强化汉字书写教育 破解汉字书写危机

当前国民的汉字书写水平日益下降,汉字书写的传统受到严峻的挑战。本文通过对汉字书写危机成因的分析,阐述了汉字书写教育的重要意义,并从强化汉字书写教育角度,提出了破解汉字书写危机的策略。     

论中小学汉字书写规范教学

汉字书写规范教育在积极推进学生素质教育、传承传统历史文化中占据着举足轻重的地位。同时,汉字书写规范也是义务教育阶段语文新课程标准的最基本要求。本文通过研究论述加强汉字书写规范在中小学语文教学中的重要性,通过对当前汉字书写规范在中小学语文实际教学中的缺失性问题进行反思,进而有针对性地提出一些建议和基本策略,帮助提高中小学语文教学质量,提升中小学生对汉字书写规范的认识,以期达到传承传统历史文化的目的。     

论中小学汉字书写规范教学

汉字书写规范教育在积极推进学生素质教育、传承传统历史文化中占据着举足轻重的地位。同时,汉字书写规范也是义务教育阶段语文新课程标准的最基本要求。本文通过研究论述加强汉字书写规范在中小学语文教学中的重要性,通过对当前汉字书写规范在中小学语文实际教学中的缺失性问题进行反思,进而有针对性地提出一些建议和基本策略,帮助提高中小学语文教学质量,提升中小学生对汉字书写规范的认识,以期达到传承传统历史文化的目的。     

论小学汉字书写规范教学

汉字是承载五千年文化的载体,蕴含着中国文化的精髓。写字教学是小学阶段的一个重要教学目标,是《义务教育语文课程标准》中明确规定的教学内容。随着网络技术的不断普及,写字的重要性已经渐渐被人忽视。在小学阶段培养学生书写规范、端正是小学语文教学的基本的任务。培养学生书写端正规范的字,可以为日后的学习和工作打下良好的基础。     

从“汉字书写危机”看语文基础教育的缺失

在科技、信息高度发达的今天,国人一直引以为傲的汉字,正遭遇一场前所未有的"书写危机"。河南卫视的"汉字英雄"和中央电视台的"中国汉字听写大会",掀起了一股全民关注汉字的热潮,激起了人们对汉字书写的兴趣和热情,也引发了学术界对语言文字现状与未来走势的思考。透过这股热潮,面对这场危机,作为一名语文教育工作者,应对传统文化、对语文教学进行深刻的反省和剖析,通过各种方式强化汉字书写训练:适量布置抄写字词的作业,将更多的汉字书写题纳入语文考试中,将"汉字听写大赛"纳入学校每学期例行举行的学科技能大赛,开设书法课、重视书写的工整和美观,从而化解危机。     

汉字书写,语文教学不能忽视之“轻”——观看“中国汉字听写大会”,反思高中语文汉字书写教学

正中国汉字听写大会在观众的热切关注中落幕,这档节目给观众带来的震撼还是很大的。有时主持人提问一些很熟悉的字却没有一个人能写出来,场外成人观众的书写正确率远低于场内参赛的小选手,这引起了人们对汉字书写现状的反思,也让笔者去深刻思考高中语文教育。一、汉字书写在语文教学中的地位、意义、现状及反思     

中小学语文汉字书写教育的对策思考

新媒体时代下,中小学语文汉字书写教育的教学模式发生了很大的变化,新媒体技术对于中小学语文汉字书写教育具有双刃剑的作用,在新媒体时代下我们应该对汉字书写教育要进行趋利、避害思考,从“趋利”的角度,要利用多媒体教育技术,开展汉字书写活动,挖掘汉字文化内涵,形成开放的学习方式,彰显学生学习的主体性.从“避害”的角度,我们应该在新媒体时代下仍要坚持培养学生汉字书写的良好习惯,减少汉字书写教育对多媒体的依赖性,有效开发汉字书法校本课程,加强校园书写文化建设.     

利用电脑“书写”汉字

汉语是公认的最难学的语言之一,而在听、说、读、写诸方面,写（指手写）又是最艰巨、最费时的＂任务＂。对于母语为拼音文字的西方学生来说尤其如此。长期以来,手写汉字一直是影响教学进度的主要因素,也是致使许多学生对汉语望而却步,甚至最终放弃继续学习的主要原因之一。而利用电脑＂书写＂汉字,必将为对外汉字教学这一领域提供更为广阔的思路和前景。和以前的纯粹手写汉字相比,利用电脑＂书写＂汉字在很多方面都具有无法取代的优势。作者简略论述了电脑＂书写＂汉字在对外汉字教学中的优势,并对通过电脑＂书写＂汉字应注意的问题,提出了一些见解和思考。     

