陶行知生活教育在美术活动中的运用研究

美术活动是培养幼儿的审美感受与操作能力的审美教育,在活动中,幼儿通过观察、模仿、创造等行为获得综合能力的培养。根据陶行知的观点,阐述在自然的生活教育和刻意营造的生活教育环境中让孩子学会感受美,利用各种方式让孩子表现美,让孩子在生活的潜移默化下掌握各种绘画的技能,为人才成长打好基础。     

幼儿园科学教育实践生活化探析

科学展现生活也源于生活,对孩子的科学教育深深根植于孩子的日常生活中。一个孩子在幼儿阶段的科学教育培养对他今后的学习和生活,对他人生道路的选择都有着至关重要的作用。如何将科学知识充分与生活结合,让实践活动融入生活中去,让孩子主动学习和体味,是每位老师都在思考和亟待解决的问题。本文从教育的实际经验出发,探析了幼儿园科学教育实践生活化,引领孩子在亲近生活,感受生活中学习知识,最后达到学以致用的目的。     

带孩子走进艺术殿堂

"艺术是思想和情感的表达。人们绘画,是表达他们对生活的感受;人们唱歌跳舞,是抒发他们内心的情感。适合幼儿的艺术活动很多,比如绘画、手工、唱歌和舞蹈等。孩子不一定将来都成为艺术家,但是大多数的儿童都可以培养出艺术家般的美感。通过一些艺术活动,孩子们可以学习感受美、欣赏美和创造美,并且从中感受到生活的乐趣。让我们带孩子走进艺术殿堂,领略其中的独特魅力吧!     

英才是可以造就的

当孩子失意时,我们一定要对他进行心理疏导,让他走出困境,感受人们对他的关怀和爱,让孩子感受自己的重要.当孩子有点滴进步时,我们一定不要忘记夸奖他,这样会给孩子增强自信心,让孩子获得成就感,让他们感受成功的喜悦.     

日常生活——开启幼儿语言大门的金钥匙

幼儿的一日生活之中蕴涵了丰富的教育资源,作为教师应具有强烈的教育意识、整合的观念,充分挖掘一日生活中的语言教育途径,在幼儿的日常活动中为幼儿创设一个良好的语言,让幼儿在最自然的环境中学习、运用、发展语言。在日常生活中,我发现孩子们经常凑在一起谈论电脑、动画片、电影内容的话题,真是与以往的孩子有了很大的不同,通俗的说就是现在的孩子理念更富有现代感,更聪明了。这与社会的进步、物质生活的变化有关。如今,人们精神生活日趋丰富,而这些孩子多多少少在成人的有意无意中,接触了许多的生活设施、文化内容,为孩子语言的发展提供了广阔的平台。如何让孩子在有限的幼儿园活动中促进语言的发展,如何在日常生活中关注语言的生成,挖掘有利于语言发展的内容,成为我们应关注的问题。     

幼儿大班数学主题教育活动探索

《幼儿园教育指导纲要》中将幼儿数学教育的目标明确定位于“能在生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。依据这一理念,又结合园所“在科学探究活动中,培养幼儿学数学的兴趣”的课题研究,我们开展了“小超市”主题活动。以往的数学活动总是让孩子觉得枯燥乏味,那么结合“小超市”主题活动,如何从孩子的生活实际出发,让他们亲身体验感知生活中的数学,并用数学来解决生活中的问题?我们尝试通过以下有效途径来进行:一、数学活动与生活相结合(一)活动生成来源于幼儿生活在刚开学的时候,有的孩子经常将一些食品、玩具等带来…     

幼儿园美术活动中巧用废旧材料的研究

在幼儿园美术活动中,巧用生活中的废旧材料创作美术作品,可以让幼儿感受生活,感受美的体验,获得自然的审美情趣。在幼儿园美术活动中利用废旧材料的方式和现实途径众多,如:在区域环境布置中,渗透生活化美术活动;在教学中,渗透废旧材料的美术活动;要善于发现和利用生活中的废旧材料;让孩子自主学习,大胆创造。     

创设生活情境 优化课堂教学

小学品德与生活的教学中,要注重创设生活情境,让学生在丰富多彩的活动中去感受、体验、感悟生活,使整个学习过程成为充满好奇和欢乐有趣的活动过程,让每一个孩子在情境中体验、在情境中感悟、在情境中深化,在实践中形成良好的道德品质。     

嘟嘟西饼屋——初步感受分数实际意义的等分游戏

《嘟嘟西饼屋》这个游戏活动的目标是发展孩子对分数的理解能力。家长可能会说,分数是小学阶段教授的内容,让学前的孩子理解分数是不是太超前了。我们知道,分数是初等数学中一个很重要的概念,但是分数问题的出现与运用却时刻蕴涵在实际生活中。因此,我们的游戏主要是让孩子在具体的操作中感受分数的实际意义,而不同于小学阶段要求孩     

有趣的蛋宝宝

设计意图：鸡蛋是孩子生活中比较熟悉的食物之一,鸡蛋中含有人体必不可少的营养.设计本次活动,旨让孩子们感知鸡蛋的形状特征与结构,观察生熟鸡蛋蛋清与蛋黄的变化,了解鸡蛋的多种吃法.使用煮蛋器、煎蛋器、切蛋器等家庭生活中的厨房小帮手,和孩子一起操作煮蛋、煎蛋、切蛋,感受这些工具给我们生活带来的方便.     

