懂与信

何谓“信”?本文特指思想政治课教学的可信度以及学生对所传授的科学理论的坚信与认同。在思想政治课教学中,“懂”与“信”是一对矛盾,懂是信的前提和基础,懂为信提供可能性;信则是懂的目的和要求,是思想政治课教学的灵魂之所在。由懂及信,由信及用,才能促使被教育者科学世界观的形成和马列主义觉悟的提高,从而实现思想政治课教学的目的。     

让学生迷恋思想政治课

兴趣是学习的动力。一个学生如果对某一课程没有一定程度的迷恋,就不可能学好这门课程。目前学生对政治课缺乏兴趣,产生厌学情绪的重要原因就在于对政治课存在误解。如“政治课上讲的都是假的,不合乎实际”,“政治课净是大话、空话,没用”．“政治课无非是划划、背背,没学头”,等等。可以说,兴趣问题已成为制约政治课教学的“瓶颈”,增强教学的趣味性一直是广大政治课教师追求的目标之一。布鲁纳曾经指出：“要使学生对～个学科有兴趣的最好的办法,是使这个学科值得学习。”笔者认为,要使学生迷恋政治课,就要努力以政治课自身的…     

中学政治课教学过程特点之我见

中学政治课教学过程的特点是什么?目前有不少同志在深入地研究,看法不尽一致。有的认为,中学政治课的教学过程是使学生对政治课的教学内容实现“知—信—行”(或称“懂—信—用”)的转化过程;有的则认为,中学政治课的教学过程是“智育过程和德育过程有机统一的过程”。     

爱上政治课

很多人知道我是老师后,就马上问一个问题“你是教什么的？”“我教政治。”“政治课不好上,我的政治就是记不住。”“政治课有太多东西要记忆,我不爱上政治课。”很多人有这样的回答。政治课,想说爱你不容易。要爱上政治课,就得政治课有强大的吸引力,老师要上好政治课,学生要有学好的内驱力。     

提高技校政治课教学效果之我见

政治课属于文化基础课的范畴。学好政治课对帮助学生确立远大的理想,提高学生洞察社会和辨别是非的能力,塑造健康的个性,培养敬业爱岗的精神以及学好其他课程都大有裨益。它是技校整个教学知识体系的重要组成部分,在技校的教学中占有非常重要的地位。然而,由于思想认识不到位、教学方法陈旧落后、学生素质偏低等原因,技校政治课的教学效果良莠不齐。许多同学甚至把政治课等同于空洞乏味的说教,以至于发出“想说爱你不容易”的感叹。如何激发学生的学习兴趣,消除厌学情绪,提高政治课课堂教学效果,是我们每个技校政治课老师无法回避的问题。本…     

思想政治课学习指导探究

目前,思想政治课教学有“三难”:一是概念原理抽象,学生畏学;二是教师教学僵化,学生厌学;三是学生认为思想政治课学而无用,因而弃学。如何让学生想学、爱学、学好思想政治课,是每一个思想政治课教师时时都在研究和实践的课题。笔者在长期的教学实践和对学生的学习心理进行研究的基础上,认为要让学生想学、爱学、学好思想政治课,就必须充分发挥学生的主体意识,充分尊重学生的个性,加强对学生的学习指导,使学习过程变为学生自我主动思考的过程,使教学过程由原来传授知识的过程变为学生探究知识的过程,使学习具有探究性。     

怎样让政治课堂"活"起来

政治课历来被学生认为是既枯燥难懂,又复杂难考的一门学科,学生对政治课没有兴趣。而如何让学生真正地感到政治课既好听又好懂,既好学又好用呢?我认为,让政治课堂“活”起来,是激活政治课堂教学的重要手段,那么,怎样使政冶课“活”起来呢?笔认为应做好以下几个方面。     

初中学生怎样学好思想政治课

思想政治课是为初中学生思想政治素养健康发展奠定基础的一门综合性必修课程,是一门具有思想性、人文性、实践性、综合性特点的课程。学好思想政治课,对于提高青少年的思想道德素质,丰富青少年的精神世界,弘扬中华民族的优良文化传统,培育新时期与时俱进的中华民族的精神具有重要的意义。那么,初中学生怎样学好思想政治课呢?一、要树立学好思想政治课的信心信心是获得成功的第一步。要学好思想政治课,首先必须树立一定能够学好的信心。学生平时可以多了解     

政治课“读、听、记、练、思”学法初探

现代教育观认为,教学过程是学生在教师指导下的学习活动过程。思想政治课的《课程标准》强调“教学要紧密联系学生的生活实际和社会实际,发挥学生的主体作用”。那么,学生怎样才能成为学习的主体,积极主动地去学习呢?在思想政治课的实践中,我们有意识地将接受性学习和教师指导下学生主动探索学习结合起来,进行“读、听、记、练、思”学法的探索与实践。一、能“读”认真读书,是学好思想政治课的前提条件。在教学的整个过程中,教师要有意识地渗透“读”法指导。1.课前初读。老师根据教学目的设置自读问题,学生围绕自读问题通读全课书,编出本…     

