山东省荣成市实验中学

山东省荣成市实验中学创建于1986年,现有教工120余人,32个教学班,在校学生1700佘人。多年来,学校坚持"以学生发展为本,为幸福人生奠基"为办学理念,以"学生全面发展,教师专业发展,学校特色发展"为办学目标,全面贯彻落实党的教育方针,大力实施素质教育,积淀了深厚的校园文化底蕴,形成了鲜明的学校特色,受到家长和社会的广泛赞誉。学校始终把培养全面发展的高素质人才作为立校之本,从养成教育入手,     

重责任意识 求责任教育 讲责任管理 如东县双甸高级中学特色建设巡礼

如东县双甸高级中学是一所历史悠久,底蕴深厚的省三星级苏中名校,在长期的发展历程中形成了优秀的办学传统。建校60年来,双甸中学以"诚智"为校训,以"创建负责任学校,办人民满意教育"为办学目标,秉承"讲责任重和谐、讲方法重效率、讲质量重过程"的办学理念,全面贯彻教育方针,规范办学行为,面向     

重责任意识 求责任教育 讲责任管理如东县双甸高级中学特色建设巡礼

如东县双甸高级中学是一所历史悠久,底蕴深厚的省三星级苏中名校,在长期的发展历程中形成了优秀的办学传统。建校60年来,双甸中学以“诚智”为校训,以“创建负责任学校,办人民满意教育”为办学目标,秉承“讲责任重和谐、讲方法重效率、讲质量重过程”的办学理念,全面贯彻教育方针,规范办学行为,面向全体学生,积极实施新课程改革,以较强的师资力量不断推进素质教育,提高教育教学质量,促进学生的全面发展。学校积极承担社会责任,教师认真履行职业责任,学生学习担当公民责任,     

坚守一份理想 催生一片希望——山东省莘县实验初中深化课程改革工作纪实

山东省莘县实验初级中学确立坚持课程改革中心工作,不断深化素质教育,努力落实"全体发展、全面发展、全程发展"的办学理念,经过多年的探索和实践,形成了以"3·2·1"     

2009～2010学年度第一学期工作计划

一、指导思想 以"三个代表"重要思想和党的十七大精神为指针.努力践行科学发展观,坚持"以人为本、依法治校、为学生终身发展奠基"的办学理念,全面贯彻党的教育方针.全面实施素质教育,坚持依法依规办学,积极推进教育创新,进一步提升办学质量质量.     

坚守一份理想 催生一片希望——山东省莘县实验初中深化课程改革工作纪实

山东省莘县实验初级中学确立坚持课程改革中心工作,不断深化素质教育,努力落实"全体发展、全面发展、全程发展"的办学理念,经过多年的探索和实践,形成了以"3·2·1"课堂教学、主题班会、社会综合实践活动为载体的新课程改革特色.这个学校富有成效和特色的课改工作,提升了学校的素质教育实施水平,带动了学校的整体发展,其改革经验逐渐得到广泛的认可,正发展成为远近闻名的一所名校.     

整体优化全面育人

“整体优化 ,全面育人———素质教育办学模式”是鸡西市师范附小承担的黑龙江省教育学会“九五”期间的重点科研项目 ,也是学校作为全国中小学整体改革委员会的实验基地的重点科研课题。经过多年的实验探索 ,实现了课题实验提出的重点目标 ,构建了整体优化办学模式 ,形成了学校办学特色 ,取得了显著的成果。一、优化观念系统 ,实现教育观念现代化全面推进素质教育 ,要从转变观念入手。实验初期 ,我们提出了以“三用”为目标 ,即用素质教育思想统帅头脑、用素质教育理论武装头脑、用实施素质教育紧迫感激活头脑。以边实践边学习为主要途径 ,…     

上海市第二初级中学

上海市第二初级中学创建于1962年,是一所与具有百年历史的上海市实验性示范性高中——上海市第二中学资源共享、特色衔接的初级中学。近年来,学校全面实施素质教育,坚持"育人为本、德育为先、全面发展"的办学思想,坚持"依法治校、科研兴校、质量强校"的办学思路,坚持"师生协同发展、学校和谐发展、全面持续发展"的办学策略,努力探求教学适合学生的发展、张扬学生个性特长的发展、追求师生协调持续的发展,取得了令人瞩目的成绩。     

整体优化 全面发展 力创一流——广州市先烈东小学

广州市先烈东小学创办于1964年,1994年被评为广东省首批"省一级学校"。该校始终坚持"全面贯彻教育方针,让学生主动发展"的办学理念,以"整体优化,全面发展,力创一流"为办学目标,不断深化教育教学改革,全面推进素质教育,形成了     

遵循教育规律 提高办学水平

<正>山东省烟台经济技术开发区高级中学以"三个代表"和科学发展观的重要思想为指导,以"给学生提供最好的教育,使学生得到最佳的发展"为办学理念,以全面落实素质教育,提高办学水平为主线,以创新和完善管理机制、实施科学管理为保证,做到教学工作管理科学,评价导向正确,教学方式符合素质教育和学生全面发展的要求,学校工作得到持续、稳步、健康的发展。     

