试析影响德语听力训练的因素与对策

基础德语听力是全国德语专业学生的必修课程,听也是人与人交流中的最重要能力之一。因此听力是学外语的学生必须要过硬的基本功。笔者通过分析影响学生听力的一些障碍,找出症结,努力探索一些提高德语听力教学水平的方法和途径。     

德语听力教学研究

作者总结了在德语听力教学中的思考及所积累的经验和心得,探讨了听写的运用在基础听力教学中的利和弊,提出了一些培养学生提高听力水平的教学方法。     

初中学生英语听力薄弱的原因及对策

初中特别是农村初中英语听力教学一直是弱点,学生对听力考试望而生畏,在初中英语教学中加强听力教学已是大家的共识。如何提高初中生的英语听力水平,是摆在广大英语教师面前的一个值得探讨的课题。笔者结合个人教学实践,总结听力教学中影响学生听力的一些主要因素,并提出提高学生听力水平的对策。     

德语听力教学难点分析及解决对策

德语听力教学作为德语教学中的基础环节,亦是所有高校德语教学中的难点。在大量的理论和实践研究的基础上,如何秉持教学相长的宗旨,对德语听力课堂教学模式进行改革和完善,下面本文进行一些探讨和研究。     

应用型民办本科大学英语听力教学现状及策略

听力教学一直是英语教学的难点,如何提高大学生听力理解能力,是广大英语教师热议的问题。结合具体教学经验,从多方面多角度分析民办本科院校大学生听力薄弱的原因,同时相应地结合具体情况提出一些提高大学英语听力水平的具体做法、方针策略,希望为提高大学听力教学质量和学生的听力水平尽绵薄之力。     

听写教学与纠错策略分析——如何提高全国专业德语基础阶段测试弱项：听写

历次全国专业德语基础阶段测试中听写始终是弱项，反映了学生德语基本功不扎实。要改变这种状况，除了平时加强基本功训练外，听写、听力教学也要作相应的改进。本文拟从介绍西方语言学和语言教学领域对纠错的最新研究成果出发，结合自己的听写、听力教学经验，探讨如何提高听写教学质量和专业德语二年级全国水平测试中听写的成绩。     

如何提高中学英语听力水平的教学策略

听力课已成为英语课堂教学的重要组成部分。广大英语教师日益重视培养学生的听力理解能力。这对促进学生在听、说、读、写各方面的协调发展具有十分积极的意义。因此,如何提高英语听力水平就成了英语教学中的重要任务之一。在听力教学中困难多、听力水平低一直是学生苦恼的问题。对此,教师应当有针对性地采取一些方法,帮助学生克服各种障碍,进而提高听力水平。     

英语听力教学方法探研

听力是外语学习中最基本、最重要的技能,如何培养学生的英语听力能力一直是英语教学的难题。本文探究了一些影响英语听力教学的不利园素,并提出了促进英语听力教学的方法,旨在引起师生的共同关注,达到提高听力教学水平的目的。     

试论提高大学生英语听力水平的途径

听是语言学习过程中信息输入的重要途径之一。听力水平较难得到提高一直是困扰学生的主要问题之一。本文提出了听力教学中教师帮助学生提高听力水平的一些途径。     

心理因素与英语听力浅析

听力一直是困扰众多英语学习者的主要问题之一,如何有效地提高学生的听力水平是广大英语教师不断探索的课题。本文通过对听力理解过程的分析．阐述了在听力过程中学习者心理因素与听力课学习的关系．指出了如何依据教学要求和学习者的心理特征实施听力教学．同时也提出了帮助学生提高听力水平的具体建议和做法。     

语篇分析在听力教学中的应用

听力水平较难得到提高一直是困扰英语学习者的主要问题.文章从语篇的角度出发,结合实例探讨了如何改进听力教学、提高学生听力水平的有效方法.     

大学英语教学中学生听力水平低下的成因及其对策

听力理解一直是大学英语教学的难点和薄弱环节。本文分析了当代大学英语听力教学的现状及成因,对如何提高学生的听力技能作出了系统阐述,以期提高学生的听力水平,进而更好地培养学生的英语综合应用能力。     

浅析阻碍少数民族学生汉语听力提高的因素及应对策略

从听力教学的特点出发,根据教学实践,对阻碍少数民族学生汉语听力提高的一些因素作了一些简要的分析,并对如何提高学生的汉语听力水平提出了一些应对策略。     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题。因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发．对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用。     

浅谈英语听力教学方法

听力课已成为英语课堂教学的重要组成部分,听力测试题的分值也占英语试题总分值的四分之一.广大英语教师日益重视培养学生的听力、理解能力,这对促进学生在听、说、读、写各方面的协调发展具有十分积极的意义.因此,如何提高英语听力水平就成了英语教学中重要的任务之一.在听力教学中困难多、听力水平低一直是学生感到苦恼的问题.对此,教师应当有针对性地采取一些方法,帮助学生克服各种障碍,进而提高听力水平.……     

浅谈五年制高职英语听力教学方法

在五年制高职英语教与学的过程中,听力教学一直是困扰师生的难点,如何提高高职院校学生的英语听力水平,优化听力课堂的教学质量一直是困扰高职英语教师的一个重要问题.因此,教师在外语教学中应从高职院校学生听力的现状出发,对听力教学存在的问题进行分析,重视听力教学并努力提高听力教学的效果,充分发挥听力教学在外语教学中的巨大作用.     

运用克拉申二语习得理论改革大学英语听力教学

英语听力水平低下一直是中国学生较为苦恼的问题之一。文章根据克拉申的输入假设和情感过滤假设理论对大学英语听力教学进行了探讨,同时就如何改进和提高大学听力教学也进行了一些探索性的研究。     

如何提高普通高校英语听力教学的水平

随着新课程标准改革的进程不断推动,英语听力教学的难度被提升到了一个新的高度。听力对于英语来说占据着十分重要的位置,是判断学生是否学好英语的重要依据,所以帮助学生提高听力水平是英语教学的当务之急。本文通过分析英语听力教学的现状和影响学生听力水平的因素,提出了一些如何提高听力水平的策略。     

解决学生英语听力困难的对策

高职学生英语听力水平低下一直是许多学生较为苦恼的问题之一。如何提高英语听力水平成为人们关注的要点。本文试从几个方面分析了影响了造成学生英语听力困难的一些原因,提出了帮助学生克服听力困难、提高听力理解水平的有效途径。     

如何提高中等职业维吾尔族学生汉语听力能力

长期以来,教学界一直在探讨如何提高维吾尔族学生的汉语听力能力。本文根据笔者长年的教学工作收集的经验,提出了如何提高中等职业学校维吾尔族学生汉语听力能力的问题以及一些个人的看法,并提出提高中等职业学校维吾尔族学生汉语听力能力的教学方法。