论小学英语单词识记的有效教学

英语作为一门语言学科,在学习中需要掌握大量的词汇量,词汇量的多少直接决定了学生英语的综合能力。在小学英语的教学中让学生更有效地识记单词十分必要,可以培养学生学习英语的兴趣。对小学生如何有效识记英语单词进行分析。     

走出英语单词识记的困境

本文阐明了英语词汇识记在英语学习中的重要性;找出了学生单词识记困难的主要症结,有针对性地介绍了科学合理的有效记忆方式,以帮助学生提高记忆效率,进入愉快识记的良性循环。     

情景歌谣记忆树巧识英语单词

掌握丰富的英语汇词是学好英语的先决条件。可是，英语词汇的易忘，近似词汇的易混是学生学习英语的一大障碍，也是教学的难点。它直接关系到学生学习的兴趣和成绩的提高。那么，英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢？这是每位英语教师应重视的问题。下面我就介绍一下本人在教学中的一些行之有效的方法。     

情景歌谣记忆树巧识英语单词

掌握丰富的英语汇词是学好英语的先决条件.可是,英语词汇的易忘,近似词汇的易混是学生学习英语的一大障碍,也是教学的难点.它直接关系到学生学习的兴趣和成绩的提高.那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每位英语教师应重视的问题.下面我就介绍一下本人在教学中的一些行之有效的方法.     

情景歌谣记忆树巧识英语单词

掌握丰富的英语汇词是学好英语的先决条件.可是,英语词汇的易忘,近似词汇的易混是学生学习英语的一大障碍,也是教学的难点.它直接关系到学生学习的兴趣和成绩的提高.那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每位英语教师应重视的问题.下面我就介绍一下本人在教学中的一些行之有效的方法.……     

情景 歌谣 记忆树 巧识英语单词

掌握丰富的英语汇词是学好英语的先决条件。可是,英语词汇的易忘,近似词汇的易混是学生学习英语的一大障碍,也是教学的难点。它直接关系到学生学习的兴趣和成绩的提高。那么,英语词汇如何才能记得快、记得准、记得牢呢?这是每位英语教师应重视的问题。下面我就介绍一下本人在教学中的一些行之有效的方法。     

浅谈职高生巧记英语单词的方法

著名英国语言学家D.A.Wilkins说:"没有语法不能传达很多东西,没有词汇就不能传达任何东西。"词汇是英语学习的基石和砖块,为了提高职高生单词的记忆效率,学生可以采用读音记单词、反复记单词、兴趣记单词、联想记单词、分类记单词等方法来扩大英语词汇量。     

在职人员识记英语单词方法刍议

中国加入世界贸易组织已有几年的历史了,如今经济已实现了全球一体化,跨国企业越来越多,涉外经济和对外商业交流也越来越频繁,英语新闻和报刊也被越来越多的跨国商业交流人员所青睐。在这样的国际大背景下在职人员的竞争压力不断增大,许多新的知识和新的词汇也如雨后春笋般涌现出来,所有的一切都让在职人员有了学习英语的愿望和需求,在学习英语的过程中,词汇的拓展是一项比较复杂的工作,如何能够有效地拓展英语词汇是在职工作人员冥思苦想的一个问题。本文就英语识记方法谈了一些自己的看法,希望能对在职人员的英语学习有所帮助。     

小学英语单词教学初探

正英语是一门需要积累的学科,记住英语单词一直是小学生学习英语的基础,也是重中之重。《英语课程标准》指出:掌握一定数量的英语词汇是学生学好英语的基础,如果没有一定数量的词汇积累,就谈不上英语知识和技能的学习。所以,词汇就像盖大楼,是语言的最基本和不可或缺的建筑材料,起着相当重要的作用。一、提高小学生单词记忆的一些教学策略如今的小学生都存在一个普遍现象:学生一提起英语单词,就感觉很头痛!既然学生觉得背诵单词是一件令人     

大学英语词汇教学方法谈

学习英语，必定要过词汇关。怎样识记英语词汇，成为英语学习中的一大难题，怎样教会学生识记英语词汇，也是教师在词汇教学中的难题。因此，教师在英语语言教学中要把握词汇教学的主旨，有效地帮助学生记忆并掌握词汇的用法，才能确保学生英语学习水平的提高。     

