高中化学课堂“生成性”教学的实践和思考

"生成性"教学是一种强调师生共同参与、重视教学的真实性、创造性的新的教学理念,笔者根据教学实践阐述课堂上教师如何捕捉有效的"生成性"教学资源,对有效的"生成性"教学资源整合的策略,以及要达到"生成性"教学的理想境界的几点思考.     

如何引导学生运用提问策略进行有效阅读

"质疑"在学生学习的过程中至关重要.在具体教学实践中,教师如何引导学生运用提问策略进行有效阅读,对教学目标的落实、教学效果的提升尤为重要.本文旨在通过对比分析和反复研究部编版语文教材和人教版语文教材的编排变化及教学实践,努力探索如何在具体的课堂教学中引导学生运用提问策略进行有效阅读,从而提高学生的阅读能力.     

探索校本教研的有效途径 促进教师专业化发展

所谓"校本教研"是植根于学校自身教育教学实践,由学校教师参与,旨在改进学校教育教学实践的一种研究。学校如何为教师专业发展铺路搭桥,让教师不断提高自身专业水平,实现教育观念、教学方式和教学行为的转变?依据学校"科研引航,品牌战略,文化建校,团队精神,有效服务"的发展策略,在积极探索     

初中化学有效教学路径分析

在有效教学中,"有效"即经过教师教学后,学生能够有所发展与进步;而"教学"即教师唤起、组织、调控学生学习活动的行为与策略.这要求教师注意如下几点:通过多种方法,激发学生学习动机与欲望,让学生乐于学习;明确教学目标,让学生有方向地学习;选择教学对象容易接受与理解的教学方式.那么,在初中化学教学中,教师应如何实现有效教学.笔者结合教学实践,探索了如下教学路径.     

高中语文课堂教学中呈现行为的有效性初探

高中语文课堂教学有效性问题是多年来语文教师们讨论得比较多的话题。虽然新教材已用了好多年,但我们还是看到不少语文教师有"穿新鞋走老路"的现象。因此,如何使得我们的语文教师拥有有效的理念,进行有效的教学行为,达到有效的教学效果,是一个值得研究的问题。笔者通过教学实践,进行了高中语文课堂有效教学的理念和策略的研究和实践,主要对课堂中呈现行为的有效性进行探究,这对高中语文教学的改进和提高有很大的现实意义。     

融合三维目标构建有效课堂——以"神奇的激素"教学为例

什么样的课堂才是有效课堂?这是教师们经常思考的最为关心的问题.有效课堂是一种理想,一种追求.追求有效课堂必须研究教师的教学行为和策略.笔者以嘉兴市"高质量高效率"课堂教学评选的参赛课"神奇的激素"教学为例,从上课者和听课者的不同视角来研究如何融合三维目标,构建有效课堂.     

浅谈高中英语课堂下的呈现行为

高中英语课堂教学有效性问题是多年来英语教师们讨论得比较多的话题。虽然新教材已用了好多年,但我们还是看到不少英语教师有"穿新鞋走老路"的现象。因此,如何使得我们的英语教师拥有有效的理念,进行有效的教学行为,达到有效的教学效果,是一个值得研究的问题。笔者通过教学实践,进行了高中英语课堂有效教学的理念和策略的研究和实践,主要对课堂中呈现行为的有效性进行探究,这对高中英语教学的改进和提高有很大的现实意义。     

初中数学有效教学的几个着力点

在新课程“有效教学”的理念下,要求教师认真分析教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略.本文结合教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈几点笔者的看法,探索提升数学学习效率的方法.     

高中化学有效教学的几点感悟

正有效教学,是新课程改革以来被教师研讨最多的名词.什么是有效教学呢?如何实现有效教学呢?高中化学学科如何实现有效教学呢?针对这一系列的问题笔者进行了思考与探索,本文结合自身多年来的高中化学教学实践,就如何打造有效性的教学课堂,分享自身的一些感悟,望有助于高中化学教学的实践.一、坚持"以生为本"的教学理念学生是教与学的主体,教学实践经验表明,学习就好比走路,教师要求学生路应该这么走或者那样走!还不如引着学生自     

追求美术教学有效性 展现艺术美

新一轮基础教育课程改革已经进入新的阶段,"如何有效地教学"是新课标的基本要求。那么,在美术教学中如何实践有效教学的理念和策略,真正实现教学的有效性呢?笔者认为,应从课前准备、课堂指导、课后延续三方面加以解决,每个阶段都要制定一系列的策略。一、教学准备阶段策略一个教师在准备教学时,必须要解决下列这些问题:     

