小学数学合作学习初探

合作学习就是师生共同协作、共同参与、共同探究的学习方式,它主要在于分工合作,协同作战,用团队精神面对困难,用群体力量战胜困难。在合作学习中主要通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开,让学生在活动中体会到合作的作用,有意识地引导学生参加实践活动,培养他们的实践意识、合作意识,这是现代课堂教学的主要特点。     

小学数学合作学习教学探讨

随着新课程改革的不断深入,“自主、合作、探究”的学习方式正逐渐成为课堂教学的亮点．得到广大师生的欢迎。本文作者就小组合作学习结合自己的体会谈谈几点认识。     

新课程下数学学科的合作学习

合作学习是重要的现代学习方式之一。为了取得良好的合作学习效果,需要为合作成员提供一定的条件:提供一些适于学生合作的内容;营造良好的合作氛围,培养合作的默契,从而达到让全体学习者通过自主、探究、合作的学习,学会学习,掌握技能,锻炼能力。     

新课程下数学学科的合作学习

合作学习是重要的现代学习方式之一．为了取得良好的合作学习效果,需要为合作成员提供一定的条件：提供一些适于学生合作的内容,营造良好的合作氛围,培养合作的默契,从而达到让全体学习者通过自主、探究、合作的学习．学会学习,掌握技能锻炼能力．     

小学数学合作学习之我见

一、科学合作小组教师应根据班内的实际,有意识地将不同层次不同类别的学生按照"组间同质、组内异质"的原则进行分组,其目的是为了在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争,让每个学生在合作中都有展示自我的机会,让学习困难的学生在互相帮助中不断提升,让成绩优良的学生也能更加得自信。我校有些教师为了辅导学困生的方便,按成绩好坏把优生编在一组,而把学困生单独集中编在一组,这样做非常不利于开展合作学习(违反了"组     

浅谈新课程下的小学数学小组合作学习

现代教育理念中,单纯的模仿与记忆式教学已经完全不能适应新局面的需要,提倡自主、实践与合作成为教育中的重要方式。在数学教学中,合作学习技能与训练也是非常重要的一个环节。技能是完成任务的活动方式,活动是技能实施的前提所在,教学过程中的每个知识点,都包含着不同的技能点。如果我们的学生没有办法掌握更多的知识技能,那么学习是很难收到成效的。只有提高学生的团队合作意识,才能让我们的小组合作学习看到它的有效性。     

小学数学新课程下小组合作学习的探讨

小组合作学习能够给每一位学生提供均等的发展和学习的机会,小组合作学习能够给学生搭建一个学习知识的平台,培养学生的合作学习能力。新课程下的教育是面向全体学生的素质教育,和小组合作学习所要达到的目标一致,所以在新课程下小学数学实行小组合作学习有着重要意义。从在新课程下实施小组合作学习的重要性以及如何在教学中实施小组合作学习展开探讨。     

小学数学合作学习浅探

合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学中重要的一环。技能是完成某种任务的一种活动方式,学习活动由学习技能构成,每一种学习活动往往包含一系列的具体技能。如果不具备一定的学习技能,学习是难以进行的。要提高“小组合作学习”的有效性,必须培养学生的合作学习技能。在小学数学小组活动中,让学生掌握合作规则,学会倾听,学会讨论,学会表达与交流意见,学会组织和评价,是小组合作学习的主要技能与方法,要坚持不懈地引导学生掌握合作学习的方法,并形成必要的合作学习技能。     

新课程下英语课堂教学合作学习初探

中学英语教学是合作性很强的活动,笔者经过多年的教学实践,在新课程背景下英语课堂教学中,从分配小组、值日报告、完成作业、学习单词、订正错误、课外活动、小组评价等方面入手,实施了小组合作学习,取得了很好的成效。     

小学数学合作学习初探

“忽如一夜春风来,校园处处盛开小组合作花”,无疑,小组合作学习现在已成了我们数学课上的一件法宝。在课堂上我们一般都能听到学生的辩论争鸣,看到学生的合作探究。但冷静思考一些课堂现象后,我们看到了热闹、自主背后存在着的华而不实、表面化、形式化、效率低下等一些值得我们反思的问题。那么。怎样的小组合作学习才能真正体现学生的主体性呢？     

