智力落后者的记忆的信息加工研究

对智力落后者的瞬间记忆(VSIM)、初级记忆(PM)、二级记忆(SM)和三级记忆(TM)的研究表明，智力落后者的记忆加工在输入、储存和输出方面存在困难，而组织策略使用的缺乏也是导致其智力低下的一个因素。     

多元智力理论在解剖学记忆方法中的应用

多元智力理论是一种先进的、具有广泛应用前景的学习理论。根据这一理论建立的记忆方法，有利于学生提高对人体解剖学的学习。本文提出理解记忆，以字头为向导，走口诀之窍门，运用联想，借助简化的方法，来提高学生的记忆能力。     

香烟烟雾对大白鼠学习记忆能力的影响

烟草烟雾中的有毒物质及对有机体的危害是多方面的。实验研究发现，香烟烟雾的作用对大白鼠的迷宫学习和记忆力有显的降低作用。这进一步证明了香烟对幼儿智力的发展有一定影响，以此警示人们要远离香烟。     

神经肽在学习记忆过程中的作用

脑科学在生命科学的研究中已成为最活跃的学科,其中神经的研究又是脑科学研究的热点之一.神经肽的化学和生物学研究,正是揭示脑奥秘的中心内容和重要途径之一.     

浅谈数学学习中的记忆

从形式上来分，数学记忆可分为机械记忆和理解记忆。     

铅对学习智力的影响及其机制

铅是影响人们学习智力的重要因素，为此作者对此作了较深入的研究，并在本文中对铅中毒的来源，危害，机制和防治作了进一步的论述。     

NMDA受体在学习记忆中的作用

谷氨酸是神经系统中较普遍的兴奋性递质,其受体有三种亚型：海人草酸受体、使君子氨酸受体和Ｎ－甲基－Ｄ－门冬氨酸受体。ＫＡ、ＱＡ、ＮＭＤＡ都是Ｌ－谷氨酸的类似物。     

基于移动学习的记忆新探索

随着近年来移动技术的迅猛发展与普及,移动学习研究成为教育技术研究的重要领域之一。在记忆研究中,遗忘是最常见的现象,学习的内容越琐碎,越难以记忆,越容易遗忘。移动学习的特点是学习时间可短小片段化、学习内容可琐碎微型化、学习环境不固定较灵活、学生注意力无需高度集中。本文以移动微型学习理论和艾宾浩斯遗忘曲线理论作为理论基础,...     

化学学习记忆的秘密

<正>化学学习中少不了记忆。干扰能造成遗忘,是影响记忆的重要因素。为此,教学中让学生了解一些科学的记忆方法,排除干扰,减少遗忘,增强学生的记忆能力,是有必要和可能的。一、坚定信念,能锻炼记忆。一些心理学家认为,记忆的关键,在于要有"我能记住的自信心"。人的记忆力强弱与先天因素有关,但更重要的是环境的影响和个人的努力,尤其是后者。肌肉越锻炼越发达,人的记忆力也是如此。正如高尔基所说:"人的天赋就像火花,它既可能熄灭,又可能燃烧起来。"意志消沉,懒懒散散,遗传素质再优越,环境再好,也是无济于事的。学生的记忆效果与心理状态也有着密切联系。如有的学生说:"真糟糕,我的记忆力太差,看书总是记不住。"也有的学生平时精神饱满,一读书就     

提升中职生化学学习的记忆效率

作为中职教学的一门基础课,化学课有大量的教学内容需要牢固的记住,因此需要根据中职学生的智力特点以及对化学知识的学习兴趣,找出适合的记忆方法帮助学生在学习过程中提高自己的记忆效率,从而提高自己的学习成绩及学习能力,为下一阶段学习和运用打下良好基础.     

