缘艺求德:“有专业特色的活动教学模式”探究

坚持德育课程体系的职业化倾向,是德育课改应坚持的基本方向。中职职业道德课"有专业特色的活动教学模式"是在建构主义教育思想的指导下,为完成中职职业道德课的教学目标和内容,借鉴学校专业资源,对构成教学的诸要素进行重新设计与组合,形成具有专业特色的、以体验式活动教学为主的教学程式。     

缘艺求德院“有专业特色的活动教学模式”探究

坚持德育课程体系的职业化倾向,是德育课改应坚持的基本方向。中职职业道德课“有专业特色的活动教学模式”是在建构主义教育思想的指导下,为完成中职职业道德课的教学目标和内容,借鉴学校专业资源,对构成教学的诸要素进行重新设计与组合,形成具有专业特色的、以体验式活动教学为主的教学程式。     

撷专业之美感,显德育之魅力——构建“有专业特色的活动教学模式”的课例研究

体现职业特色、符合学生身心发展规律的教学模式能够充分体现德育教学的针对性、时效性和时代感,最大限度地提升德育课教学效果。结合艺术专业教学中的实践性和灵活性特色构建的"有专业特色的活动教学模式",彰显了德育教学魅力。     

中职计算机组网实践课教学模式探究

根据中职学校计算机应用专业组网技术课程设置的特点,提出中职计算机网络教学要进行相应的改革实践。同时以我校的具体情况为例,对组网实践课教学模式的改革从教学环节以及教学方法等方面进行了具体探究。     

导游专业“活动探究系列课”教学模式探讨

以云南省主要少数民族风情介绍为教学案例,在分析教材的基础上,指出传统教学模式所存在的一些弊端,提出活动探究系列课的教学新模式,同时深入探究这种模式的实现过程,分析其实施特点和注意事项。     

中职导游专业实践教学模式探究

中等职业学校培养的导游目前占我国导游服务工作者总数的半数左右,他们作为一个庞大的群体,其中每个个体又都是一个国家（地区）的＂形象大使＂,他们的职业能力和素养代表着所在国家（地区）的整体素质。旅游院校导游实训课程教学对于加强导游职业能力培养,提高导游人员素质起到非常重要的作用。     

中职学前教育专业实践教学模式初探

随着我国学前教育理念的不断完善和发展,学前教育专业的实践教学模式越来越受到社会各界的关注,开展有效的学前教育专业实践教学也成了中职学校学前教育工作者的重要工作。本文将从中职学校学前教育专业实践教学体系的六方面入手,探析构建中职学前教育专业实践教学模式的新措施。     

中职园林专业教学模式的探究

社会城市化高速发展,园林建设事业突飞猛进,专业型园林人才出现紧缺,园林专业逐渐形成一门独立学科,以适应社会城市化的需要.本文就园林专业教育的现状和教学模式作了积极探索.     

中职特色专业课程改革实践初探——以硖石灯彩专业为例

中职学校特色专业课程改革实践是当下浙江省选择性课改试点建设项目中不可回避的问题。根据传统特色专业的特殊性,结合学校的选择性课改方案,实施课程改革,开展特色项目的建设和提升。以多元选择为突破口,培养本专业传承创新人才,打造地区特色专业品牌,促进学校专业建设的提升。     

建设有中职特色的语文课程——项目教学法在综合实践活动中的应用

项目教学法加强了教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系,创设了与职业工作相近的情境,是努力营造民主、和谐的学习氛围的一种教学模式。基于此,尝试在中职语文综合实践活动中应用项目教学法,以期建设有中职特色的语文课程。     

体验式教学模式在中职计算机专业实践课中的应用实践

在我国的中职学校教育体系中,主要的目的是培养具有各种专业知识和操作技能的专业人才。而提高专业能力,主要通过实践来完成。所以,这就需要在专业的实践授课过程中,教师能够通过体验式教学模式来教会学生专业技术能的同时,培养学生的团队合作能力。本文以WORD2003授课中的一个单元——综合排版的教学为例,探讨如何利用体验式教学来提高教学质量。     

基于“微课导学”的中职数学教学模式探究

中职生的数学知识基础和综合思维都存在不同程度的缺失,教师必须努力探寻更具实效的中职数学教学模式,才能切实加强学生的数学探究主动性和学习技能。“微课导学”是一种新型教学理念,其糅合了信息化微课和多元化的导学启发手法,能够为中职数学教学新局面的开辟提质增效。本文主要探究了基于“微课导学”的中职数学教学模式构建措施,以期可以为相关教学人士改良数学教育体系带来有力的依据和参考,从而营建具备智慧元素和思维启发功能的数学课堂,驱动学生数学素质稳健发展。     

导游专业"活动探究系列课"教学模式探讨

以云南省主要少数民族风情介绍为教学案例，在分析教材的基础上，指出传统教学模式所存在的一些弊端，提出活动探究系列课的教学新模式，同时深入探究这种模式的实现过程，分析其实施特点和注意事项。     

基于工学结合的中职商务专业教学模式

本文阐述了进行工学结合的中职商务专业教学模式探索的必要性,展示了进行工学结合的中职商务专业教学的实践与方法,主要包括开发符合中职商务专业的学习领域模块强化实训课程、举行符合外贸典型工作的商务实训活动、开展专业教师回到行业进行再培养活动和建立校内外商务实训基地等四个方面,并作了举例说明,最后扼要地介绍了实践后所取得的成效。     

教师职业道德课程教学模式的思考与实践

文中阐释了教师职业道德课程教学模式的确立依据、基本内容和实践意义。     

基于“电子信息优势特色专业群”的实践教学模式改革

针对广西电子信息制造业的人才需求,依据学院在广西的电子信息优势特色专业群的发展背景,提出了以就业为导向,以人才能力培养为本位的实验及实际教学模式改革。主要是从专业基础课程角度进行了课程系统科学化、教材体系全面但不能偏离电子信息类专业、教学过程规范化等方面进行了实践探究,最后以实验实习实训活动效果进行了改革的意义分析。从所在学校的改革发展效果来看,其进行电子信息优势特色专业群的专业基础课程改革已经取得了一定的效果。希望通过学校的实践为西部地区弱势工程类专业的发展提供帮助。     

PBL教学模式在中职数学专业模块教学中的实践

PBL教学模式是近年来国际上受到广泛关注的一种教学模式,其特征是以问题为核心,以学生自我管理为主来展开教学.在中职数学专业模块教学中,以学生所学专业问题为基础来开展教学,应用PBL教学模式来指导学生的学和教师的教,促进学生掌握灵活的数学基础知识和发展逻辑思维能力、分析解决问题的能力以及自主学习的能力.     

高校学生结合专业特色开展实践活动三例

黑龙江中医药大学人文与管理学院是全国较早开办公共(卫生)事业管理专业和应用心理学(医学心理学方向)专业、古典文献专业、市场营销专业、社会工作专业的教学单位之一.多年来,该院除了积极开展适应社会主义市场经济需要的人文、社科、管理、心理、营销以及社会工作专业本科与研究生教育外,还积极组织学生利用课余时间和寒暑假开展结合专业特色的实践活动.本文试通过三例该院学生于2011年暑期开展的实践活动,讨论结合专业特色开展实践活动的基本思路与重要意义,以期为广大高校教育工作者和学生提供理论参考.     

基于实践视角的中职会计教学模式

从我国中职会计教学现状看,中职会计教学工作需要进一步落实实践性,将理论与实践结合起来,更好地体现中职会计教学的可行性。本文针对我国中职会计教学的现状就其展开的实践教学进行分析。