环境污染物对家畜健康的危害及其对策

环境污染物对人和动物健康的危害,日益受到国际组织、各国政府及人民的极大关注。本文综述了环境污染物对家畜健康的危害及其对策,包括:环境污染物的来源与危害特点;重金属污染物对家畜健康的危害;持久性有机污染物对家畜健康的危害;放射性核素污染对家畜健康的危害及其对策。     

非环境类专业学生环境与健康课程教学方法探讨

开设"环境与健康"公选课程是高校非环境类专业学生获得环保知识、树立环保观念的重要途径。本文对"环境与健康"公开课的教学方法进行了探讨,提出案例教学与小组讨论相结合、户外教学与现场参观相结合、多媒体网络与课堂教学相结合、课外阅读与专题讲座相结合、实地走访和分析调研相结合等方法,为促进高校环境教育发展提供帮助。     

全球性环境污染物--二噁英的形成与危害

二口恶英是持久性有机污染物,污染生态环境,毒害人类健康,为国际社会所关注。就二口恶英的基本情况、产生的原因以及对环境、人类的危害等方面进行介绍,概要说明POPs的基本特征和毒性效应,提出我国应对二口恶英的一些措施。     

新型污染物危害知多少

新型环境污染物指的是目前确已存在,但尚无环保法律法规予以规定或规定不完善的、危害生活和生态环境的所有在生产建设或者其他活动中产生的污染物。     

中学化学教学中要渗透环保教育

随着生产力的发展,科学技术的进步,各种各样的环境污染问题也伴随而来.其中,化学污染物对环境、对人类健康及社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注.保护人类的生存环境已成为人们共同的呼声.因此,在化学教学中渗透环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任.     

将环境健康因素纳入妇产科学教学的探讨

环境污染物暴露对妇女健康有重要影响。目前对妇产科医生关于环境健康的教育不足。然而妇产科医生在降低生殖风险方面有着重要作用,因此将环境健康纳入妇产科教学有充分必要性。这就需要探索建立一套包含环境健康因素的新型妇产科教学模式。     

全球性环境污染物——二噁英的形成与危害

二噁英是持久性有机污染物。污染生态环境。毒害人类健康。为国际社会所关注。就二噁英的基本情况、产生的原因以及对环境、人类的危害等方面进行介绍。概要说明POPs的基本特征和毒性效应。提出我国应对二噁英的一些措施。     

浅谈环保意识与化学教学的关系

文章综述了化学污染物对环境、人类健康和社会发展的危害,化学教师应很好地利用化学这门实践性很强的学科,以化学课堂教学为切入点,让学生从生活实际出发,感悟化学与环境污染的密切关系,从而认识到环保对人类生存和发展的重要意义,以达到培养学生环保意识的教学目的.     

大气污染的健康效应

大气污染可分为化学性污染、生物性污染和放射性污染三大类。当大气污染物的量值超过环境容量时,就会影响人体正常的生理活动,危害人体健康,甚至危及人的生命。一、大气化学性污染的健康效应大气的化学性污染物主要来自煤和石油的燃烧,以及治车排放的尾气。常见的污染物有：颗粒悬浮物,包括降尘和飘尘;有害气体,包括硫氧化物、氮氧化物、一氧化碳、氟、氯、氨、硫化氢等;二次污染物,包括光化学氧化剂、硝酸雾和硫酸雾等。现将几种主要大气化学性污染物对人体健康的影响简述如下。1．烟尘烟尘属大气颗粒状污染物,按大小可分为降尘…     

寓环保教育于化学教学之中

随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、人类健康、社会发展的危害到全社会的普遍关注,保护人类赖以生存的环境已成为全人类共同的呼声。环境保护问题被世界各国所重视,环保意识已成为现代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个人、一个民族,乃至一个国家文明程度的重要标准。     

综合性大学公选课环境与健康教学初探

为了提高大学生的综合素质,结合多年的教学实践,对综合性大学开设公共选修课环境与健康的意义、课程教学内容、教学方法及考核体系进行了探索和实践,显著提高了教学效果,在大学生关注环境问题、增强环保意识、保护自身健康等方面具有积极的促进作用。     

中美日高中健康教育课程标准的比较研究

通过对中美日等三国高中健康教育的课程理念、课程目标、课程内容、教学建议进行比较,厘清三国健康教育的共性与差异.为此,对我国健康教育提出四点建议:一是建立健康教育课程体系,保障健康教育实施;二是优选社会性健康议题,体现健康教育时代特征;三是创造参与健康促进活动机会,建构支持健康的社会环境;四是整合健康教育教学资源,促进学生健康素养落地.     

