利用乡土资源 优化历史教学

正现行初中历史课程标准明确提出,"提倡教学形式的多样化,积极探索多种教学途径,组织丰富多彩的教学活动,充分开发和利用课程教育资源",同时指出,"充分开发利用乡土教材和社区课程资源,乡土教材和社区课程资源对学生的历史学习和历史感悟大有裨益"。     

浅谈中学生物课程资源的利用与开发

课程资源是客观存在的,与学校的正式课程相比,课程资源可以依据一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利用.笔者在多年的生物教学实践中,积极开发和利用各种生物课程资源,发挥学生的主观能动性,使生物课程资源的开发利用积极为学生的发展服务,为学校的生物课程体系的完善服务.     

浅谈中学生物课程资源的利用与开发

课程资源是客观存在的,与学校的正式课程相比,课程资源可以依据一定的目的对课程资源进行选择、改造并加以利用。笔者在多年的生物教学实践中,积极开发和利用各种生物课程资源,发挥学生的主观能动性,使生物课程资源的开发利用积极为学生的发展服务,为学校的生物课程体系的完善服务。     

加强中学地理课程资源开发利用的策略研究

地理课程资源的开发以及利用具有重要的现实意义,有助于学生综合素质的培养以及地理学科的健康持续发展。通过研究,本文提出通过切实加强地理教科书开发利用,积极构建地理课程资源系统;充分发挥地理教师这一课程资源关键地位;重视学生在地理课程资源开发利用中的作用;加强对学生家长资源的开发以及利用以及积极利用信息技术,推动地理资源开发利用等诸多策略,为改善地理课程资源开发利用提供一定的借鉴,使其能够健康持续发展。     

浅谈初中英语课程资源的开发

<正>新一轮课程改革的一个重要内容就是开发课程资源,新课标明确指出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,为学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的,内容健康丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和利用英语的渠道;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发利用。"开发英语课程资源,能够还原英语作为一门语言学科的生动与活泼,真实与精彩,这样才能让学生在真实的     

"开发利用海水资源"的教学设计

1教材分析本课程的内容是"海水资源的开发利用",教材先通过海水资源的概况介绍使学生了解海水资源的利用广阔前景和重大的利用价值,然后具体从两个方面来感受海水资源的开发:一是海水资源中水     

用绘本点亮"悦"读之路

《英语课程标准》指出:"英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用."上海市教委教研员朱浦老师在其著作《与新课程同行》里说:"英语教学要通过完整的、连续的展开,表现出有序性,从而达到教学目标.在教学设计中...     

论"通风与空调工程"课程资源的开发与利用

课程资源具有潜在性、创生性和能动性的特点.通过开发利用"通风与空调工程"课程中潜在的、多样化的课程资源,并充分发挥已开发课程资源的作用,可极大拓展课程空间,丰富课程活动.应发挥教师在课程资源开发中的主体作用,建立课程资源库,科学地评价课程资源的开发利用.     

开发利用课程资源 让品德与生活课堂充满活力

《品德与生活课程标准》中指出:"能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。"这是新课程改革对教师提出的新的挑战。怎样才能把丰富多彩的课程资源引入每一节品德与生活课堂,增进课程内容的现实性和亲近感,让学生在自然和谐的氛围中进     

立足课程资源 打造高效品德教育课堂

《品德与生活(社会)课程标准》明确指出:"能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程实施的质量。"因此,品德教师一定要重视课程资源的开发与利用,在教学实践中挖掘课程资源,服务于课堂教学,打造高效课堂,不断提升学生的道德意识,促进学生养成良好的行为习惯。     

利用"问题储蓄罐"开发课程资源

课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素.开发和利用课程资源,对于转变学生的学习方式,对于教师创造性地实施新课程等具有非常重要的意义.近几年,笔者在所任教的班级通过设置"问题储蓄罐"(即用旧纸盒做成储蓄罐,放学生提出的问题),在生物学课程资源的开发与利用方面进行了积极的探索和实践.     

