新课改下生物课探究性教学的几点体会

新课改实施下的教师要建构自己的教学理念,重在调动学生的学习兴趣和观察能力,提高学生探究和解决问题的能力,培养学生欣赏美、创造美,主动启发学生的探究性思维.     

初中音乐欣赏课器乐欣赏探讨

器乐欣赏是初中音乐教学的重要组成部分。器乐欣赏教学的重要目标之一是培养学生对器乐作品的听辨能力、感受和理解能力。在目前的初中器乐欣赏教学中存在两种倾向:第一种倾向是,教师讲得太多,学生因缺乏探索及挑战的体验而对聆听音乐失去兴趣;第二种倾向是,教师缺乏有效引领,学生因听不懂而对聆听音乐失去信心。在初中音乐器乐欣赏课上,教师一定要努力强化教学效果,培训学生器乐欣赏能力,本文就此展开了讨论。     

如何培养初中学生的数学兴趣与信心

培养初中学生学习数学的兴趣和信心来自于教师在课堂上的巧设情境,学生在学习中的自我探究,更离不开教师的爱心、激励和欣赏。     

小学生音乐学习兴趣的培养

兴趣,通常是一把打开通往知识大门和成功之路的金钥匙。培养学生对艺术的爱好,唤起学生对音乐的深远而长远的兴趣是音乐教师的重要任务之一。因此,在音乐教学中,通过创造和谐、愉快的教学气氛,利用多媒体、游戏等手段设置情境,在学唱、欣赏中运用技能及灵活多变的教学方法来培养学生学习音乐的兴趣。     

《会动的线条》教学设计

教学目的任务: 1.显性内容与目标:通过观察、体验、感受,了解哪类线条能表现出动感,感悟线的表现力,培养学生线造型能力和创造能力. 2.隐性内容与目标:引导学生在小组学习探究中互相交流,培养学生的合作探究意识.通过欣赏活动,培养学生热爱祖国传统文化的情感以及对线造型活动的兴趣. 教学重点: 通过对艺术作品的欣赏,了解哪些线条能表现出动感,学习如何运用线条表现动感. 教学难点: 线的动感的表现及疏密的组织. 教学过程: 一、导入 1.我们要想画出一幅漂亮的画是离不开变化的线条和丰富的色彩的.教师在黑板上分别画出直线和波浪线,让学生说出不同的两条线带给我们什么不同的感觉.(波浪线比直线更具有动感.)     

培养学习兴趣 提高创作热情

教师要努力采用多种教学方法，培养学生绘画、制作的兴趣，提高他们的创作热情。呵护学生的自信，根据教学内容培养学生欣赏美、表现美、创造美的兴趣和能力。     

浅析如何激发小学生学习美术的兴趣

美术是一门培养小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力的重要学科,对学生的美育教育有着重要的影响,加强小学生对美术的学习兴趣对促进学生主动学习美术有着十分重要的作用,有利于小学生审美意识、欣赏能力和鉴赏能力等培养工作的开展。那么,在小学美术教学中该如何激发学生的学习兴趣,成为教师值得探究的问题。     

初中美术课堂学生创新能力的培养

学生素质的培养在于有创新意识与创新能力,而创新意识与创新能力源于兴趣,兴趣是创造的动力.教师要在教学上利用多种方法激发学生兴趣,把兴趣作为点燃智慧火花的导火索,充分发挥学生内在的潜力,使之对学习产生浓厚的兴趣.使学生们在宽松愉悦的氛围中,在自主、合作、探究中爱学、乐学,获得成功与喜悦,成为学习的主人.     

试论中学语文戏曲教学中学生兴趣的培养

培养中学生对戏曲的学习兴趣有利于传承我国优秀的传统文化,提高学生对戏曲艺术的欣赏品位。当今多数学生对戏曲知之较少,缺乏兴趣,语文教师需掌握一些实用的观念和方法来培养学生对戏曲的兴趣。     

浅谈小学高年级音乐欣赏兴趣的培养

音乐欣赏是音乐教学的关键性组成元素,而欣赏教学也是教学大纲中至关重要的内容之一。因此,懂得欣赏,如何欣赏就显得尤为重要。借助音乐欣赏,提高学生的智力,陶冶他们的道德情操,逐渐养成良好的音乐欣赏习惯,促使学生和音乐作品产生情感共鸣。在小学高年级音乐教学中,教师经常抱怨上鉴赏课难,学生缺乏兴趣。所以,教师要从不同角度入手,采用有效的教学策略,培养学生的音乐欣赏兴趣,不断增强课堂教学的趣味性,促使学生更好地学习音乐学科,对小学音乐欣赏兴趣的方法进行简单探讨。     

