租船

春天到了,老师带我们到月亮湖公园春游。月亮湖公园美极了,不说那五颜六色的花朵,光是那碧绿清澈的湖水,就已经让我们心驰神往了。几个胆大的男生向老师建议租船去游湖,老师考虑了一下,答应了。     

租船变造船

<正>义务教育数学课程标准实验教科书小学《数学》二年级下册,第67页的内容是这样的:22个学生去划船,每条船最多坐4人,他们至少要租多少条船?这有关用有余数的除法解决问题,也就是"进一法"。虽然这样的情景离我们大人生活很近,但对于二年级学生来说没有太多经验可谈。然而,学生在前一阶段刚学会表内除法,已经接触过许多正好全部分完的事例,所以突然让学生完成从无余数到有余数的转变,更是     

“租船”方案设计的背后……

<正>案例描述:眼下正是阳春三月,是学生们一年一度的外出春游时节。学校组织的社会实践远足活动又开始了,这次,学校将组织三年级的同学去玄武湖踏青。早晨,同学们穿着清一色的校服,带着鲜艳的红领巾,有的女生还背着漂亮的小包从学校出发了。今天,老天爷真帮忙,万里碧空,微风徐徐,不知不觉中我们就来到了美丽的玄武湖畔。上午同学们漫步在美丽的湖畔边,将春天的美景尽收眼底。吃过午饭后,同学们进行分小队划船活动,先将学生按照每8人一个小     

租船业务双语教学改革实践与创新

双语教学是高校在新时期推进教学改革、提高教育质量、落实高等教育国际化的重要战略,也是高等教育与国际接轨的重要举措之一.着重探讨广州航海学院涉海特色的交通运输及物流专业在"一带一路"倡议背景下开展租船业务双语教学改革实践与创新,为学校双语教学体系、教学模式及相关配套的完善进行有益探索和尝试.     

“租船”一课的教学随笔

（北师大版）小学数学第四册，有余数除法一节。这节课比较抽象，教材上是以“租船”为题材创设的情境，我为了切合学生的生活实际，一上课提问：“同学们昨天谁吃了元宵了？（85％的同学都争着举手）小明家昨天晚上也在煮元宵，他妈妈买了30个，煮好后，准备每碗盛6个，表示六六大顺。请问你能提出什么样的数学问题？”学生们积极举手，一生提出：“共需要几个碗才能盛完这些元宵？”     

如何在对比活动中形成“租船策略”

<正>在“租船问题”教学中,可以通过多次对比,帮助学生找到“租船问题”的最优方案。一、信息整理方式对比1.出示例题主题图,学生自主整理信息。2.对比整理信息的方法,讨论：你喜欢哪一种整理信息的方法？鼓励学生运用列表法自主尝试。     

在“租船类”问题中体会优化思想

<正>人教版四年级下册第一单元例5“租船问题”需要处理的信息相对繁琐。怎样让学生在复杂的数学问题中体会优化思想？可以采用以下环节。一、归纳对比,唤醒优化思维1.出示租船问题,找寻数学信息。（1）16人玩1小时。（2）小船24元/时,大船30元/时。（3）小船每条限乘4人,大船每条限乘6人。     

从“租船”一题的变化看教学理念的转变

对于新课程理念指导下的新版教材,在实验过程中,我们经常会听到教师对教材中因为题型的变化而带来结果的变化,从而造成“教师不好教,学生不好学”的抱怨,理由就是需要考虑的方面太多、答案不唯     

传统数学评价之"缺憾"——以一个租船问题为例

传统评价未能正确地反映数学的本质，传统的数学评价系统希望贴近常模分布．传统的数学评价是“片段”和“缩水”的评价．评价的标准间接规定了学生的问题解决模式，被评价的指标体系影响了学习的发生方式，评价的标准也不断加剧僵化数学观的塑造．数学开放题为思维方式和过程提供了更多空间．开放题的质化评价弥补了传统的数学评价存在的某些缺陷，但这种评价与传统评价相比，确实耗费更多时间．利用开放题的质化评价是未来数学评价的方向．     

重视方法联系，促进能力提升——以人教版数学“租船问题”为例

人教版教材有三次关于“租船问题”的解决问题教学,文章从教学起点、教学侧重点、方法联系三个方面进行对比分析,提出通读教材,把握起点;刨根问底,辩中优化;实践操作,策略反思三个教学建议,使学生进一步体会知识间的紧密联系。     

在多元表征中促进模型意识的主动形成——以“租船”一课为例

<正>2022年版课标新增了“模型意识”这一核心词。模型意识主要是指对数学模型普适性的初步感悟。模型意识是形成模型观念的经验基础,有助于开展跨学科主题学习,增强学生对数学的应用意识。数学模型可以用来解决一类问题,是数学应用的基本途径。北师大版教材二年级下册第一单元“除法”中“租船”这节课,是运用有余数除法解决简单实际问题。教材从画图列表和除法算式两个角度,引导学生理解有余数除法在解决实际问题时的应用,     

基于跨学科理念的项目化学习实践——以“租船的学问”项目化学习活动为例

本文以“租船”数学问题为例,介绍项目化学习的设计思想、思路、开展方式及成效,以及如何有效发展学生的实验探究与创新意识等学科核心素养,以期为同类课程开展跨学科项目化学习提供参考。     

最佳方案

孩子们发生冲突,必有一方吃亏。吃亏孩子的家长往往会表现出两种极端的态度:一种是“惹不起、躲得起”。一种是“教儿骂、教儿打”。其实这两种态度都会使孩子形成不合群、内向、孤僻的性格,或学着父母的样子骄横于同伴之中。     

最佳方案

孩子任性时,家长往往用威胁或许愿使孩子听话,其实这是十分有害的。孩子迫于压力,为了避免惩罚或得到报酬而违心地听话,会养成口是心非、见风驶舵的不良品性。     

方案决策问题

中考中方程与不等式的应用注重对同学们“知识联系实际”的考查．如方案决策问题．解决此类问题的关键是正确把握条件之间的关系,列方程或不等式（组）,然后根据取值范围确定方案．     

最佳方案

大人们总以为孩子还小,不到认真对待的时候,所以常常敷衍孩子。殊不知,一个长期被忽略的小孩,很容易出现敏感、不安、冷漠、内向等轻微异常的人格特质,久而久之,会对父母产生不信任感,并对他人也衍生缺乏信任的态度。     

最佳方案

日本最大的一家化妆品公司接到了一份投诉，一位顾客抱怨说他买的一盒肥皂是空的。于是，这家公司立刻停止了生产线，从包装部门一直检查到销售部门，直到找出肥皂到底是在哪一环节遗失的。     

租车方案

1.实验学校准备组织六年级的全体师生开展一日游活动。280名学生和7名教师全部报名参加活动。