物理教学中“问题式授课”教学方法浅谈

问题式授课,意在以问题为抓手,通过师生互动、生生互动、实验及多媒体课件等手段来解决问题.在这个过程中让学生弄明白知识生成的过程,提高解决问题的能力.诚如古人云"小疑小进,大疑大进".课堂教学的意义不在于"能在一堂课中最大限度的灌输多少具体知识给学生",而应该是"能不能在没有问题的地方发现问题,在没有机会的地方发现机会,在没有道路的地方开拓道路".因此,传统     

思而入情辨而明理——谈品德课堂教学中的思辨活动

新课程下的品德课堂教学,十分重视活动化教学,提倡通过课堂活动来让学生感悟,通过感悟来明白道理、提升认识.但是我们也要清醒地认识到,感悟是需要通过对活动的内容、形式和结果的思辨来达到的,只有思辨的过程才是"悟"的过程.思辨活动是超越于一切行为活动之上的一种精神活动,它关注的是学生在活动的过程中是否进行了理性的思考.这正是一堂增量明显、实效性强的品德课区别于一堂活动叠加式的低效品德课所不同的地方.     

来读书——江苏省淮安市清河实验小学读书特色项目掠影

<正>江苏省淮安市清河实验小学1903年始建于周恩来童年读书处旁,2010年异地新建。作为周总理故乡的一所小学,清河实验小学确立"来读书"特色项目,一是为了更好传承"为中华之崛起而读书"的恩来精神,激励学生一踏进校园,便与童年的恩来为邻,和恩来比读书,做恩来接班人;二是为了让学生明白:学校是读书的地方,来学校,就是来读书的,这是几千年华夏文明的积极承续。     

点亮阅读的心灯，扬起理想的风帆

阅读对于学生的意义,不仅仅是提高语言文字的理解表达能力。更重要的是提升思想情感和价值观。作为学生的老师、朋友．我们要明白最好的教育过程不是逻辑推理或者实验证明,而是通过体悟、理解、想象、感动来促使被教育者思维发展。     

有趣的小实验

画外音:这是一个有趣的小实验,瘪(biě)了的乒(pīn#)乓(pān#)球放在热水杯里,不一会儿就恢(huī)复(fù)了原状。所以我们这次要写的,除了把这个故事写完整,还要明白实验的原理,把实验的过程写清楚。为什么开水浇下去,乒乓球凹(āo)进去的地方又会鼓起来呢?这是因为热胀(zhà     

提高兴趣 突破疑难问题

1提高学生的学习兴趣 1．1多做实验,提高学习兴趣 物理公式、定律、概念是比较抽象的物理理论,光靠教师口述讲评还不行,理解起来非常困难。如果把理论回归现实,用实验来展示给学生看,这样把抽象转化为具体,理解起来就很容易。例如反冲这一节,笔者自制一个土火箭展现给学生,让学生明白什么叫反冲。好多地方应自己动手,制造一些简单的物理教具,特别是学生难以理解或容易产生错误概念的地方,应反复琢磨,想方设法制造简单的教具帮助学生理解。     

试论生物学教学中的“糊涂”艺术

<正> 1 "糊涂"艺术的内涵"糊涂"艺术是指教师"揣着明白装糊涂"的一种教法艺术。也就是说,在教学过程中,利用教学艺术设计教学情境,用体态、语言、实验、模型来布景,创造一种"糊涂"气氛,在教学舞台上巧妙设置障碍,导出学生心灵深处的困惑与糊涂,使学生获得对困惑与糊涂的心理体验,然后通过教师的引导、梳理,使学生从困惑中走出来,让学生由糊涂变明白。这样的教学,     

名人读书方法

鲁迅的跳读法鲁迅先生在看书过程中遇到不懂的地方,他就跳过去。因为他认为若是碰到疑问而只看那个地方,那么无论到多久都不会懂的,所以跳过去,再向前进,于是连以前的地方都明白了。     

这样的“难产”，值吗？

当代教师不再是教书的“工匠”,而是教学的研究者、明白的教学人,明白在什么地方？他们经常细心记录下自己或别人的课堂教学过程,认真反恩或赏析,用唯物辩证法的基本规律和范畴。对课堂的“亮点”、“败笔”进行理性分析、总结和提升,给自己和同仁带来启示和借鉴。     

有趣的动物

<正>学习小目标:1.能清楚、明白地介绍自己喜欢的动物,把有趣的地方说清楚。2.能倾听伙伴的话,听懂他人表达的意思。3.对不明白的地方会有礼貌地提问,并补充自己的想法。游戏情境,打开话匣小朋友们,动物王国的小动物们邀请大家去参加一年一度的动物家族狂欢会,你们想去吗?哈哈,那就先要通过它们的考验,你敢来挑战吗?     

