“打”、“吃”在英语中

“打”、“吃”是我们在日常生活中经常使用的两个汉字,用这两个汉字来组词也实在是再简单不过。拿“打”来说;有打扮、打分、打仗、打赌、打针、打折等等;数不胜数。在汉语中,我们仅用了一个“打”字。但是,在英语中却没那么容易。因为英语有不同的“打法”和“吃法”,简单看一看:     

巧遣殊词话“行”态——英语中“行”的说法举偶

在汉语里,表示“行走”有多种动词。同样,在英语中也要依据不同的“行”的方式与形态,选用不同的动词。在日常英语中,我们只要巧妙使用“行”的不同动词,就能灵活准确地表达出各种“行”态。     

病句“会诊”

英语的用词特点和思维方式与我们母语有很大不同,因此,母语思维对我们的英语学习难免会有一些制约因素。另一方面,我们初学英语,英语接触量有限,所以常常会在表达时出现一些“中文式”英语。下面列举20个病句（每句只有一处错误）,我们一起对它们进行一次“会诊”吧！     

小学英语课堂教学的“多”与“少”

小学生具有好奇、好动、爱表现、善模仿等特点。作为小学英语教师，应针对这些特点有目的地把教学内容融汇在说说笑笑、唱唱跳跳或游戏活动当中，让学生轻松愉快地掌握基本的英语听说能力。面对新一轮基础教育课程改革带来的机遇和挑战。我们在英语教学中，应结合学生的实际，把握好知识传授与兴趣教学之间“多”与“少”的关系。     

浅谈高中英语作业的“绿色”设计

“绿色”一词运用于教育领域,则衍化为一种教育理念,一种艺术化的教育,一种将“人的智慧、才干和对人的爱”统一的教育境界。这引发了我们对传统英语作业的反思,我们应该给学生一个什么样的英语作业？我们试图构建一种能激发学生的情感渴望,点燃学生的心灵火花,使英语作业更具生机和活力,我们将这种理想中的作业称为“绿色作业”。我们呼唤丰富多彩、独具个性的“绿色作业”!     

“你们”与“我们”

“你们班的成绩为什么总上不去?”“你们班有几个同学为什么屡教不改,一犯再犯,自己要好好想一想。”“让我们共同努力,使我们班的成绩能上一个新台阶。”“我们共同分析一下这次我们班几个同学犯错误的原因。” 笔者在教学中发现,课任老师在处理日常事情时,有的爱说“你们”,有的爱说     

英语中“路”条条

英语中有这样的一句谚语——All roads lead to Rome.(条条大路通罗马),意指要达到同一个目标,可以因人而异,采用不同的途径、方法。在我们找到合适自己的学好英语的途径之前,不妨了解一下英语中表达“道路”、“路径”的不同词语,或许会有所帮助!     

英语中动物的“男女老幼”

汉语中.如要表达动物的年龄、性别方面的不同,仅在这样的名词前加上诸如“老”、“小”、“公”、“母”、“雌”、“雄”一类的词加以区分就可以了。而英语则不然.一种动物的“男”、“女”、“老”、“幼”分别有自己的叫法。甚至有的动物.连它们的“肉”也有特定的单词,并且各种动物在英语中用来形容人时,又有各自不同的涵义。下面就分别列举:cat猫,(口)坏心眼的女人,爱说人坏话的女人;胆小鬼。kitten小猫;tomcat雄     

英语中的“狗”

英语中有大量与狗相关的习语和谚语。与汉语不同的是,英语中的“dog”多包含褒义,不像汉语中的“狗”那样地位低微。1.luckydog(幸运狗):喻指“幸运的人、幸运儿”。2.bigdog(大狗):喻指“要人、大享、保镖”。3.seadog(海狗):喻指“老练的水手”。4.sleepadog-sleep(睡狗觉):喻指“睡睡醒醒地打盹,抽空睡一会儿”。5.dog-earabook(在书上揪个狗耳朵):喻指“折书角”。6.worklikeadog(像狗一样工作):喻指“拼命工作”。7.Loveme,lovemydog.(爱我,也爱我的狗):这句话接近汉语中的“爱屋及乌”。谚语1.Timeismoney,butmoneyisnottime.一寸光…     