音乐——快乐之源

在人类的生活中,离不开美妙的音乐,人们用音乐抒发情感,用音乐愉悦生活.音乐对于孩子来说尤为重要.因此,教师在教学活动中,要充分利用音乐的作用,让音乐波动孩子的心弦,使之受到美得熏陶,促进孩子智慧的发展.我认为幼儿园的音乐活动应让孩子享受到音乐的快乐.     

生活——习作的沃土

一、走进生活。捕捉孩子的心灵在习作训练中．教师要从教学内容入手,积极引导学生挖掘写作之源。让学生通过看、听、经历和感受,引导其进入生活领域寻找习作素材,为学生的作文练习提供丰富的源头活水。首先要引导学生参与生活、观察生活。教师可与学生家长联系．转变其观念．让家长把孩子带进多彩的生活之中,让他们积极参与生活。学校可组织各式各样的活动。     

让学生在课堂中亲近生活

《买东西看什么》这一课的教学活动表明:教学目标源自学生生活;情感激发源自丰富的学生活动;价值体验源自社会生活;指导生活实践源自活动延伸。小学品德课就应该引领孩子在课堂中亲近生活,从生活走向课堂,从课堂回归生活,让他们在感受与领悟中得到收获。     

在游戏中让幼儿接受简单的数学知识

幼儿是在游戏中生活、在游戏中成长的.教学纲要十分强调游戏对于幼儿的作用,幼儿教育要以游戏为基本活动.幼儿时期不需灌输小学阶段的学习内容,幼儿教育的目的是让幼儿在活动中去体验快乐,在成长的过程中感受生命赋予的活力和乐趣.我在幼儿游戏中穿插了一些简单数学知识的游戏,让孩子在游戏活动的过程中真正体验到学习的快乐.所以激起孩子学习数学的兴趣成了关键.怎样才能激起孩子学习数学的兴趣呢?     

年级越高的孩子,“快乐指数”越低

日前,上海市就少年儿童快乐情况进行调查,调查从学习生活、活动生活、集体生活、家庭生活四个方面着手,让孩子为自己的快乐感受打分。     

“生日快乐”教学设计及评析

"生日快乐"是苏教版义务教育课程标准实验教科书三年级(下册)"年、月、日"单元后的一堂活动课。本课的活动设计目的是通过运用有关年、月、日的知识,让孩子感受数学与生活的联系,培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力,让他们在活动中增强参与合作意识,渗透关爱思想,教育     

参与与体验收获成长

<正>班级是一个小社会,管理工作是复杂而具体的。要管理好一个班级,孩子是重要的法宝。没有管理,班级里的孩子就像一盘散沙。那么,如何与孩子一起管理这个集体,让孩子在这个集体中成长、收获呢?一、多种体验,感受班级的美好幼儿园每学期都有很多大大小小的节日,这些都是快乐的节日,也是很富有意义的节日。因此,在平时的教育教学和生活中,我们可结合这些节日开展各种活动,让孩子结合自己的生活经验和体验充分交流、互动,进一步加深对节日的感受     

基于儿童立场的文本阅读与教学

阅读是个体化、个性化的活动,教师的任何精彩解读不应该也不能替代学生的文本阅读.阅读活动的开展与儿童的生活背景息息相关,儿童的生活与成人的生活有着本质的区别,因而对阅读教学的关注也应置于儿童立场的视野之下.教师在阅读教学中应具有一颗宽容、欣赏之心,把自己置于学生的角度来感受阅读的快乐,赞赏孩子稚拙的阅读感受,以促进孩子对阅读的热爱.     

爱的变奏曲——综合实践活动设计

背景资料:生活证明,如果孩子们只是“享受”快乐,而不是经过劳动和精神上的努力去取得快乐,他的心就可能会变得冷漠无情,对一切都无动于衷。随着社会的进步,生活节奏的加快,父母与孩子的交流越来越少,很多孩子“情感缺失”,他们缺少同情,不会感动。为了让孩子“懂得爱”,从爱父母开始,学会爱,感受爱,并将这种爱洒向需要它的地方。设计《爱的变奏曲》综合实践活动,就是希望在“爱”的感召下成长起来的孩子,能够用爱心去回报爱他们的人们,回报社会,回报祖国。活动思路:在本次综合实践活动中,本着“谈论爱——感受爱——升华爱——奉献爱”这一…     

《可能性》教学案例

教学内容:人教版三年级数学上册第104页～105页《可能性》教学目标:1.在生动有趣的数学活动中,让学生感受生活中有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的。2.初步渗透概率的思想,能根据具体情境进行简单的推理、分析、判断。3.初步感受事件发生的可能性是有大有小的。4.在活动中让学生感受数学与实际生活的联系,体验数学在解决实际问题