常见照明灯具简介

自从1879年白炽灯问世以来,人们便与电灯结下了不解之缘.一百多年来,随着科学技术的不断发展,电光源家族中新灯辈出,大放光彩.     

五问白炽灯

1879年,爱迪生发明了具有实用价值的白炽灯。使人类从漫长的火光照明进入电气照明时代。白炽灯问世100多年来,电光源技术已经发生了翻天覆地的变化,日光灯、节能灯、LED灯等各种新型电光源相继应用到生活的方方面面。     

谁给我们带来光明(初一、初二、初三)

光源的种类繁多,形状千差万别,大体上可分为自然光源和人造光源.最大的自然光源是太阳.人造光源有各种电光源和热辐射光源,如电灯等.人造光源有着一段漫长的发展史.     

常见照明灯具简介

自从1879年白炽灯问世以来，人们便与电灯结下了不解之缘。一百多年来，随着科学技术的不断发展，电光源家族中新灯辈出，大放光彩。     

分数几何

灯下,我与上初二的儿子一同做功课——他写他的作业,我批我的作文。夜是静谧的。忽地,他伸过头来:"妈,今天上美     

教师应做一盏永远闪亮的灯——读《一盏一盏的灯》随想

正"在各种赞美教师作用的比喻中,我比较能接受的是‘灯’"。这是吴非在其近期主编的《一盏一盏的灯》一书的一句话,我很是赞同。的确,教师是一盏灯,也许我们的能力有差异,但是我们多多少少能照亮一个学生一点点路,仅此而已。而要照亮学生,我们自己就应做一盏亮灯:一盏明白的、精干的、实在的、正派的、普通的灯。一、做一盏"明白"的灯。所谓"明白"的灯,     

学会分享

下班回家,老公已经在厨房里忙活开了.见儿子房间里亮着灯,我便径直走了进去. 儿子正在做数学作业,一副全神贯注的样子.我在他背后站了一会儿,走到一边,从他的书桌上拿起一本<少儿作文>翻了起来,儿子扭过头,皱着眉毛冲我说:"你拿出去看,行吗?"     

抓住光速的人们

一打开灯,我们会立即看到灯光,好像光的传播根本不用时间.在19世纪中叶,许多著名的物理学家如开普勒、笛卡儿等都认为光的速度是无限大的.意大利物理学家伽利略则主张做个实验来测一下.他设计了一个实验方法:让两位助手在夜间各执一盏灯,站在相距很远的两个山头上,甲先打开灯,乙看到甲灯后立即也打开灯,等到甲见乙灯亮时立即记     

浅谈中国汉代铜灯的工艺之美

中国古代铜灯不仅仅作为一种照明器物,它所附的艺术成分同时也为人们增添了不少美的享受,其中以汉代的铜灯为典型代表.铜灯的"工"包括铜灯的内部因素对其设计的制约和铜灯使用的外部因素对其设计的影响.铜灯的"艺"包括铜灯的造型之美和铜灯的装饰之美及装饰手法.汉代铜灯在设计上真正做到了使用与美观的统一,科学与艺术的结合.     

用心思考 智慧教育

有这样一则故事:一天深夜,一个物理学家看到实验室的灯还亮着,走进去一看,是他的学生。物理学家问:"你晚上干什么?"学生回答:"老师,我在做实验。"又问:"白天,你在干什么?"答:"我白天也在做实验。"谁知物理学家却勃然大怒:"我问你,一天到晚做实验,你什么时间用来思考?"     

《狂人日记》的原型

1916年10月的一个傍晚,鲁迅正在灯下看书,突然一个神色紧张、头发散乱的青年来找他.鲁迅仔细一看,原来是在山西太原做文书工作的姨表弟,就倒一杯茶给他     

开心一刻

正幽默笑话化学家做晚饭化学家终于答应女友给她做顿晚饭。女友下班回来,却看到化学家还在摆弄他的烧瓶和酒精灯。看到女友失望的表情,化学家安慰说:"别着急亲爱的,再过5分钟盐就提炼出来了。"别人家的孩子有一种孩子,他天生就很帅,学习成绩天生就好。还会做家务,长大后还娶了个漂亮的老婆。这种孩子,叫做——别人家的     

浅谈《歧路灯》中的人称代词“您”——兼论表尊称“您”的来源

《歧路灯》中的人称代词"您"可以做主语、兼语、宾语、定语和同位语,除做同位语用于对称外,其余基本上只能作复数理解;《歧路灯》中"您"并无尊称用法,学者所举《歧路灯》中表尊称"您"的用例均值得商榷;有学者认为表尊称的"您"来源于"您+亲属词"这一结构,但从《歧路灯》及其他语料并不能看出二者之间的必然联系。     