浅论政治课中小组合作学习

政治课教学不仅仅是对学生政治知识的传授和政治素养的培养，更主要的是通过教学培养学生的各种意识，尤其是学生合作意识的培养。但是，长期以来受传统“应试教育”影响，学生仅仅认为政治课是中、高考的一门得分科目，学好它只是为了在中、高考中得个好分数，所以也就     

让思想政治课充满活力

提到思想政治课,大多数学生总觉得太枯燥,似乎都是些空洞的说教,学好政治,只不过是考场“捞分”的需要。如何克服这种偏见,使学生真正学有所长呢?我认为必须从以下几个方面使思想政治课充满活力,充满乐趣,以充分调动学生的学习积极性。     

如何使技校学生学好政治课

技校学生学好政治课是技校政治课的教学方法的问题。而解释概念、论证论点和阐明方法这三个层次使技校学生理解并学好政治课的内容基本方法。 一、使学生学会正确地解释概念 每册政治教科书都有很多概念。     

让政治课成为使学生聪敏的课程──对初中生进行辩证唯物主义教育的探索

两年前，我们对初中政治课教学现状进行了一次调查，发现政治课教学仍然存在着“重知识传授轻能力培养”、“重结论灌输轻思维方法教育”的突出倾向，“教结论”“背要点”仍然是不少学校普遍采用的教学模式。在这种倾向的支配下，学生的思维方法不见长进，能力未见提高，面对新环境无所适从，面对新问题一筹莫展，更缺乏创造性说明问题的能力。“懂──信──用”的教学目标也就无法实现。我们感到，注重对学生进行思维方法教育，加强对学生能力的培养，扫除学生学了政治课，“未见开窍反变迁，不得聪敏却成呆”的积弊，让政治课成为使学生…     

实现思想政治课教学中的三个突破

一、突破课本课堂的束缚,拓展学生知识面,培养学生的实践应用能力 目前,广大政治课教师仍以传授课本知识为己任。把政治课学习应有的广阔空间局限在课堂之内。因而教师要敢于突破课本课堂的束缚,树立“大政治”的观念。不仅指导学生学好教材,还要鼓励学生多读政治课外书籍,努力拓展学生的知识丽;不仅搞好课堂教学,还要组织学生开展各种活动,培养学生的实践能力、合作精神和自主精神;不仅“传道、授业、解惑”,还要鼓励学生质疑好问,指导学生学会学习。     

探讨政治课的教学方式

初三年级思想政治课学习的是人类社会发展简史，是有关人类社会发展规律的基础知识．因此．学好初三年级的思想政治课对以后升入高一级的学校的继续学习显得相当重要：初三年级思想政治课也是中考的科目之一，能否让学生学好知识．考出好成绩显得尤其重要。但是．由于在教学中没有注意采用行之有效而且让学生感兴趣的方法．因此，学生学习效果往往并不理想．传统的“背条条，     

提高中学生政治课学习兴趣探略

中学阶段提高学生政治素质的重要手段之一是学好政治课.如何提高学生学习政治课的兴趣,便是搞好中学政治课教学的关键.     

谈思想政治课学习兴趣的激发

有人对在校中学生做过统计，在对课程的喜欢程度上，大部分学生把政治课排到了最后。孔子曾说过：“知之不如好之，好之不如乐之。”只有“好之”、“乐之”才能有高涨的学习热情和强烈的求知欲望，才能以学为乐。爱因斯坦也曾说过“兴趣是最好的老师”。有了浓厚的兴趣，学生便可在自觉或不自觉中把知识学好。因此，培养学生学习政治课的兴趣，是提高教学质量的关键所在。那么，到底如何来激发兴趣呢？     

政治课教学要讲究“三化”

政治课理论性强,要使学生听懂、理解.并学会运用,不仅取决于教师的知识水平、责任心.而且要求教师讲究一定的方法。笔者根据多年的教学经验,认为政治课教学要讲究“三化”,即抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题通俗化。下面把笔者教学中的一些做法斗胆献出,以求教于大家。     

谈谈我对“以学为主,兼学别样”的理解

毛主席教导我们:“学生也是这样,以学为主,兼学别样。”这就明确指出学生区别于工人以工为主,农民以农为主,而应以学为主。青少年学生正是处在长知识,长身体,世界观逐步形成阶段,因此,学生的主要任务是学习,使自己在德智体诸方面都得到发展,成长为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。“以学为主”学什么?就是要学好阶级斗争和生产斗争规律性的知识,就是学好政治课和社会主义文化课。“一切真知都是从     

高效化学学习之“四部曲”

“一学就会,一听就懂,一多就乱,一长就忘”,这是某些学生在学习高中化学学习过程中存在的普遍问题。现就新课程背景下如何学好高中化学谈几点看法。