“双减”政策下的小学英语单词识记研究

单词是英语学习的基础与重点,只有提高学生单词识记的兴趣和能力,才能夯实学生的英语学习基础。在“双减”政策下,教师需要运用趣味、有效的策略实践小学英语单词识记教学,这才能在不增加学生的学习压力与负担的同时促进学生单词识记兴趣与能力的提高。在“双减”政策下实施小学英语单词识记教学是需要一定方法的,本文从故事导入、歌谣训练、趣味游戏、读音规则、单词规律、多样活动、英语环境、展示机会八个方面入手,提出了在“双减”政策下实施小学英语单词识记教学的建议。     

攻克英语单词难关之我见

很多教师都有同样的感受:大部分学生初一的时候学习英语的情绪非常高涨,成绩也不错,然而好景不长,进入初二后,由于英语词汇的增加,英语知识本身的难度也增大,学生遇到的困难增多,这时他们的兴趣开始变淡,缺乏信心,表现为越学越不懂,越不懂越厌学的恶性循环,有的甚至放弃英语。其中最根本的原因在于单词难记,词义把握不准。所以教师应该尽量在课堂上激活学生的学习兴趣,使学生时时处于积极的活跃状态之中,才能做到知识越多、兴趣越浓、难度越大、劲头越足,永远不把记忆单词当作难题,这样词汇教学才会取得成功。     

英语单词记忆法

在学习英语的过程中,英语词汇的记忆是非常重要的。词汇作为构建英语知识大厦的基石,应给予特别重视。因此,是否能够巧妙的记忆英语词汇成为一个人能否快捷突破英语的关键。     

浅谈如何有效记忆英语单词

词汇是初中英语学习的基础,无论是口语表达还是听力、阅读和写作,都需要学生掌握大量的词汇。学生学习英语最大的障碍是单词,学生大脑中的单词量直接影响着学生学习的兴趣,最终影响学生的成绩。要把单词记牢需要掌握一定的记忆方法。如:读音记忆法、分类记忆法、口诀记忆法、加法记忆法、英文歌曲等这些教学方法使学生学会科学地记忆单词,养成良好的记忆习惯,提高记忆效果,为以后的终身学习打下良好的基础。     

英语单词识记方法探索

对于大多数的初中生来说,记单词是一件令人头痛的事情,尤其是到了高年级,单词量越来越多,很多学生因为突破不了单词关,对英语学习逐渐失去了兴趣。在此,笔者运用心理学的信息加工理论,并结合多年教学实践,对单词识记方法进行探讨。     

浅谈提高农村学生记忆英语单词能力的方法

记单词是学生学英语的一个薄弱环节,记忆单词慢,遗忘率高,削弱了学生学习英语的兴趣。从农村学生识记单词的实际情况看,在课堂教学中注意教学方法,激发他们学习兴趣,才能使每个学生的学习得到充分的发挥。     

如何学习英语单词

学习英语，人们很容易与记单词联系起来。虽然在词汇上下了很大功夫，但是往往收效不大。一是容易遗忘，二是不知如何使用，给学习造成很大阻碍。如何过好英语词汇关，提高英语阅读、写作能力值得研究和探讨。     

我爱记单词——浅谈小学英语单词拼写的趣味记忆教学

正词汇是构成语言的三大要素之一,是语言的"建筑材料"。掌握词汇量的多少直接影响语言表达能力的强弱,小学阶段是学生英语学习的入门阶段,作为英语教师,我们要重视学生在这一阶段的英语单词教学,要认真深入研究科学的学习方法、教学方法和记忆方法,减轻学生的学习负担,培养学习兴趣,使学生学得愉快,学得轻松。那么,我们如何帮助学生把枯燥的单词学习好,记得牢,让他们对英语学习保持着浓厚的兴趣呢?在教学中我尝试过多种方法,     

提高英语单词教学有效性的策略

学好英语的关键是词汇量,因此从初一开始,我就注重单词教学。期中检测后,我发现一小部分学生由于参加过英语培训班学习,有了一定的英语基础并掌握了一定的词汇量,所以取得了相当不错的成绩。而另一部分学生平时学习缺少有效方法,英语词汇量很少,在单词填空、阅读理解和书面表达上遭遇"滑铁卢",如果再不注意单词积累和学习,久而久之,他们就会对英语失去兴趣。那么,如何通过有效的教学方法使更多的学生乐于学单词、     

浅谈高中英语词汇教学

正如何让学生提高对看似枯燥的英语词汇的学习兴趣并最终能够将学习过的词汇内化成习得词汇,运用到自己的阅读和交际中一直是英语教师们多年来探索的重点。笔者在英语词汇教学中,结合词汇认知学、心理学记忆规律及词汇学习策略,对有效提高学生对英语词汇学习的兴趣及识记能力,进行了一些初见成效的尝试。一、创设情境,让学生在丰富的语境中初识生词