试谈中学化学实验污染

<正>近年来,三聚氰胺牛奶、"红心"鸡蛋、过氧化苯甲酰馒头、"铅铬绿"绿茶、甲醛保鲜的鱿鱼等毒害事故一再发生,而这些都是不正确使用化学制品所导致的。随着社会的不断进步,化学污染物对环境、对人类健康、对社会发展的危害越来越受到社会的普遍关注。提起污染,人们习惯把目标投向工厂,却忘了美丽的校园。     

唐山市工业污染排放库兹涅茨曲线特征分析

选取唐山市1991-2009年经济与工业污染数据,建立了人均GDP污染排放量的环境库兹涅茨模型,分析了经济增长与环境污染水平的演替关系。结果表明:唐山市人均GDP与工业废水排放量、与工业废气排放量以及与工业固体废物产生量之间的关系分别表现为三次多项式、二次多项式和直线特征。除工业废水的EKC具有拐点外,工业废气排放量和工业固体废物产生量仍处于上升阶段。因此,要不断提高环保意识,严格执行环保政策,调整产业结构,从源头减少工业污染物的产生与排放,促进环境库兹涅茨曲线的良性拐点早日到来。     

有机污染物和碳纳米颗粒：吸附机理及影响因素

研究目的：碳纳米颗粒由于其独特的优良性能被广泛应用,从而不可避免地进入环境。进入环境的碳纳米颗粒与有机污染物有很强的相互作用,并且碳纳米颗粒对有机污染物的吸附可能会影响污染物的环境风险和迁移。因此,本研究总结了目前有机污染物在碳纳米颗粒上吸附的研究进展,为有机污染物及碳纳米颗粒的环境行为研究及风险评价提供重要信息。重要结论：有机污染物和碳纳米颗粒的主要相互作用有憎水性、静电、氢键和π-π作用,这些作用及它们的强度受碳纳米颗粒的表面性质、形态及有机污染物的分子大小、结构和官能团等影响。不同的吸附机理可能同时控制有机物在碳纳米颗粒上的吸附过程,而且在不同的环境条件下吸附控制机理不同。区分吸附控制机理和影响因素的研究对预测有机污染物和碳纳米颗粒的环境行为和风险非常重要。     

1995-2006年重庆市经济增长与环境污染关系析论

文章以1995--2006年重庆市经济发展的主要指标和环境污染物排放量的统计资料为依据,采用环境库兹涅茨曲线模型,分析了10余年来重庆市人均GDP与工业污染物排放量的相关关系,同时与京、津、沪及兰州等代表城市的人均GDP工业污染物排放量的相关关系进行了对比。     

"十一五"江苏职业教育:发展基础与宏观环境

"十五"期间江苏职业教育的快速健康发展,为"十一五"职业教育打下了良好基础."十一五"期间,江苏产业结构优化升级、社会主义新农村建设、和谐社会建设以及江苏人口素质变化和加快教育强省建设的宏观环境将为江苏职业教育提供更好的发展机遇.     

健康中国视域下健康教育地方课程发展研究

健康教育作为儿童青少年提高健康素养的重要手段,其作用巨大。健康教育是落实"健康第一"指导思想的重要课程平台,其现代化、个性化发展趋势及需求突出。发展健康教育地方课程需要应对环境多样性的严峻挑战,均衡发展并不断完善课程体系,实现健康教育地方课程发展的供给侧改革。发展健康教育地方课程,一方面要夯实医学地理学的理论基础,另一方面要积极实践课程开发情境模式。     

在中学化学教学中进行环保教育的探讨

随着社会的发展,环境问题已成为人类面临的主要问题之一.随着工农业生产的发展,化学污染物对环境、对人类健康及社会发展的危害,越来越受到全社会的普遍关注,保护人类的生存环境已成为人们的共同呼声.     

莆田市主要饮用水源水质健康危害风险度评价

为给莆田市饮用水源水质风险管理提供参考,采用美国环保局推荐的水环境健康风险模型对莆田市主要饮用水源地——东圳水库水质健康进行初步评价,分析各类污染物的风险度。结果表明,东圳水库水中化学致癌物所导致的健康风险度远超过非致癌化学污染物,水质总健康危害风险度超过国际辐射防护委员会(ICRP)推荐的最大可接受值5.0×10~(-5)a~(-1)。化学致癌物中优先控制污染物为Cr~(6+),非致癌性化学污染物应优先控制氟化物和氨氮等。结论确定了东圳水库水质的风险度水平、污染物的主次以及治理的优先顺序。