校园足球课程资源开发与利用的调查研究

采用文献资料法、访谈法、问卷调查法对大连大学足球课程资源的开发与利用进行调查研究。学校现有的足球课程资源可基本满足教学、训练及比赛的要求,但还应提高对现有资源的利用率;应注重对足球人力资源的开发利用,学校足球师资人员数量不足,综合素质及教学、训练、科研、裁判能力方面也有差异,缺乏高学历青年教师,同时也要加强对学生资源的开发利用;应重新对学校现有的足球场地器材设施进行合理规划和布局,加大场地设施的经费投入;需向校外延伸,可利用大连这座"足球城"的优势环境,做好校外课程资源的开发利用;建立校园足球网站,使课程资源得到合理的优化配臵。做好足球课程资源的开发利用,不仅是足球教学的重要保障,而且对推动校园足球运动的发展也非常有意义。     

开发和利用"感动中国"年度人物课程资源的思考

小学<语文课程标准>强调课程资源的开发和利用.在众多语文课程资源开发和利用中.中央电视台"感动中国"年度人物评选活动中评选的人物具有时代性、现实性、典型性,集中地体现了中华民族奋发图强的伟大精神和探索创新的崇高品格,是对学生进行爱国主义、传统美德和时代精神教育最好的课程资源.尤其让学生学写颁奖词,时提高其习作能力和语文综合水平有很积极的作用.     

小学英语课程资源的开发策略

课程标准指出,"除英语教材以外,学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源,如广播影视节目,录音、录像资源、网络资源、报纸杂志等."现在,多数教师都能在课堂中积极利用录音、录像等资源,但广义的"其他课程资源"往往被教师疏忽.教师需根据自己的个人专业素养,做到备学生、备教材、备教法、备课程,形成大课程资源意识,寻找一切有可能进入课程、能够与教育教学活动联系起来的资源.     

略谈《品德与社会》课程资源有效开发

<正>课程资源的开发和利用是实现"有效教学"的前提与保障,在品德课程的教学中引进有效(生活)资源可以使课堂更生动,开放教材资源可以使课堂更精彩,把握有效(生成)资源可以使课堂焕发生命光彩。课程资源是新课程提出的一个重要概念,能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程的质量。所以,新课程下的每个教师要有强烈的资源意识,去努力开发,积极利用。本人通过多年的品德课程教学实践发现,只要用心关     

新课程实施中课程人力资源的开发与利用

新课程实施中,课程人力资源的开发和利用是非常重要的一个方面。本文对课程人力资源的开发利用从三个方面进行讨论,即学生课程资源、教师课程资源和师生互动生成的课程资源;通过对这三方面的分析,认识到课程人力资源开发利用的现状,并提出开发利用的策略,从而提高教师的教学质量。     

品德与社会课程资源开发与利用的有效途径

品德与社会课是以儿童的生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。新课标指出：积极有效地开发利用各种课程资源,关系到本课程性质、目标的实现,制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。因此,要重视课程资源的开发和利用,使课程资源在课堂教学中得到最优化,从而使课堂充满生机和活力。     

让教育的意蕴充溢校园——南澳洲课程资源开发对我国“书香校园”建设的启迪

在实质上,"书香校园"建设是课程资源的开发利用的过程,是教育生活化和人本化的过程。南澳洲以生活化教育为基本理念,以课程资源的开发和有效利用为主轴,在比较完整的意义上实现着"书香校园"。建设"书香校园",必须摆脱单纯的"阅读"倾向,应着眼于学生的自主发展。这是南澳洲给予我们的最重要的启迪。     

高职教育课程资源开发与利用研究

课程资源开发是高职院校课程改革面临的一个核心问题,合理开发和利用课程资源是课程改革顺利达到预期目标,促进学生全面发展,有效提高高职院校教育教学质量的重要保障,并为教师教学方式和学生学习方式的转变提供了广阔的空间.本文对课程资源的开发利用进行了研究,提出了高职教育课程资源开发利用的方法.     

《历史与社会》课亟待加强课程资源开发和利用

课程资源的开发利用是新课程目标顺利达成的必要条件;教师开发利用意识不强和能力的制约,是制约课程资源开发利用的瓶颈;加强有效的师资培训是课程资源开发利用的关键所在;走进社区资源、广泛利用软件、网络资源、再度开发教材资源、积极捕捉“师生互动”中的生成资源,是《历史与社会》课程资源开发和利用的重要途径。