用求真教育点亮学生心灵之灯

早在几十年前,陶行知先生在自己的教育实践中,就明确地指出:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人."他希望自己的学生除了在学业上不断进步,还要学习更多的本领,追求真理,成为国家的有用之才.俗话说:一笔难写一个"人"字,就是说做人很难.但是陶行知先生简单的两句话就讲清楚了怎样教人做人、做什么样的人的道理.要实现陶先生所说的这两句话,作为教师,就要抓住教育的根本,掌握真理,教人求真.用求真教育点亮学生心灵之灯,让每一朵心灵之花盛开.     

也许,这样更好

夜深了,灯光也似乎很累了. "很抱歉,剩下的作业,明天再做吧!"我喃喃地说,带着深深的睡意,收拾好书包,爬上床,关掉灯.     

做一个战士

<正>一个年轻的朋友写信问我:"应该做一个什么样的人?"我回答他:"做一个战士。"另一个朋友问我:"怎样对付生活?"我仍旧答道:"做一个战士。"《战士颂》的作者曾经写过这样的话:我激荡在这绵绵不息、滂沱四方的生命洪流中,我就应该追逐这洪流,而且追过它,自己去造更广、更深的洪流。我如果是一盏灯,这灯的用处便是照彻那多量的黑     

在"大语文"中培养"大写的人"--语文教育思想谈

一、为什么要在"大语文"中培养"大写的人 "中国古代传统教育的目标是要培养出"修身、齐家、治国、平天下"的人才.学生以"学而优则仕"、"立德、立功、立言"为人生目标.可见传统教育首先注重"修身"、"立德",进而"立功"、"立言"为政治服务.传统教育在统治者"暴力"与"愚民"专制统治下,只能培养出一邦"极容易做奴隶,而且做了奴隶之后,还十分的喜欢"的愚弱的国民来.于是鲁迅先生在<灯下漫笔>中慨叹"三千年文明古国"的中国历史不外乎是"想做奴隶而不得的时代"和"暂时做稳了奴隶的时代",在"先儒"(孟子)的所谓"一乱一治"的怪圈中翻滚.鲁迅先生在苦闷、彷徨、求索、呐喊与战斗的一生中,"立人"乃是其思想的核心,要救治国民,首先要救治他的灵魂!深谙教育之道的鲁迅先生正告我们:教育要培养"大写的人"!何谓"大写的人"?时至今日,就是要培养德、智、体等方面全面发展的"有理想、有道德、有文化、有纪律"的社会主义建设者和接班人.换言之,要注重培养学生人文素质.     

米兰芬算灯

李汝珍,清代人,是个"学无所不窥"的才子,虽然很有学问,但是官场上很不得意.他写了好几本书,《镜花缘》是流传最广的一本.此书中描写了一位精通算学的才女"矶花仙子",名叫米兰芬.米兰芬和众姐妹在宗伯府聚会,来到小鳌山楼上观灯.楼上的灯形状有两种,一种灯是上面三个大球,下缀六个小球,一种灯是上面三个大球下面十八个小球.楼下的灯也有两种,一种是一个大球缀二个小球,一种是一个大球缀四个小球.已知楼上有大灯球396个,小灯球1440个,楼下有大灯球360个,小灯球1200个.     

万圣节忙坏家长折射了什么

正据《沈阳晚报》报道,"为了帮3岁的儿子做南瓜灯,我都逛3个市场了,可不是南瓜卖没了,就是剩下的形儿不正,菜贩说长得好看点儿的,早就被人挑走了,都是为了做南瓜灯"。10月29日,市民孙先生说。在西方"万圣节"临近前,沈城不少家长都接到了幼儿园布置的"扮鬼"任务,不仅要去采购各种万圣节装备,还要动手制作南瓜灯。有的家长甚至为穿什么参加幼儿园组织的万圣节游行纠结了好几天。当前,部分幼儿园、小学动辄为一些西方节日大动干戈,给家长布置活动任务,给孩子设计活动道具,活动搞得热热闹闹。但是,形式化的过洋节到底给孩     

“科学怪咖”蒋佳林

5岁拆装电话,8岁组装电脑,中学研发闪光弹和冲天炮,这是《生活大爆炸》的谢耳朵?把发光水母的DNA注入金鱼研制出"夜光鱼灯",还敢往自己头上绑电极做实验……同样欠扁又卖萌,不,他是14岁的深圳男孩蒋佳林。一个"科学怪咖"真人版可不是闹着玩的,