对『后进生』多一些关爱

一切高超的教育艺术和教育方法,都蕴藏在教师对学生的热爱之中,热爱学生是教师的天职与美德.教师热爱品学兼优的学生,更要热爱"后进生",给这些学生以温暖、信任和力量.     

学高为师身正为范

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂."教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力.在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业.这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其...     

略谈班主任的师爱艺术

热爱学生,是师德的核心要求,也是做好班主任工作的起码要求.班主任在班级管理和教育中,要注意师爱艺术,才能使学生体会到老师的爱.班主任除了要热爱教育事业、热爱本职工作,保持良好健康的心态、具有积极向上的心理意识外,还要从学生的个性特征出发,做到"因材施爱",注意施爱的方式、方法.     

以爱为本,构建和谐师生关系

师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的人际关系,这一关系处理得好坏直接关系到教育教学效果的好坏,关系到学生能否健康发展.和谐的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的全面发展,有利于良好班风、学风的建立. 一、真诚热爱学生 "教育不能没有爱,没有爱就没有教育".和谐的师生关系来源于教师热爱学生的真诚,以"爱"感人,以"爱"化人.当教师真正从内心关爱学生时,才会有共同构筑的"凝聚力"教育工程,才会有师生情感的共振和共鸣,才会有教和学的同步,才会有师生角色的互换和互补.爱是和谐师生关系建立的基础、支柱、精神、灵魂.     

学高为师 身正为范

教师对学生的爱,简称为"师爱",是师德的核心,是教师一切优良素质的灵魂,即师魂。"教育无小事,事事是教育",教师的一言一行对学生都有至深的道德影响力。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会"亲其师",从而"信其道",也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。作为教师不仅要注重言教,更应注重身教,以自己高尚的人格去教育、影响学生。     

爱满天下,温暖的拥抱

陶行知说:"爱是一种伟大的力量,没有爱便没有教育。"确实,没有真挚的爱,就没有成功的教育。热爱学生是新世纪教师应遵循的最基本的行为准则,是形成民主、平等、和谐的师生关系的前提。而关爱每一个学生更需要一种真爱,让真爱成为每一个学生教育的"宝典",使教师真正了解、关心每个学生的愿望、性格、兴趣等,给他们以家的温暖,使之真正生活在爱的教育中。     

树立民主平等观念,构建职校和谐师生关系

和谐的社会需要和谐的教育,和谐的教育需要和谐的师生关系.传统的教育现念因其日益明显的缺陷,已经越来越不适应现今社会的要求.民主平等的教育观念要求教师热爱学生、关心学生,尊重学生、理解学生,信任学生、宽容学生,为此,教师必须正确认识师生关系,重视师生沟通,平等时待学生,尊重学生个体差异.     

浅谈尊重的教育

"生活即教育,社会即学校,教学做合一",是陶行知先生教育思想的核心和精髓.陶行知先生的教育思想处处体现着"爱满天下"的精神,"爱满天下"即是陶行知先生作为一位人民教育家最为可贵的品格,又是陶行知先生教育的核心.对教育事业无比热爱、无私奉献的精神,把敬业与爱生看作一个好老师的最重要的条件,对学生要有一颗真爱之心,博爱的心.     

热爱学生--陶行知的德育原则

陶行知是我国伟大的"人民教育家",他的教育思想十分丰富,其中指导教师如何进行德育工作的论述也相当精辟,其中有一个很重要的德育工作指导性原则--热爱学生.他无限热爱祖国,热爱劳苦大众,热爱学生.他的全部教育实践与理论活动,都闪耀着"暖"的光芒,有一条格外醒目的"爱"的主线.他真诚地认为并热切地希望所有的教师,都要把"爱"洒满天下,把一颗爱心毫无保留地献给伟大的教育事业!在体罚(或变相体罚)学生现象仍然存在的今天,对教育者具有重要的实践指导意义.     

爱洒山区,乐耕教坛

在村小教育岗位上,马作勤老师一干就是13年.他热爱学生,热爱教育事业,以校为家,爱生如子,刻苦钻研,积极工作,取得了突出的成绩,多次被评为市、县、镇级"优秀班主任""村小优秀教师""先进教育工作者"和"师德标兵"等,他用青春和热血谱写的育人篇章,堪称广大教师的典范.     

