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教育场景为幼儿园个性化教育提供了一种立体、整合、动态的视角和路径。教育场景由空间材料(X)、教育活动(Y)、教师(Z)三个变量组成;当幼儿进入场景后,教育场景成为幼儿与三个变量的连接方式。幼儿园个性化教育是通过调整教育场景中的不同要素,使其能够符合幼儿个性化发展的动态的、连续的过程,可从群体个性化教育场景、群组个性化教育场景、个体个性化教育场景三个层次来进行设计。幼儿园个性化教育场景的重建要在分析场景现状的基础上,根据幼儿的不同发展需要,调整场景设计的层次、类型及不同要素相互关系的过程,具有"菜单式""交互生成式""动态调整式"三种重建方式。 相似文献
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《大连大学学报》2020,(5)
弗兰克"空间转向"上的理论贡献主要是通过三种时间"空间化"来完成的。三种时间"空间化"分别是场景时间空间化、情节时间空间化和"纯粹时间"空间化。弗兰克的三种时间"空间化"有逻辑顺序,其空间化的程度按照从福楼拜到普鲁斯特、从客观到主观逐渐增强。场景时间空间化和情节时间空间化是"一体两面"的,情节时间空间化是场景时间空间化的"内面","纯粹时间"空间化却是场景时间空间化、情节时间空间化的"内面",是叙述时间的直觉化、心理化的结果。场景时间空间化、情节时间空间化侧重于客观技巧层面,"纯粹时间"空间化侧重于主观感觉层面;场景时间空间化、情节时间空间化是具象的,"纯粹时间"空间化是抽象的。更为重要的是,这三种时间"空间化"叙事理论具有前瞻性与实践性,影响了很多小说家的创作,取得了丰硕的创作成果。 相似文献
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钟华伟 《教学月刊(小学版)》2013,(Z2):1
央视打造的智慧型文化栏目《谢天谢地,你来啦》最大的看点就是:嘉宾们分别打开一扇门进入不同的主题场景,在此之前,他们没有剧本,没有台词,对门后面的情景以及自己将要扮演的角色更是一无所知,同时面对任何问题都只能说"是"。不妨来一个大胆的假设:那个场景就是我们的课堂,参演嘉宾就是我们教师,那些助演就是我们学生,那将会是一种怎样的情形呢?细思量,不免让人思绪万千。 相似文献
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红色作为一种视觉符号,特定的"符指"对应特定的"所指"。而这些符号在不同民俗场景下蕴含着不同的文化内涵。在电影《红高粱》中,红色符号在"婚庆颠轿"、"高粱酒消疫"及"炸日坦克报仇"等场景的具体运用,体现了一场由"反叛命运"到"重获新生"再到"民族觉醒意识"的文化内涵变迁之旅。 相似文献
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李小荣 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,(3)
以房玄龄<晋书>、沈约<宋书>为代表,分别记载了两个繁简不同的陶渊明"无弦琴"故事,它们在后世都有广泛的流传.其实,这两类故事是诗人不同饮酒场景的写照:简单型(第1型)说的是独饮,复杂型(第2型)则为共饮.同时,它们又有不同的寓意:前者重在表现玄学化的人生观和审美方式;后者却在表现道教灵宝派"道以无心宗"的思想,以及对道教步虚音乐的艺术性模拟. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(6):24-26
当代大学生是网络场景与现实场景高度吻合的"互联网原住民"。运用认知行为理论对大学生网络素养缺失现象进行具体分析。研究发现,大学生存在社交场景"圈层化封闭"、学习场景"注意力涣散"、生活场景"法治观薄弱"等现象,法治监管与理论教育不全面、责任自觉与行为自律不到位是两方面主要原因。研究认为"认知构建-环境构建-行为构建"的演讲逻辑应当是网络素养培育和养成的核心内容与梯度范式。 相似文献
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朱明海 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):70-70
<正>1.有效阅读教学要构建恰当的言语场景所谓"言语场景"是文本背景或相关现实的言语环境,是链接儿童生活与语言积累的场景。在"模块"构建过程中,要把教学目标、过程方法、教学评价等要素都交融到所谓的场景中。"模块教学"要求师生共同构建一个从教学时空到教学内容、从教学 相似文献
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推行和发展场景式学习是《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》确定的我国学习变革的新方向。现代信息技术持续高速发展,可提供远程互动以及虚实融合的场景供人们学习,促进了场景式学习的诞生。场景式学习是基于"现场"或"景况"进行的学习,其场景更多是将真实的现场或景况通过技术摄取、通过网络"端送"到学习者的屏幕或银幕,以及是根据时代发展需要,利用虚拟现实和增强现实技术创设的虚拟或仿真的"现场"或"景况"。我国率先发展新型场景式学习,具有规模效益优势、技术优势、制度优势及基础优势。该文认为,40多年教育改革后的智慧时代的教育改革,核心在教育要素的时代变化,相应重点探讨了发展场景式学习促进教育者、受教育者、教育目标、教育内容、教育环境等教育要素改变的可能性和能够改变的方面。研究有助于场景式学习的科学发展,有助于发挥场景式学习在促进教育改革方面的巨大作用。 相似文献
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王雪珂 《读与写:教育教学刊》2008,(3):22-22
众所周知,作文是一种良好的表达方式。同样一组人物,同样一个场景,不同的作者会写出不同的文章。有人曾说过:"一千个读者,就有一千个哈姆雷特。"那 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(9)
"众声合鸣",顾名思义,即把众多的不同声音集合在一起,鸣奏成一曲"交响乐";用于写作,则指围绕同一故事或主题,从几个不同的当事主体的视角切入,让他们分别从自我的角度来演绎情节,刻画场景或者抒发感受,多侧面地表现同一主题的构思技巧。这种方法主要适用于记叙性文体。 相似文献
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许祖华 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2012,(1):4-12
画面结构是鲁迅小说常用的一种结构方式,这种结构的基本单元是场景。在场景中鲁迅不仅塑造人物、表达情感,更充分利用场景"如画"的特点集中表达自己的思想、观念。鲁迅小说的画面结构方式主要有三种:一种是独立的画面结构,一种是平面似的画面结构,一种是连环画似的画面结构。三种画面结构形式各具特色,它们从不同方面显示了鲁迅小说的非凡魅力,也为我们从绘画的角度分析鲁迅小说深沉的思想、杰出的艺术效果提供了便捷的途径。 相似文献
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梅东伟 《洛阳师范学院学报》2012,31(10):59-63
媒人是宋元话本小说中的重要角色,他们有着鲜明的群体特征,同时也是小说中的"结构性人物",对小说故事情节的发展起着重要作用。宋元话本中还有不同类型的说媒场景,说媒场景对于人物形象的塑造、话本小说市井氛围的营造和情节的发展有着不容忽视的功能。 相似文献
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