凌波仙子欧洲来

春节期间,人们总喜欢在家里摆一盆水仙,待其开花吐蕊芬芳盈室,既好看又应景。水仙花又被称为"凌波仙子",是我国十大名花之一,在我国已有一千多年的栽培历史,因其发展起来的水仙雕刻技术(主要是对花、叶的雕刻,使花、叶达到艺术造型的目的)更是出神入化,但这种与中国文化高度融合的植物并非我国原产,而是来自欧洲。水仙出自拂林国我国关于水仙的记载,最早可见于晚唐的《酉阳杂俎》一书:"奈祗出拂林国,苗长三四尺,根大如鸭卵,叶似蒜,叶中心抽条甚长,茎端有花六出,红白色,花心黄赤,不结子。     

指导学生进行水仙花雕刻的研究

<正> 为了全面提高学生的生物学素养,本人根据生物学的学科特点,组建了生物兴趣小组,以水仙花雕刻为课题,通过准备—雕刻—撰写研究报告3个阶段,调动了学生的学习热情,培养了学生勇于实践、大胆创新、探求知识的能力。第一阶段,指导学生了解水仙花雕刻的意义。常言道:“欲速则不达”,充分了解水仙花雕刻的意义、原理是雕刻前必要的环节。在雕刻之前,有学生认为:未经雕刻的水仙花,其叶片、花梗直立向上生长,这种没有经过繁琐的雕刻、加工,就能展现美丽的水仙,为什么还要对它     

水仙的雕刻与水养

水仙是石蒜科水仙属植物的统称。中国水仙在分类中是多花水仙的一个变种。水仙淡装素雅、品性高洁,在叶丛中点缀着玉白莹韵的花朵,黄金般的副冠着生在洁白的花瓣上。岁末厅堂摆上一盆水仙,满堂生辉,春意盎然,有“一盆玉蕊满堂春”的生趣。中国水仙是世界上草本花卉中少有的能够雕刻造型的植物。将水仙鳞茎进行雕刻造型,可以创造出各种维妙维肖的形象,可以把花卉与盆景结合得尽善尽美,形成无言的诗,立体的画。１怎样挑选水仙球由于水仙球须达三年以上才能开花,因此首先看水仙头体型整个成扁平或椭圆形,母球大,于球小;其次,水仙…     

水仙球雕刻的教法及造型

在百花凋谢的冬季,看到一盆盆盛开的水仙花,将给人们带来春的气息。水仙球雕刻在不少学校作为课外科技活动内容之一。 现在水仙球雕刻已正式编入《劳动技术、园艺》课中,教学对象已由部分转化为群体教学,如何突破教学上重点、难点,提高课堂教学质量,在教学实践中,笔者经过几年来思索、研究、设计和不断进行教学实践的课题,感到抓以下几个环节,有利教学质量的提高。 一、利用各种媒体及手段,突破教学重点与难点 以前学生雕刻水仙球时,经常发生损伤花芽、叶芽,也不清楚花梗的位置。笔者采用挂图和解剖水仙球相结合的教学方法为突破教学重点与难点作好准备。先让学生从挂图中熟悉水     

种水仙

妈妈买来了一个饱满结实的水仙头。我兴致勃勃地凑上去,看妈妈怎样种水仙。妈妈先把枯皮剥去,水仙头立刻变得又白又嫩。接着,她一手托着水仙头,一手握着小刀,像雕刻家一样精心地雕刻起     

汉画像石雕刻技法对中国艺术的影响研究——从民间剪纸、雕塑艺术、版画艺术说起

汉代工匠笔法洗炼,刀工娴熟;汉画像石雕刻技法工整细腻,粗犷豪放。这种精湛的石雕刻技术至今已经影响了中国许多艺术,本文选取了具有代表性的民间剪纸、雕塑艺术、版画艺术,从它们入手研究汉画像石雕刻技法对中国艺术的影响。     

发挥多媒体的优势 通过观赏园艺教学提高学生素质

观赏园艺的教学内容实践性强,水仙的雕刻对技术的要求高,发挥多媒体在教学中的优势,可以在解决教学重难点、提高学生操作能力的同时,激发学生的学习兴趣,提高其审美能力,将素质教育落实到实处,使学生真正实现科学素质的提高。     

技术文化——技术应用型人才培养的文化育人论

文化育人是所有教育的必然使命,技术文化应该成为高等技术(职业)教育文化育人的重要组成部分。对于技术应用型人才培养来说,需要从文化视阈认识技术素养的文化内涵,以及技术文化的文化育人作用。技术的艺术和科学价值与技术的工作价值同样重要,艺术和科学能够让人们"诗意地"工作于技术世界。作为技术精神文化的核心标志,工匠精神需要并必然体现于技术教育的技术思维和技术行为训练之中,体现于对现代企业质量文化的认识和执行过程之中。     