米非司酮对小鼠空间学习记忆的影响

为研究米非司酮对小鼠空间学习记忆的影响,ICR小鼠被随机分配到3个组,即对照组和两个处理组（低浓度米非司酮组和高浓度米非司酮组）．处理组小鼠连续4天给药,采用Morris水迷宫测试其空间学习记忆．结果表明,米非司酮对小鼠空间学习记忆的影响是选择性的,学习阶段米非司酮对小鼠的运动总路程有影响,记忆阶段米非司酮对小鼠的潜伏期有影响．     

学习和记忆的个体差异研究进展

个体差异的实验室研究历来在学习和记忆领域占有较为重要的地位，生理缺陷、智力水平、年龄等因素都可能引起学习和记忆的个体差异，它们一方面体现了学习和记忆的相关特征，一方面也促使学习和记忆向更细化的方向发展。从内隐学习、内隐记忆、前瞻记忆和错误记忆四个领域展开讨论并集中分析个体差异的主要影响因素以及它对学习和记忆多重加工机制的促进作用，这种思路和方法在未来的研究中是至关重要的。     

学习与记忆生理机制的研究进展

学习与记忆是脑的重要生理功能,是现代生命科学研究的前沿．文章就学习记忆有关的脑区、神经元机理、电生理研究、神经生理机制及神经生化机制几个方面的研究进展作一综述．     

“小精灵”口服液对学习记忆的保健功效研究

“小精灵”口服液10,20,40ml/kg可使小鼠进行日本式迷宫试验的走错次数显著减少,在跳台法实验中,小鼠的出错次数分别减少18％,44.5％,69％.对学习记忆机制分析结果表明,“小精灵”口服液可显著增加小鼠脑中的神经递质乙酰胆碱含量.     

睡眠剥夺对小鼠学习记忆和免疫功能的影响

应用水迷宫学习模型测试慢性不完全睡眠剥夺组动物和正常对照组动物的空间学习记忆能力,并计算出两组小鼠的胸腺指数和脾脏指数.结果发现,慢性不完全睡眠剥夺组动物与正常对照组相比,动物到达水下平台的时间和游程明显增加（P＜0.01）;动物的胸腺指数显著减小（P＜0.001）.说明慢性不完全睡眠剥夺导致小鼠学习记忆能力下降和免疫功能减弱.     

论记忆与英语词汇学习策略

词汇学习策略对外语学习有显著的影响.作者从教学实际出发,结合语言实际和记忆的一般原理,分析了大学英语词汇的若干学习策略,并强调学习者在学习词汇时应运用多种策略,不仅学习其发音、拼写、意义,更重要的是要学习其如何在句中、段落中乃至语篇中的运用并最终把它运用于交际中.     

Working Memory, Motivation, and Teacher-Initiated Learning

Working memory is where we “think” as we learn. A notion that emerges as a synthesis from several threads in the research literatures of cognition, motivation, and connectionism is that motivation in learning is the process whereby working memory resource allocation is instigated and sustained. This paper reviews much literature on motivation and working memory, and concludes that the apparent novelty of the proposal offered to describe motivation in terms of working memory results from the apparent lack of cross-channel exchange among these research traditions. The relation between working memory and motivation is explored in the context of the interactive compensatory model of learning (ICML) in which learning is considered to result from the interaction of ability, motivation, and prior learning. The ICML is recast in light of the revised definition of motivation offered here. This paper goes on to suggest ways in which a range of teaching and learning issues and activities may be reconceptualized in the context of a model emphasizing a learner's working memory that makes use of chunks of previously acquired knowledge.     

语言学习中记忆的心理机制

在语言学习中主体如何对语言材料进行输入、中间处理和输出是一个重要的问题。而这个过程实际是记忆的过程。在此过程中必然出现的中介语是语言学习要克服的问题。了解清楚语言学习中记忆的心理机制有助于我们的语言学习。本通过批判性的献综述来研究语言学习中记忆的心理机制和语料在记忆中的陈述方式，为建立有意义的外语教学模式打好基础。     

内隐记忆及其对学生英语词汇学习的启示

内隐记忆作为认知心理学的研究热点,其应用领域已经扩展到学科教学方面。英语词汇的学习对于学生更好地掌握英语有着重要的作用。在对内隐记忆、英语词汇学习的重要性及内隐记忆在英语词汇学习中的作用所取得的研究成果进行评述的基础上,提出了在英语词汇学习中有效运用内隐记忆的相关策略,对英语教学工作者和英语学习者具有启示意义。