天津市第二中学:自主发展教育,给师生广阔的发展空间

天津市第二中学是天津市第一所示范高中校,有着60多年的办学历史。学校坚持实施素质教育,不断丰富办学理念,积累办学经验,逐步形成了"师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展"的办学指导思想,积淀出"高自尊、有自信、能自律"的"天津二中‘三自精     

伊川县实验中学

伊川县实验中学环境优美,交通便利,设施先进,质量一流。学校全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,面向全体学生,坚持"以人为本,科研兴校,与时俱进,创新发展"的办学理念,践行"学会学习、学会生活、学会合作、学会生存、学会发展"的育人宗旨,探索出了一条可持续发展之路。     

立德树人,培根铸魂,为学生扣好人生第一粒扣子

天津市实验小学始建于1948年,70多年来,学校秉承"实验、创新、发展"的校训,坚持"依法治校,名师强校,质量立校,特色兴校,文化润校"的办学思路,围绕"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一根本问题,紧紧抓住思想政治教育这一学校各项工作的生命线,全面深化思政课改革创新,努力创全面发展之优、示素质教育之范,促进"生命教育"融合创新,拓展"全员、全程、全方位"育人格局,培根铸魂、奠基未来,为学生扣好人生第一粒扣子,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。     

阅读点亮人生,书香溢满校园

<正>素质教育是指根据人和社会发展的需要,以全面提高学生的基本素质为根本目的,以尊重学生个性,注重开发人的身心潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。相对应试教育而言,素质教育更适应社会对教育的需求。为此,我校在充分研究、积极实践的基础上,于2011年确立了"创建书香校园,打造特色学校"的办学之路,全面推进素质教育发展。一、做好创建分析,推行特色办学为了提升学校教育教学水平,全面推     

夯实素质教育主阵地 全面推进“能力为本、素质为魂”的高职人才培养模式的改革与实践

实施素质教育,是当今教育界共同追求的理想境界,也是构筑各级各类学校人才培养方略的核心思想。我院自1996年起,就开始了职业学校实施素质教育的实践与探索。十年来,学院的办学条件、办学层次及领导班子和教职工队伍都发生了很大的变化,但推进素质教育的探索和实践却一直在深入进行,并不断发展着。夯实素质教育主阵地,矢志不渝地全面推进"能力为本、素质为魂"的高职人才培养模式,已成为体现我院办学指导思想与办学特色的一条重要经验,     

让每一个生命都精彩——前进中的泉州市通政中心小学

正小巷深深,弄堂交错;南音缭绕,木偶跃动。泉州市通政中心小学背靠风景秀丽的清源山,毗邻千年古刹开元寺,诗意地栖息于泉州市老城区中心。学校创办于1908年,是一所办学历史悠久的百年老校。近年来,学校秉持"全面发展、全员发展、个性发展、和谐发展"的办学理念,全力打造个性化办学特色。在实施素质教育进程中,学校以"德智双全、身心两健"为目标,坚持德育为先,积极开展"培     

抓素质教育，促学校发展

湖北省素质教育实验学校之一的襄樊二十四中，是一所具有鲜明办学特色的高中。学校坚持全面贯彻党的教育方针，坚持邓小平同志的“三个面向”的教育思想，确立了“以人为本，优质发展”的办学理念和“美术扛旗，文理跨步，体音联动，全面发展”的办学模式，不断深化改革，积极进行素质教育实践，取得了显著成效。现结合我校开展素质教育的实践，谈谈我们的做法。     

包钢实验一小

<正>包钢实验一小始建于1968年,现有教职工164人,学生3272人,教学班62个。学校历经依法治校、稳定发展;科研兴校、特色发展;理念治校、全面发展;文化润校、内涵发展四个阶段的发展。始终坚持实施素质教育不动摇,坚持"让每个人都得到充分发展"的办学理念,坚持"面向全体全面发展,因材施教发展个性"的办学指导思想,坚持"用思想提升品位、用行动铸就品牌、用形象诠释品质"的三大工程,坚持"人本管理、科研兴校、教师发展、个性发展"四大战略,坚持"育人为本、质量为根、改革为魂     

在翰墨书香中快乐成长——湖北省武穴市第二实验小学“书法教育”纪实

漫步湖北省武穴市第二实验小学,处处翰墨飘香,呈现着浓郁的校园文化。近年来,武穴市第二实验小学坚持践行"共度生命历程,体验生命快乐"办学理念,以促进学生全面发展为宗旨,依托传统文化,大力推行书法教育,扎实开展"诵经典美文,习中华书法"活动,让学生在翰墨书香中立德、怡情、启智、健体,快乐成长,展翅飞翔。学校的办学品位不断得以提升,探索出一条具有鲜明特色的素质教育之路。     

以艺术教育为特色 实施素质教育的实践与思考

<正>广东实验中学是一所以"素质教育,和谐发展"为办学理念,以"实验性、创新性、示范性"为办学特色的实验学校。近年来,我校在高考、学科竞赛等方面取得了显著办学成果,同时积极开展"以艺术教育为特色实施素质教育"的实践研究,打造