关于“书写提示”板块的教学建议

统编语文教材的语文园地中专门设置了"书写提示"板块,其目的在于示范、提示,帮助学生养成良好的书写习惯;因而,在"书写提示"板块的教学中,教师可以从字理、结构、反思等方面对学生进行教育,以帮助学生养成良好的书写习惯,为学生一生的发展奠定基础。     

如何培养小学生规范汉字书写习惯

在现在的小学汉语教学中,汉字的书写是学生学习语文重要的一步。学生能否在刚刚接触语文的时候养成良好的书写习惯,这关系到学生在日后语文学习生涯中的学习态度和在日常生活中的书写情况。教师要注意这个阶段学生的汉字学习,而如何培养学生形成规范书写习惯,为以后的学习生活打下良好的基础,是所要探讨和思索的问题。     

高职院校学生汉字书写现状及教学对策探讨

当前高职院校学生汉字书写的现状让人担忧.而他们汉字书写所表现的状况,对社会将会产生直接的影响,并制约着整个社会汉字书写的水平.本文通过分析其汉字书写的存在问题表现及原因,提出若干相应的教学对策.     

规范汉字书写的教学路径

中国汉字博大精深,是中华民族文化传承的重要载体,记录了中华民族历史之更迭,也是我们现在所使用的重要交际工具。汉字的规范书写能够培养和提升高中生的审美品质和文化素养。新的课程标准也明确规定了汉字规范书写的要求,但在教学实践过程中,汉字的规范书写问题一直没有得到教师和学生的重视。本文对规范汉字书写的重要性及其教学培养路径进行了较为细致的探讨。     

小学语文与汉字书写教学初探

随着社会的发展,传统文化越来越受到重视。汉字书写作为书法在新时代中的表现形式日益受到关注。通过汉字书写训练能够培养学生对于中国文化的感情。在书写练习中,教师应训练学生规范的书写,使其养成干净整洁的书写习惯,还要通过多种书写活动激发学生写字的兴趣和积极性,逐渐提高学生的书写水平。     

小学语文低年级汉字书写规范教学探索

低年级教学要求学生喜欢学习汉字、有主动识字的愿望、掌握正确的汉字书写习惯.因此,低年级的语文教师要根据《义务教育语文课程标准》对汉字书写的要求和语文教学特点,结合学生的身心发展和认知规律,深入探索多元化的汉字书写教学方式和手段.     

汉字书写教学的“严格”与“宽松”

吕俐敏老师在《谈谈“壬”和“王”的写法》（《小学语文教学）2009年第8期）中提到“在汉字书写教学中有很多细节的内容需要处理”,并且就“壬”（ren）和“壬”（ting）字的音形演变及规范的书写作了阐述,特别提醒教材的编者们要注意做好规范汉字的表率。云云,     

观看“中国汉字听写大会”,反思高中语文汉字书写教学简

“中国汉字听写大会”在观众的热切关注中落幕,这档节目给观众带来的震撼还是很大的。有时主持人提问一些很熟悉的字却没有一个人能写出来,场外成人观众的书写正确率远低于场内参赛的小选手．这引起了人们对汉字书写现状的反思,也让笔者去深刻思考高中语文教育。     

浅谈语文教学中的汉字书写教学

写字是一项很重要的语文基本功,也是巩固识字的重要手段。它不仅直接关系到识字教学的效果,而且对提高学生的文化素养有着重要意义。因此,教师在抓好识字教学的基础上还应注重学生的写字教学,优化写字教学过程,提高学生的写字能力。     

推进小学语文课堂汉字规范化书写策略的研究

在当前的语文教学中,容易出现学生汉字书写不规范的现象。为解决这一现象,本文通过从教师引导、培养学生认识和优化指导策略等方式来进行说明。     

书写汉字要靠“磨”

案例： 距离下课还有十分钟,进入写字教学环节。“同学们,这节课我们来学写‘上’字。”老师在黑板上的田字格中一笔一画地范写。教师范写生字“上”后,学生练习写两遍。简单的一个“上”字,在学生的练习本上竟然出现多种写法：有先写短横再写竖的;有先写长横再写竖的;还有把横从右往左写的……老师从学生练写开始,始终没有离开过讲台,没有到学生中去巡视。这些错误老师当然不可能发现。学生更不知自己错了,带着错误走出课堂。     

加强汉字书写教学 提升学生语文素养

提高学生素质教育的首要任务就是规范化学生的汉字书写能力,这不但弘扬了中华民族优秀的传统文化,还继承了民族的优良传统。汉字的书写练习,在使汉字规范化的同时,更提高了学生的语文素养,陶冶了学生的个人情操,升华了学生的品质,对于学生各方面素质的提升起到了奠基作用。