打造高中思想政治有效课堂的策略

<正>在新课改、新理念的指引下,高中思想政治课课堂教学有效性问题凸显出来,如何使教师拥有有效教学的理念,掌握有效教学的策略或技术,以实现课堂教学的最优化,是此次新课改必须面对的一个问题。如何使教师树立有效的教学理念,掌握有效教学的策略或技术,实现课堂教学的最优化,是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题。1."有效教学"的定义"有效教学"主要指通过教师教学,学生获得的具体进步和发展,学生的进步和发展是衡量课堂教学有效性的唯一尺     

课堂教学生活化——以一堂高中生物课教学为例

教育源于生活,课堂教学是学校教育的主要途径和重要载体。基于教学生活化理念,教师如何在课堂教学实践中做到教学生活化,是提高课堂教学质量的有效方法。以一堂高中生物课堂教学为例,从陶行知"生活即教育"理论、课堂教学生活化的内涵、策略等方面,探讨如何整合课堂教学与学生生活经验,实现课堂教学生活化,达到有效教学的目的。     

初中数学有效教学的几个着力点

正在新课程"有效教学"的理念下,要求教师认真分析教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略.本文结合教学实践就如何提高初中数学教学的有效性谈几点笔者的看法,探索提升数学学习效率的方法.一、改进观念,以生为本意识决定行为.传统的教学观念不能很好地满足学生个性化发展的需求,要想提升教学效果,首先就必须改进我们的观念,对于初中数学教学亦不能例外.初中数学教学要注重哪些观念的改变呢?笔者认为必须改变"师本位"陈旧观念,确立学     

浅谈小学语文教学的有效备课

有效备课是有效教学的重要前提.新课程要求教师不是"教"教材,而是"用"教材教.如何实施有效备课呢下面结合实践,谈谈几点体会.     

中华小四弦在广东音乐教学中的运用策略

"广东音乐"是岭南文化艺术的瑰宝,也是我国非物质文化遗产的重要组成部分,理应得到有效的传承和发展.学校音乐教育是实施民族文化传承的重要途径,音乐教师如何在音乐课堂教学中引导学生学习和传承"广东音乐"文化?文章从分析当下广东音乐教学现状、中华小四弦在广东音乐教学中运用的意义、实施策略、教学效果与反思四方面进行了实践探索.     

增强中职实训教师教学反思能力的策略

中职实训课教师的教学素质直接关系到学生实践技能培养的质量,教学反思能力是影响教师教学水平的关键因素.探究如何增强实训教师教学反思能力问题就显得尤为重要.增强中职实训教师教学反思能力的策略包括:以"教育叙事研究"为载体,培养教学反思习惯;以"网络博客"为媒介,构建反思新平台;以"专家引领"为依托,提升教学反思水平;创建良好的学习共同体,促进合作式反思.     

浅析小学阶段语文特色课堂教学的开展

新时期,在新课程背景下,"有效教学"已成为教师追求的一种教学常态和达成教学目标的最佳策略.对提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程推进中有思想的教师的一种共识.构建小学阶段语文高效课堂已经成为目前教育工作者共同的心声.同时,如何在单位时间内高效完成教学任务.实现减负增质、减时增效的目的,是我们每一位教育工作者关心的头等大事.     

浅谈如何在小学英语课堂教学中构建有效纠错学习策略

在小学英语课堂教学中,构建纠错学习策略是一种很有效的课堂教学实践活动,必须要有纠错的方法和策略.文中基于实践研究,提出了如何在小学英语课堂教学中构建有效的纠错学习策略,并提出教师在小学英语课堂教学中利用有效的纠错学习策略来促进英语学习的一些具体建议,具有较强的借鉴意义.     

核心素养下提升高中数学教学效果的策略研究

本文详细探讨如何在高中数学教学中有效融入核心素养的实践策略,旨在提出具体的教学方法和策略,以帮助教师更好地引导学生发展必要的数学技能和综合素质.     

提高课堂教学"教"的有效性的几点认识

自从教育产生以来,教师如何教得轻松有效而学生可以学有所成是教学实践的基本追求,也是学校教育以及相关研究的焦点.笔者结合教育教学实践,就提高课堂教学教师"教"的有效性问题,谈几点粗浅的认识.