小学数学合作式学习方法初探

随着新课改的深入推进,教育观念的不断更新,学生的合作精神、合作意识、合作方式愈来愈受到广大教师的重视。新课标明确指出：“动手实践、自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式”。由此可见,引导学生合作学习,培养学生合作意识已是我们教学改革的大势所趋,势在必行。那么,在小学数学教学中如何引导学生合作学习呢？     

浅谈新课程改革下的小学数学合作学习

教师在教学过程中要想方设法激发学生的学习兴趣和学习欲望,让课堂成为学生发展的园地,最大限度地发挥学生的学习积极性。新形势下,按照新课程改革和素质教育的要求,小学数学教师不仅仅要传授给学生一定的数学知识,还要让学生学会学习,掌握一定的学习方法,让学生在数学课堂上动起来。合作学习不仅仅激发了学生的探究意识,还可以扩大师生和生生之间的交流,可以在一定程度上提升教学质量和学习效果。     

谈小学数学合作学习

正《数学课程标准》中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"在数学教学中采用合作学习的方式,师生、生生之间建立起全方位、多层次、多角度的交流模式,使每个学生都有机会发表自己的观点与看法,也能倾听他人的意见,使学生感受到学习是一种愉快的事情,从而满足学生的心理需求,促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展,最终达到使学生学会、会学、乐学的目标,进而有效地提高教学质量。但是我们教师在这种学习方式中要注意以下问题。     

新课程理念下小学数学课堂的合作学习

在小学数学学习中，从小培养合作学习的能力，学会在合作中探索，有利于学生素质的全面提高，从而切实提高课堂教学的有效性。合作学习是一种比知识更重要的能力，是一种体现个人品质与风采素质的重要内容，是新课标极力提倡的新理念。我们由此建立了一种新的课堂教学模式，即在课堂教学为基本教学组织形式的前提下，以学生小组学习为重要的教学组织形式。下面从两方面谈谈我对新理念下小学数学课堂合作学习的认识和理解。     

农村小学数学合作学习方式初探

义务教育阶段的数学教育要面向全体学生,体现数学的基础性、普及性和发展性的基本精神,代表新的数学教育理念和实践体系。教学中,本人根据学生的发展特点和知识结构,采用了小组合作学习的教学方式,以求妥善地处理好面向全体和因材施教的关系。     

新课程背景下有效数学合作学习探析

新课标指出,学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程,自主探索与合作交流是数学学习的重要方式．合作学习讲究合作学习集体中的所有成员集体对教师负责,对小组负责,小组中的所有成员应为完成某一项学习任务而献计献策,共同参与活动．     

小学数学课堂教学中自主合作学习初探

在小学数学课堂教学中,教师要尽可能地创设贴近学生生活的情境,形成探索问题的氛围,真正发挥学生个体潜能,让学生进行自我探究、自我尝试;培养学生的合作学习意识,激励学生在合作学习中寻求解决问题的方法。     

浅谈新课程下的数学合作学习教学法

合作学习是素质教学中倡导的重要学习方式,但在实施过程中,合作学习往往只有形式而忽略了实质。     

如何进行小学数学合作学习

合作学习是指小组为了完成共同的学习任务,经历动手实践、自主探索和合作交流的过程。在小学数学教学中,开展合作学习,能使小组间互相支持、配合,特别是面对面的互动,使所有学生能进行有效沟通。     

小学数学课堂中的自主学习与合作学习初探

新课程标准中提出了教师要转变传统的教学模式,引导学生进行"自主、合作、探究",实现学生综合能力的全面发展。在小学数学教学中,教师需要将"以人为本"的教学理念融入教学之中,树立学生的主体地位,使学生成为课堂的主人,并采取有效的措施来激发学生的学习兴趣,促使学生进行自主学习和合作学习,从而加强学生对数学知识的理解,实现学生数学核心素养的培养。对此,教师可在教学中组织学生开展小组合作学习,为学生营造合作学习的氛围,合理地设置合作任务,为学生今后的发展奠定良好的基础。基于此,就小学数学课堂中学生自主学习与合作学习进行探讨。