有关“mouth”的趣味短语

人们用嘴可以表达很多事情。英语中,有很多短语使用了“mouth”这个单词。我们可以发现“mouth”在不同的短语和语境中会表达不同的意思。     

小议班主任的“严”“爱”“恒”

在班主任工作中,我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。现在就自己多年班主任的经验,浅析一下自己对严、爱、恒的理解。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中渗爱、持之以恒是我们教育者尤其是班主任值得探究问题。     

巧设听力“课间餐” 优化英语学习环境

所谓英语听力“课间餐”就是利用学生在校的课间20分钟,用校园的广播设备、闭路电视系统,对全校各年级学生进行层次、内容、形式均不同的,非系统的＂沉浸式＂英语听力训练。其目的是为了营造最优化的英语学习环境,让每一个学生都“爱学英语,会学英语,学会英语,学好英语”。     

走近“假爱”，调适“真爱”

一提起“假爱”,声名便不太好,于是我们在这“假爱”上加了引号。这里的“假爱”实质上还是“真爱”,只不过这“真爱”与我们通常所说的真爱有所区别。它是一种经过包装,被克制了的调适性“真爱”。家庭中,夫妻俩常常是冤家,生死对头,或许正是由于他们动了真爱,一真爱,双方的要     

“胖”的英语表达种种

英语中用来表达“胖”的单词有许多,但是,它们在描述部位、感情色彩或使用场合等方面都有所不同。下面就让我们一起来看看英语中“胖”的形形色色的表达方法吧。1.英语的“胖”从修辞色彩看有褒贬之分,从而带来礼貌与不礼貌、尊敬与侮辱的差别,如:     

从“让”的英汉对比说起

英语的let相当于汉语的“让”字，但并不完全相等。我们汉语的“让”字在英语中要用不同的动词来表达才准确。下面看一些例句：     

班级管理中的“爱”与“严”

班主任在班级管理过程中要努力找到处理问题的关键点。我想这个关键点是：怎样把握对学生“爱”与“严”的尺度。对学生爱得过份,爱得太随便,就可能使得学生行为习惯也变得太随便;如果束得太紧,管得太死,以致学生“谈师色变”,就会产生逆反亡、理。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”,做到爱中有严、严中有爱,这是我们教育者,尤其是班主任值得深入研究的问题。     

“A＋B”与“B＋A”词组

在汉语中,我们会注意到这样一种语言现象：组成一个词的相同的两个字,如果顺序不同,其意义也不同。例如：“科学”与“学科”;“言语”与“语言”;“地质”与“质地”等等。在英语中也有相同的语言现象,请看下列几组词组：     

一网打尽“情感”词

在英语中,有很多表示“情感、态度、心理变化”等情感的单词,充分表现了人的“喜、怒、哀、乐、爱、憎、悲”各种感受,这些词虽然在用法上比较接近,如情感动词后面一般可以直接加“某人”作宾语,意思是“使某人……”,但在形式上却大有不同。笔者现将高中英语常用的“情感”词的各种形式总结,以供考生复习参考。     

Starter部分与你“重点”相约 “问候”有学问

我们中国人见面,一句“你好!”就表达了所有的意思。而在英语中,人们问好却有着不同的习惯用语。在不同的时间、不同的场合、不同的人之间,“你好!”有着不同的表达。Hi,Hello是英语中最常用的问候语之一,常用于熟人、朋友、同学之间的相互问候,后常接对方的名字或称呼语。这是一种非正式的、比较随便的问候语,使用时不受时间限制,常用其本身来回答别人的问候。在美国英语中,“Hi!”比“Hello!”更活跃,使用频率更高。在英语国家(English speaking countries),人们对个人的隐私都很尊重,所以通常不问关于年龄(age)、收入(salary)、婚姻(ma…     

“Hello”的由来

在英语中，“hello”可能比其他任何一个单词都用得多。美国人个个都爱说“Hello”，无论在什么时候、什么地方都能听到这个词。[第一段]