必要的学习务件、学习环境和学习氛围；也有软件因素，如制度激励、经费支持、学习结果评价和学习结果的展示交流等学习保障机制。     

建构学习型、创造型学校组织的策略

所谓创建“学习型组织”,就是建立一个不断学习和自我改造,以便能充分利用新机会的组织。“学习型组织”不同于传统的学校管理思想和模式,它根据知识经济的社会特征,提出了现代组织已不能依靠一个“超级首     

构建学习型学校 打造专业化教师

美国《财富》杂志在1970年曾公布全球500强企业,到了80年代,当年榜上有名的企业却有三分之一销声匿迹。究其原因,这些企业的落伍是因为在信息革命、知识经济时代进程加快的形势下,不注重学习而延滞了发展。近年来,在管理理论与实践中发展起一种全新的被认为是新世纪管理新模式的理念——学习型组织理论。它给了我们一个启示:在教育改革不断深入的今天,走向学习型组织将成为学校可持续发展的必然选择。1999年兴起的中小学教师继续教育,给各级教师培训机构带来了许多新的机遇和新的挑战。实践证明,中小学教师继续教育工作能否适应形势发展的需…     

做学习型校长 创学习型学校

2004年，惠济区教文体局面对新的教育发展形势，针对我区教育发展的现状，审时度势，响亮的提出了“二次创业”的宏伟构想，这是我区教育史上的又一次创举，同时又是各单位做好教育工作的纲领性文件。为此，我们长兴路中心校在认真领会梁国强局长“二次创业”动员会精神的基础上，上下形成共识，以创立“学习型、研究型学校”为突破口，以“抓学习、促研究、搭平台、提素     

校本研修：构建学习型学校的必由之路

我校在进行学习型学校建设过程中，走校本研修之路，响亮地提出了“要做教育家，不当教书匠”的口号，在教师中实行分类培训、分层提高的校本研修策略，取得了较好的效果。     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为来来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于整个…     

制定学习型学校的构建策略

营造“学习型学校”，是当今世界各国教育改革的主导理念和行动纲领。在这种背景下，如何激发学生“真正学习”，使之成为“学习型学校”，是教育界所面临的紧迫课题。     

开展校本培训建立学习型学校

党的十六大明确指出,要“形成全民学习、终身学习的学习型社会、促进人的全面发展”,要“加强职业教育和培训,发展继续教育,构建终身教育体系。”对于推进学校教育改革和提高学校教学质量与办学水平来说,以校本课程培训为契机,建立学习型学校是非常迫切的。     

学习型企业的建构策略

学习型企业的建构是一项系统工程,同时是一个渐进的过程,需要经过计划、实施、检讨三个阶段,循环进行。通过学习,促成企业员工学习技巧与能力(如系统思考能力、团队学习能力、凝聚共同愿景能力),藉此改变员工的知觉过程,推动员工感觉层次、态度层次、价值和信念层次的转变,进而改善行动,获得学习效益。如果学习获得预期效益,则会诱发员工的学习动力,进而能持续学习与改变。当员工的价值和信念有根本转变时,将会改变企业的根本指导方针、组织结构等,进而能支持持续学习与改变的循环。     

“学习型学校”建设的推进策略

“建立校本研修制度,推进各级各类学校的学习型组织建设”是国家对中小学教师全员培训提出的要求。探索以“学习型学校”建设为指向的“校本研修”活动范式,从而使中小学校走向“学习型组织”和教师走向“教育终身化”成为可能,对推进区域内中小学校的学习型组织建设及教师群体的可持续发展意义深远。     

学习型学校及其创建策略

党的十六大提出了全面建设小康社会的目标,指出:要“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”;“发展继续教育,构建终身教育体系”。学校担负着为未来社会培养人才的重任,在建设学习型社会中具有奠基作用和辐射带动作用。为适应社会的发展,满足人们终身学习的需要,发挥建设学习型社会的作用,学校必须把自己建设成学习型学校。一、学习型学校的界定学习型学校是根据学习型组织理论创建的一种学校管理模式。学习型组织理论是20世纪90年代以来提出的被认为是代表新世纪管理趋势的新型组织管理理论。学习型组织是通过培养弥漫于…     

“学习型”学校构建策略

当今世界，科技、知识、经济和信息发展突飞猛进，国际竞争日趋激烈，人才资源在增强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受社会重视，“大教育”观已形成，全民性的终身教育、终身学习已成为21世纪教育发展的趋势。尤其是教育——教师面临着更高、更严峻的挑战和考验。     

创建学习型学校的三要素

如何创建学习型学校?核心策略是让全体成员、所有部门都积极行动起来,促进知识在学校内部快捷顺畅地流动;关键是搭建两个平台:组织结构和知识载体;建立两个制度:校本教研与校本培训;实施两个策略:建立信任和促进合作。     

学习型学校创建策略

文章简要论述了学习型学校的概念,从更新学校管理理念、提高领导履职能力、强化教师学习意识和转变教师评价方式等方面探讨了学习型学校的创建策略.     

学习型学校的理念与建构

学习型学校是引发学生真正学习的场所。学习型学校的基本特征在于学生的学习、教师的学习、领导的学习、团体的学习及其构建的学习共同体。因此，现行学校必须转变成为学习型学校，使之成为学生真正学习的“有效学校”(effective school)。     

学习型学校之建构——知识管理策略

知识经济的到来与教育变革的加剧日益要求学校成为学习型学校.本文在简述知识管理主要理念的基础上,提出了借鉴知识管理思想构建学习型学校的具体措施.     

以校为本的教师培训——创建学习型学校的有效途径

以校为本的教师培训，是由学校发起规划的，旨在满足学校与教师发展需要的，主要在校内进行的学习与培训活动，它是创建学习型学校的有效途径。通过解读学习型学校的内涵，结合校本培训的特点和优势，提出在“五项修炼”思想指导下，通过筹建校本培训工作组、实施教师的培训需求评估、论证制订培训方案、规范校本培训管理等四点措施，对校本培训实施框架的搭建做了初步探析。