回归·规范·深化——高中生物实验第二轮复习的三部曲

在生物二轮实验复习中,许多教师研究高考试题力度不够,没能明白命题规律;学生答题不够规范,不得要领。对于这些问题,提出回归、规范和深化的复习三部曲来提升学生的实验备考能力。     

实验探究在"简谐运动的图象"中的应用

物理学是以实验为本的科学.在物理学的发展中,实验起了重要作用."实验探究"就是在现代物理教学过程中,为了让学生自己体验、总结、归纳某一物理规律、物理现象,创设物理环境、物理问题,让学生自己做实验,从而明白事物的来龙去脉,建立科学探究的精神.这样不仅仅可以掌握知识,也可以明白科学家认识世间万物的方法,并且通过"实验探究",学生就能比较容易突破教学难点,很容易的掌握教学重点.     

我的读书生活

我的读书生活是根据毛主席的“四多”读书法来读的。毛泽东同志常说,读书的方法要“四多”——多读、多写、多想、多问。他自己就是“四多”方法的实行者。所谓多读就是除“博览群书”外,还要对重要的书或文章多读几遍。多写就是在课堂听讲后及时写听堂录,课后自修时写读书录。多想,就是在读书过程中,哪些观点是正确的,哪些观点是错误的．都要心里明白。多问就是在读书过程中遇到不明白、不懂的地方,及时地向老师请教。在这四多读书法中,我觉     

幻象

一觉醒来,早已日上三竿。我勉强坐起来,却感觉头昏脑胀,并发觉了手上有镣铐。我立刻明白这儿并不是宇航局,而是一个我不熟悉的地方。室外还时不时传来一阵阵惨叫。     

班主任工作的刚与柔

班主任难当。对新教师来说,很难过这道坎,但又非过不可。看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己却处处受制,举步维艰,有时还真不明白问题究竟出在什么地方。     

典型“浮力”题的错解分析

物理学是以实验为本的科学。在物理学的发展中，实验起了重要作用。“实验探究”就是在现代物理教学过程中，为了让学生自己体验、总结、归纳某一物理规律、物理现象，创设物理环境、物理问题，让学生自己做实验，从而明白事物的来龙去脉，建立科学探究的精神。这样不仅仅可以掌握知识，也可以明白科学家认识世间万物的方法，并且通过“实验探究”，学生就能比较容易突破教学难点，很容易的掌握教学重点。     

自己要先弄明白

王老师设计了自然角里的这个小实验,试图以此来激发孩子们探究的欲望,出发点是好的。但是王老师在自己未弄明白种子发芽的条件之前,就把实验呈现给小朋友,从而导致了实验的失败,造成孩子们因看不     

基于VHDL的FPGA新实验开发——简易处理器实现

针对FPGA课程实践性强、设计性要求高的特点,通过引入暑期短学期集中培训的方式,尽量压缩理论课堂教学时间,充分给予学生实验室动手实践机会,同时结合项目给定的方式开展实验课堂教学,并通过结果和过程两者相结合的评定方式,充分调动学生学习的积极性。实验过程中通过采用VHDL硬件描述语言实现能够执行相应指令的MCU内核等新实验开发,帮助学生深刻理解微处理器内部结构,特别是让其明白单片机整个系统的核心是一个由系统时钟驱动的全局状态机的逻辑过程。结果表明:该实验的展开使学生更好地掌握FPGA的设计原理、步骤和方法,精通VHDL硬件描述语言的开发和实践和深刻理解汇编指令的执行过程。     

班主任工作的刚与柔

班主任难当.对新教师来说,很难过这道坎,但又非过不可.看着许多有经验的老班主任做起工作来得心应手,游刃有余,而轮到自己却处处受制,举步维艰,有时还真不明白问题究竟出在什么地方.     

逆风飞行

在一个地方待久了,人就会向往远方,那个地方有温暖的人,有美丽的风景。这些也是文中女孩的幻想。然而现实与想象总有一点落差。我们在渐渐长大的过程中最终会明白,去往远方并不会减少一点自己的忧郁,只有改变自己,人生才能拥有辽阔的好风景。