浅议正确对待语言运用中的语言错误

对待语言运用中的错误有两种态度：一是有错必纠,极大挫伤了学生的积极性并造成学生畏惧心理;二是听之任之养成不好的语言习惯。我认为这两种观点都有不足。我们应该先探究什么是语言错误,学生为什么要犯错误,我们应采取什么态度去对待语言错误来分析研究。我认为主要有三种语言错误：     

不妨把“好问”改为“善问”

“勤学好问”一直为人们称道。这里的“好问”有两层意思:一是指好学上进,二是指态度虚心。如今,好问往往被曲解为“喜欢问问题”,因此有人常把喜欢问问题作为评价学生好学的一把尺子,殊不知,好问并不等于好学。子,殊不知,好问并不等于好学。从我的经验看,学生对待疑问的态度有四种情况:第一种,懒于问。这种学生缺乏上进心,把学习看得无所谓,有疑问也不思考,更多的时候把问题扔在一边,这种学生应该批评。第二种,羞于问。这种学生心理比较复杂,有的对老师有胆怯心理,不敢问,有的怕麻烦老师不好意思问,有的怕问问题有失面子等等,对待这种学生…     

老爸的一声叹息

天下哪儿有不为孩子日夜操劳、不爱自己孩子的父母;天下哪儿有没让自己孩子受过委屈的父母。因为深爱无边,所以期望更高,要求更严,这愈高愈严之下势必有孩子愈多的委屈;但也因为深爱无边,这种     

影响学生对待教师态度的主要因素

学生对待教师的态度是指学生对待教师的一种心理倾向,它由学生对教师的认知、情感和行为三个方面构成。学生对待教师的不同态度会对师生关系和教育效果产生重要影响。因为,一方面,学生对待教师的态度会影     

微波炉风波

我是一个淘气的孩子,经常闯祸。可就为这“淘气”,也受过许多委屈。记得有一次,妈妈刚要做饭,发现微波炉坏了,妈妈马上说是我弄     

关于如何对待数学学习错误的思考

学习过程是一个反复和发展的过程,学习中的错误也是学习的一部分。教师在对待学生数学学习错误时,不应采取简单否定的态度,应努力去发现错误中的合理成分,分清其错误的性质,尊重学生的见解,帮助学生比较不同的观念,要有足够的耐一,要懂得学生的心理,帮助学生形成对待学习的积极态度。     

心理态度对游泳初学者学习效果的影响

心理态度对学习效果有重大的影响作用。在游泳初学者的教学中采用“表扬”和“平淡”两种不同态度对待受试,以测试在两种态度下学生的学习效果。研究发现,受“表扬”组的学生学习效果远比被“平淡”对待组的学生学习效果好。所以,在游泳学习中学生积极的心理态度可以促进游泳技能的掌握。     

生活要拥有一颗平常心,善待自己

世界是多变的,也是精彩的,保持一颗平常心来看待世界,善待自己,你将领悟到不一样的人生风景。经历过一些事情后,回头想想。其实,在人生中遇到的事情,没有必要以太强的谁对谁错、谁好谁坏的心理去对待。凡事以一颗平常心,正确地对待与自己相关的人或事。通过不同的经历,有意识地培养自己的心理承受能力,以平和、乐观的态度对待身边的人或事,让自己始终有个好心情。     

让孩子从小树立自信

一、教师要以热情、平等的态度对待每一位幼儿教师在孩子的心目中是神圣的,从他们跨进幼儿园的第一天起,教师的言行就在影响着孩子的心灵。所以,教师要以热情、平等的态度来对待每一位幼儿。孩子,是很敏感的,他对老师的一言一行都很注意,如果孩子感到老师不喜欢自己,就会产生一种“反正老师不喜欢我,我也不用做好”的想法,就不会积极、主动地去表现自己,因而形成自卑的心理。对于胆小的孩子,老师更要了解他的心理状况,使孩子产生亲切感,觉得老师像亲人。     

无法再用童年的目光阅读世界——卧夫《我不相信童话》解读

我不相信童话卧夫也可以把一枚硬币想象成太阳比露珠坚硬。挥刀断水或者对牛弹琴如果穿着皇帝的新装过独木桥一共需要多少标点符号我把我藏匿得一点也不巧妙胸腔里的泥泞让歌声受过委屈写不完的作业,把骨头咯吱得隐隐生疼     

面对老师的“冷遇”

以前备受老师宠爱的你,是否因新学校的老师不能够以肯定的态度、欣赏的眼光和鼓励的言语对待自己,而是多次用否定的态度、挑剔的眼光和批评的言语对待而感到委屈、难受和失落?而恰恰是这种负面的情绪会直接影响你的兴趣和学习效率。那么学生如何能够缓解自己对老师的抵触情绪,与老师融洽相处并有效交流与沟通呢?     

