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5月31日上午,丹江口市六里坪镇财神庙小学花团锦簇,锣鼓喧天,热闹非凡。该校首届校园文化艺术节隆重举行。该校首届校园文化艺术节共展出200余幅师生书画、手工作品,近20个精品相声、舞蹈、快板、歌曲等节目赢得观众阵阵掌声。丹江口市六里坪镇财神庙小学自2012年秋恢复设立以来,以全面推进素质教育为宗旨,以均衡发展、优质发展、特色发展、内涵 相似文献
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校园文化建设,是一个被广泛关注的话题。文化.可以从两个层面体现,首先指外化的物质.如走廊书画、专题板报、温馨提示、醒目标语等;其次是指内隐的精神,包括学校内部全体师生在长期的教育教学实践中逐渐积累和共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动成果。真正的校园文化是物质文化和精神文化的总和。文化,是学校的灵魂,校园文化建设对于学校可持续发展有着很大的促进意义。优秀的文化是一种氛围,能引领师生意气风发的前进;是一种引力场,能凝聚人心形成合力,促使师生和谐发展。校园文化,是学校的一种形象,一种气质,一种个性,一种特色,最终将形成学校的品牌。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(4):98-101
特色校园文化既是培养优秀师生的重要基础,也是师生独特气质养成的核心依托。校园文化的形成是在历史和现实的碰撞与交汇下形成的。如何建设特色校园文化,如何利用特色校园文化培养当代校园师生独特气质,既是重要的理论问题又是重要的实践问题。从校园文化内涵入手,分析校园文化的形成过程,期望能够实现特色校园文化的建设和师生独特气质养成的双重目标。 相似文献
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一、关于对校园文化的理解校园文化是以校园为空间.以师生活动为主体.通过教育教学活动所创立的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富和文化氛围的各种活动形式及物质形态。校园文化既然是师生创造的.那么一方面校园文化就成为学校师生信念的凝聚、精神风貌的象征.另一方面师生行为规范必然遵循着该校的校园文化。学校管理的最重要的一项就是对师生的管理, 相似文献
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校园文化是在学校工作中通过培养、教育形成的一种为学校师生共享的观念和意识,并以这种观念和意识来凝聚、鼓励师生。校园文化是一所学校师生共同创造的一切物质和精神环境的结晶。同时,学校也是继承、传播和发展文化事业的重要场地,尤其是学校的师生与校园环境,更是校园文化的活载体。校园文化作为一种新理论,现正处发展期间,校园文化建设到底如何开展,也是百家争鸣,各有各的见解与观念。 相似文献
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韩宜中 《天津职业院校联合学报》2011,13(6):109-115
校园文化建设的目的是培育师生共同的价值观,引领师生不断完善自我,不断向着新的目标奋进。职业院校校园文化建设突出企业文化与校园文化的融合。培育学生职业意识、职业道德和职业发展的能力。 相似文献
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校园文化是学校发展的核心,是推动校园进步的源动力。和谐的校园文化有助于师生共同进步,也有助于学校在校园文化建设中充分利用好各种资源。马克思主义大众化教育依托校园文化建设向广大师生宣传马克思主义基本理论,可以促进双方共同发展。本文正是对校园文化建设和推进马克思主义大众化教育两者关系进行深入研究。 相似文献
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互联网时代,校园文化传播呈现全新发展态势,也为校园文化建设带来了新机遇.文章从高校校园文化现状入手进行研究,以"立德树人"为根本,"三全育人"为宗旨,提出"互联网+"高校校园文化建设的新路径,并将研究策略应用到高校"互联网+"校园文化建设中,促进校园文化发展,激发师生的文化自觉,提升师生的文化自信. 相似文献
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丰富多彩的校园文化活动在展示学生的青春活力同时丰富了师生文化生活,融洽了师生关系,浓厚的校园文化氛围使学校成为师生进去和成长的精神家园. 相似文献
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互联网时代,校园文化传播呈现全新发展态势,也为校园文化建设带来了新机遇.文章从高校校园文化现状入手进行研究,以"立德树人"为根本,"三全育人"为宗旨,提出"互联网+"高校校园文化建设的新路径,并将研究策略应用到高校"互联网+"校园文化建设中,促进校园文化发展,激发师生的文化自觉,提升师生的文化自信. 相似文献
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学校是教书育人的地方,优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神,激励师生不断反思、不断超越。正因为如此,学校把校园文化建设作为重点来抓。教育主管部门也不失时机地搞一些诸如“校园文化建设观摩会”,命名一批“校园文化建设示范校”等活动,推动校园文化的发展。有人认为,校园文化就是物态文化,侧重于校园环境、楼宇设计、校园景观建设层面;也有人认为校园文化就是制度文化,侧重于规章制度、考核细则、行为规范制定层面。 相似文献
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校园文化是全校师生在长期的教育实践过程中所创造的反映师生共同信念和追求的校园精神的总和.校园文化建设是一项复杂的系统工程,如何从校园规划中把握校园文化建设,发挥校园建筑对校园文化的引导功能,是学校高度重视的一项重要课题.本文中,笔者从所在学校新校区的校园规划实践来探讨校园文化的建设. 相似文献
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校园文化对师生情操陶冶、人格磨炼、素质提高等方面有着重要的影响,我们通过努力建构尊重人、服务人、发展人的人文校园,以校园文化建设潜移默化地引导、熏陶、感染师生,促进师生、学校共同发展提高,取得显著成效。 相似文献
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施蕾芬 《中国远程教育(综合版)》2013,(3):78-81,87
以大学精神引领高等远程教育校园文化可以增强师生的归属感、认同感;促进远程教育院校的内涵式发展;增强远程教育院校的品牌优势;提升远程教育院校的核心竞争力。本文通过对大学精神引领高等远程教育校园文化的难点及原因分析,提出以大学精神引领高等远程教育校园文化建设,必须创设良好的网络文化环境、发挥师生参与校园文化建设的主体性作用、突显高等远程教育校园文化精品。 相似文献
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校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现.不仅彰显着一个学校发展的理念,更彰显着一个学校的发展方向,其无形的教育功能,对师生的思想品质、道德情操都有潜移默化的影响。可以说,校园文化是一个学校内涵式发展的品牌。所以,在校园文化建设过程中.要充分挖掘校园文化的内涵和潜能.从而使校园文化成为学校发展的品牌。 相似文献