爱家乡,从本土德育开始

正热爱家乡是对家乡的一种深厚情感,这种情感是热爱祖国的基点,也是对学生进行爱国主义教育的起点。引导学生从爱家乡之情,升华到对祖国、对社会主义、对党的热爱之情,符合少年儿童的认知特点。热爱家乡首先必须了解家乡。我校鼓励学生走出课堂,接触社会,从拓宽德育空间入手,充分利用本土资源优势,开展了一系列主题教育实践活动,引导学生将对家乡的自豪感转变为自身的责任感。1.结合农村生活实际,对学生进行劳动体验教育。体验教育伴随着少年     

施爱有方,教育有痕

<正>作为承担学校道德教育的重要责任教师,班主任担负着全面关怀学生生命发展,即"立德树人"的神圣使命,这要求我们班主任在工作中不断展示自己的教育智慧,改进和完善教育方法,创造性地做好教育工作。所谓"踏雪留痕,雁过留声",班主任的有痕教育会给学生留下深刻的记忆,帮助他们健康成长。首先,教育有痕源自于大爱无痕。用心热爱学生是教师的天职,是教师职业道德的核心和标     

爱,是一种力量

教师之所以被誉为"人类灵魂的工程师",是因为教师用来影响学生的,不仅仅是其所具有的知识和能力,更重要的,是教师对学生爱护备至的深情.正因如此,许多教育家把热爱学生视为教师的天职.     

知行结合,优化课堂

<正>一品德与社会课程的基本特性之一就是以人为本,以人为本在教学中就是以学生为本,教学要以学生的发展(包括知识、能力、情感、创造性等)为出发点。坚持以学生为本、实施素质教育必须充分突出学生在学习知识和接受教育过程中的主体地位,引导学生自主学习。1.提倡自主学习,课改内在要求。在课堂教学中,教师要尊重学生的主体地位,激发学生主动学习、实践、领悟、探索、创新的兴趣。只有这样,才能培养学生的创新意识、创新能力和创造个性。然而,当前小学思想品德课堂教学普遍存在不足,表现为重"灌输",轻"启发、引导",更轻学法指导;重"记忆"轻"思维";重"单一口授",轻"多种教学方法并用";重"研究教材",轻"研究学生";重"知识传授",轻情感教育重校内轻校外重知识传授轻能力培     

师生的沟通艺术

古训道:"亲其师而信其道."融洽的师生关系孕育着巨大的教育"亲和力",和谐、融洽、有效的师生沟通有助于教育教学,有助于学生身心发展和心理健康,也能改善教师的工作心境,加强教师对教育事业和学生的热爱,提升教育质量.     

践行行知“爱满天下”教育思想,加强中等职业学校后进生管理

"爱满天下"是陶行知先生毕生追求的教育真谛,"热爱每一个学生"是陶行知的人生格言,他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的"爱",才有了他那种"千教万教,教人求真"的执着追求。"爱"在教育教学中有着不同的理解,爱是对学生的关心、关怀,爱是对"后进生"的不放弃、不抛弃,生活教育中都处处体现行知先生的"爱"的教育思想。     

巧用"问题—互动"模式, 引领核心素养提升

"百年大计,教育为本",教育就是要借助不同的手段引导学生将"自然人"培育成"社会人",以此帮助其融入社会,更好发展.数学,作为高中教学的重要内容,重在培养学生核心素养,让其具备数学思维与能力,能学以致用,灵活解决实际问题,以此发挥学科价值.     

有教无类帮教有道——浅谈后进生教育转化的途径

做后进生教育工作首先要树立"有教无类"的思想,在实际中要真诚热爱学生,相信他们;通过多种途径走进他们的内心世界,找出问题的根源,逐步让学生走出"泥潭",不断增强自信,步入健康成长的轨道,真正实现教育的功能.     

关爱学生,让每个学生绽放个性精彩

鲁迅先生曾经指出:"什么是教育?教育就是爱。"热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。作为教师,只有真正地热爱学生,把学生当成自己的孩子,关心学生,才能促进学生健康发展,才能高效地提高教育质量。     

依托“工业游”活动 促进教育教学发展

党的十八大报告中明确提出,"教育是民族振兴和社会进步的基石",要求"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神"。如何真正落实素质教育?如何让广大学生真正培养起创新精神、人文素养、热爱家乡的意识?安徽省合肥市肥东第一中学依托"合肥市工业游"这一活动载体,积极培养学生创新精神,有效地促进了教