孩子被小伙伴欺负，你可以这么办

一、父母首先要安慰孩子责怪孩子无能，教孩子“以牙还牙”，或者不问青红皂白，简单对待，武断处理问题，这些做法都是不可取的。因为这些做法会造成孩子失去正确的是非观，心理上感到压抑，有委屈不敢向父母诉说，对孩子的身心发展会产生不良的影响。     

名流态度

Attitude（态度） 态度决定一切，对待任何一件事物都是如此。正确的态度是一种最有效的心理暗示，会使你在社交生活中自信自如、左右逢源、无往不利。     

一个“哑巴”女孩的蜕变——初中女生学校心理适应辅导

一个初中女生自一年级起到六年级,从未在学校开口说过话,也不参与学校的活动,学生们都称其为“哑巴”。班主任发现这种情况后,通过家访了解到导致她不愿在校开口说话的原因——在幼儿园受过心理伤害,在小学遭受过不公平对待。于是联合心理老师,借鉴登门槛效应、阳性强化法和行为疗法,在各科老师和家长的配合下,成功帮助她走出心理困境。     

仔细措辞

一个人的话语可以反映出他对待人生的态度,积极的人话语中充满激情和希望,消极的人话语中满是委屈和失望。同样的,话语也影响着人生态度,想变成一个积极向上的人吗？不妨从改变说话方式开始!     

浅谈大学生的逆反心理

逆反心理是指客体与主体需要不相符合时产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。当代大学生虽未进入社会,但却以全新的眼光看待人生,看待社会,然而他们的年龄、心理、思想方法、思维方式及社会阅历和社会实践都与社会发展有着一定的距离,表现出一种不适应,常常处于一种困惑的矛盾焦灼状态,因此大学生很容易产生逆反心理。对待大学生的逆反心理,我们应该有一个正确的现实态度。     

大学生态度与思想工作

“态度”是人的高级心理活动，是指个体在社会实践过程中形成的，依据自己的观念体系对待一类社会事物的认知、评价以及行为的准备状态与心理倾向。大学生由于在不同的环境条件下成长、生活，经历各不相同，先天素质也存在差别，除了形成多种不同的需求、不同的兴趣、不同的个性和不同的思维方式以外，还形成了不同的信念、意见和价值观，对同一事物的态度也不相同，并导致其行为也不一致。因此，掌握大学生态度及其转变规律，有助于学校的思想教育工作。一、大学生态度的特性大学生态度，包括认知，情感和行为三种心理成分：一是认知因素，…     

论翻译中对待异域文化的态度与翻译策略

本文通过对比分析了翻译历史上三种对待异域文化的不同态度从而导致的三种不同的翻译策略.这三种对待异域文化的不平等的态度是不太妥当的,文章试图提出一种公正的态度,从而为翻译提供适当的策略.     

高中生考试焦虑的心理辅导

考试焦虑是学生对考试的一种特殊的心理反应。对高中生来说,考试焦虑心理的作用具有二重性。从积极的一面看,它是学生对待考试态度认真、动机强的表现,特别是在精神紧张起来之后,如同战士要进入临战状态,必须有一种积极的备战紧张心理,在思想情绪上,对面临的战事有...     

谈创作中的情感与意象

情感与意象问题,是文艺创作,审美心理活动中的核心问题。所谓情感,是人们感受外界而引发的一种较为强烈的心理态度。情感活动总是与生活实践紧密地联系着,但情感的发生又有着与认识过程不同的特性,它不是直接对客观对象本身,而是人的需要与客观事物之间某种关系的反映,表现为对待客体对象的一定的主观态度和主观体验。情感作为审美主体的一种内在体验,必然有它渐渐深化的运动过程,也会随客观事物的变化而变