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王立靖 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
动物对外界的很多反应是后天的,而有些行为是遗传的,不过动物要表现出这些行为还需要受到外界的刺激。遗传的力量在人的发展中是不可否认的,先天遗传的各种人的生理构造.人类世代相传的智力、个性、体质等.人类文明所带来的人的机体的进化等.给人的后天发展提供了各种发展的可能性。从这个意义上说.也就是为什么只有人类才能区别于动物语言,具有独特及超常的思维。即使与人类最接近的“猩猩”.也不可能在人类和教育下发展成与人类相仿的智力或人类的语言,如:把黑猩猩与人类的孩子放在同一个环境里养育.或特意支教黑猩猩们说话。 相似文献
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人与人之间有沟通方式,那么动物呢?它们有什么样的沟通方式?对这个问题,我做了一个实验。把两只小狗欢欢和乐乐放在一个箱子里,才过了一会儿,欢欢和乐乐就一起打闹、一起玩了。我把一个玩具扔在欢欢和乐乐的面前,一开始,它们马上躲开。随后, 相似文献
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《中华活页文选(初中版)》2013,(12):52-54
森林里住着--群猩猩,它们很喜欢喝酒,也很聪明,喜欢模仿人的动作。猎人们就利用猩猩的这些特点,想了一个计策来诱捕它们。他们找了个空地,在那里放上几坛子美酒, 相似文献
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石维高 《中国科教创新导刊》1997,(12)
动物也有思维吗石维高编译学舌的鹦鹉能从1数到6,并能区分出不同的颜色;海豚能按照计算机指令回答问题;猩猩能说人话,并掌握256个词汇!科学界的权威们在惊呼:动物真的有思维吗?在1996年春美国亚历桑那州图松召开的一次国际科学大会上,科学家们聚在一起论... 相似文献
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《中学生(作文版)》2006,(26)
某人去动物园看猩猩。他先向猩猩敬礼,猩猩也模仿着对他敬礼,他觉得很好玩,又向猩猩作揖,猩猩便也向他作揖。某人接着向猩猩扒眼皮,不料猩猩这次没有模仿,而是打了他一巴掌。某人生气地去问饲养员。饲养员告诉他:在猩猩的语言里,扒眼皮是骂对方傻瓜的意思,所以猩猩要打他。某人大悟。第二天,某人再去动物园以图报复。他向猩猩敬礼作揖,猩猩都跟着做了。接着他拿出一根大棒子在自己头上打了一下,然后把棒子交给猩猩。不料,猩猩这次又没有模仿,只是对着他扒了扒眼智慧箴言以为自己聪明,以戏弄别人为乐或占些小便宜的人,都是被猩猩扒眼皮的对象… 相似文献
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劳技教育——开放思维的新天地 总被引:1,自引:0,他引:1
孙辰是小学六年级的学生。她每天要坐公共汽车上学。可是,在拥挤的汽车里,她既够不着椅子把,也够不着头顶上的扶手杠,司机一刹车,孙辰就要摔倒。她便想了个招儿,拿行李带做一个简易的“把手”,两端窝成三角状,带在身上。一上车,她就请人替她在高高的扶手杠上绕两圈固定好,自己用一个,还能借一个给别人用,下车时再取下来。她成了一个特别的“乘客”。汽车都有计程器,自行车也可以有吗?张小千“处心积虑”,终于发现了计算器的累加功能:比如,1+2=3,如果再按“=”,则自动累加第二个数“2”。依据电路原理,他做成了一… 相似文献
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从前,有一个国王很爱惜人才,每年都要张贴告示从民间选出优秀的人才进宫,为他出谋划策,共同治理国家。有一年,国王就在告示上出了一道有趣的数学题,题目如下: 我有一批珍珠,我把珍珠放在三个箱子中,把第一个箱子中的珍珠取出1/3送给大儿子;把第二个箱子中的珍珠1/4送给二儿子;把第三个箱子中的珍珠取出1/5送给小 相似文献