美术课中学生兴趣点的提升与研究

中学的美术课,其根本性质就是对学生兴趣点的提升与美感教育的培养。通过美的欣赏、美的创造培养学生对生活美的感悟。美育兴趣点的提升能够使学生在接受美术教育时,美化心灵,不断提高对生活中美的欣赏、分析和创造。     

音乐教学中创造力的培养

音乐教育是对学生进行创造教育、培养创造思维的重要学科之一。这是因为创造教育的形象思维在音乐教学中应用相当广泛,如倾听音乐、欣赏歌曲、自编舞蹈、作曲等等,都需要丰富的想象力和创造力。在教学中,如果教师能有意识地运用各种形象、直观的教学方法和教学手段来激发学生的兴趣,培养学生的想象力和创造力,学生将受益非浅。所以,在音乐教学中教师对学生创造力的培养显得尤为重要。     

遵循认知规律强化诗词积累

在初中阶段,学生诵读古代诗词,并且有意识地在积累、感悟和运用,可以提高自己的欣赏品位和审美情趣.故而教师要予以重视,笔者就此从创造良好环境,营造积累氛围;培养间接兴趣,认识积累价值;制定整体目标,重视积累感悟;组织多种活动,丰富积累形式四个方面做了一点"探究".     

开展生物探究实验,培养学生创新能力

生物实验是学生进行探究活动的重要方式,教师在教学过程中应该有意识地培养学生的创造性意识,激发创新型思维,精心组织实验教学,循序渐进地培养学生的探究能力,强化探究型、设计型实验,激发创造兴趣,从而培养学生创新型思维能力。     

浅谈小学美术教学中学生动手能力的培养

小学美术教学主要分为绘画、欣赏以及手工三大部分,绘画是对美术基础知识的学习,欣赏是对学生审美能力的培养,而手工则是对学生动手能力以及创作能力的培养.本文就这几方面提出了培养学生动手能力的教学措施. 一、欣赏作品,加强学生动手意识 教师需要根据小学生心理发展需要,贴近学生生活,并且符合小学生的认知范围,选择富有童趣以及哲理意义的美术作品,使学生在欣赏作品的美感时,能通过教师的讲解领悟作品中的寓意.因此,在选择欣赏作品时,可以从以下几个方面选择:①可以根据小学美术教材进行美术作品的选择,同时,可以采纳小学生的意见,收集学生喜爱的作品种类(如漫画、动物、植物等);②教师可以通过自己的创造能力,将某些有意义的图片进行加工,让图片充满童趣,使其符合小学生的审美水平;③教师可以选择学生的优秀作品作为欣赏作品,这类作品不仅可以让学生看到别人的优点和自己的不足,还能激起学生对美丽作品的向往和创作兴趣.     

小学美术欣赏教学策略研究

美术欣赏对于培养学生的审美意识、欣赏能力和艺术修养有着极其重要的作用。本文主要阐述了在小学美术欣赏课上可以用什么样的方法来提高课堂的效率,使学生对欣赏课产生兴趣,能主动学习探究,积极参与课堂教学,使得教师的教学也更有价值。     

对初中物理科学探究实验的几点认识

在物理教学中,教师要在探究实验教学中加强对学生学习能力的培养,让学生理解物理概念,认识物理规律。进行物理科学探究,要营造和谐的教学环境,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,组织探究活动,培养学生的创新精神和创造能力。     

探究能力在数学课堂的培养

在数学课堂上,教师要创设生活情境,激发学生探究的兴趣;创造良好的氛围,让学生敢于探究;开放探究时空,增加探究机会;让学生解决实际问题,体验探完成功;诱导自主探究,从而培养学生的探究能力.     

浅谈高中美术欣赏课教学中培养学生审美兴趣的重要性

在传统美术教学过程当中,教师都以提高学生的绘画基础作为主要的授课内容,忽略了对学生进行审美素质的教育。学生在欣赏艺术作品时无法积极地进行认识和鉴别,使得学生在绘画过程当中整体的水平也偏低。教师要向学生传授绘画的基础技能的同时还要引导学生学会欣赏、感受美术作品,使学生能够对美术学习产生兴趣,增强学生的学习积极性,提高学生的学习投入力度。本文就以高中美术欣赏课教学中培养学生审美兴趣的重要性来进行分析和探究。     

高中美术鉴赏课探究

美术新课程改革给教师提出了更高的要求,本文结合实例对教师在美术鉴赏课中常见的误区以及走出误区的方法;美术教学中采用多样灵活的方法提高学生欣赏兴趣;在鉴赏课中如何培养学生的创造性思维和各种能力等诸方面进行了探究,收到了较好的效果.