浅谈“卓尼民间绘画、雕刻、剪纸艺术”在美术校本课程中的整合运用

"卓尼民间绘画、雕刻、剪纸艺术在美术校本课程中的整合运用研究"是指以卓尼县辖区民间绘画、雕刻、剪纸艺术为资源,搜集整理这些艺术资源,以校本课程形式引进课堂,使民间艺术与学校教育构建成完整的艺术教育格局,使民间艺术得以传承和发展,使学生受到家乡美人文教育。     

山西传统民居建筑的雕刻艺术特征研究

山西传统民居建筑的雕刻艺术图案从审美到题材、从形式到风格深刻影响了山西民间建筑雕刻艺术图案特征的形成。神秘浪漫及清高远逸的双重审美取向,民间神话与历史故事的题材共存,谐趣、形象、写意的形式与风格等特征让山西传统民间建筑雕刻艺术显立于中国民间艺术之林。其艺术特色和美学意蕴根植于传统文化和审美价值之中,为研究地域性"晋商文化"与发展本土艺术提供了丰厚的资源。     

生物教师现代教育技术素养要求与培养

现代教育技术在生物学教学实践中发挥着重要作用.如何有效的将现代教育技术运用于生物学教学实践,这要求教师具有一定的现代教育技术素养, 生物教师现代教育技术素养由专业知识素养、技能素养、敬业素养、创造素养和艺术素养等五个基本要素组成.目前,探讨生物学教师现代教育技术素养的培养,是在教学中运用现代教育技术应该解决的问题.     

多方融合 打造复合型现代传媒人才——陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心主任张文兰教授

陕西师范大学数字传媒技术实验教学中心是西部首家传媒类国家级实验教学示范中心。中心坚持"全面提高学生实践能力、创新能力和综合素质"的培养目标,运用"理论教学—实验教学—媒体实践"三位一体的教学模式,使学生的人文素养、技术素养和艺术素养得到了全面的提高。中心教师队伍建设也颇具特色,聘请了多位媒体高端人士为兼职实验教师,将媒体一线的实战经验与技能及时地讲授给学生,使毕业生的就业竞争力和就业质     

湘西民居建筑雕刻艺术探析

湘西民居建筑雕刻艺术是中国民居建筑雕刻史上的一朵奇葩,它反映了湘西少数民族地区风土人情,民族文化、审美情趣等。本文从湘西民居建筑雕刻艺术中的木雕和砖雕入手,来探讨湘西民居建筑雕刻艺术特点,旨在有利于湘西民居建筑雕刻艺术的健康传承与发展。     

论艺术:当消费主义破坏它的氛围之时

本杰明、杰姆逊和后期海德格尔对雕刻的反思都审视了在后现代时期艺术和技术的亲缘关系。本杰明主张技术摧毁了艺术的氛围,这是对机械中介物替代艺术家来控制美学的一种模糊批判。杰姆逊批判了笛卡尔式的主体再现于后现代主义中,这意味着通过电影(现在通过广告),艺术氛围已经不是一个不可逆的过去的随意回想,而是被吸引的观众当下生活的共鸣。这一点现在普遍反映在消费主义之中。海德格尔对与雕刻相关的空间和处所的反思,说明艺术的角色应该是阐明一个关系性的世界。我们必须学会发现自己正身处这样的世界之中,而不是通过那种维持我们娱乐的机械方法来利用艺术品味。     

艺术类学生的艺术审美与技术审美的素养

高职院校的艺术生具备的艺术审美和技术审美是他们在进行艺术创作的前提。本文分析了艺术审美和技术审美的特点,并通过相应的特征分析,阐述了艺术审美和技术审美在高职教育的教学中遇到的问题,分析了提高艺术类学生的艺术审美和技术审美的素养的途径和方法。     

在亲身体验中唤醒学生的真情告白

生活是学生作文的源泉,也是作文能力形成的土壤,而在这过程中学生的亲身体验又十分重要。学校组织开展“花文化的研究”综合实践活动——人人培植一盆水仙,从水仙雕刻,刷液上盆,调控管理,到水仙开花,制作专题小报,学生始终充满了热情。这时,教师及时予以引导:在这过程中同学们是否有体验,体验到了什么,追求什么样的体验?请看学生的一组观察日记:     

试析师范教育中教育技术素养的价值取向

教育技术素养是信息社会的教师必备的专业素养,是教师职业能力及专业发展的重要保障.师范生作为未来教师的培养对象,应该形成必要的教育技术素养并不断予以提升.目前师范教育中,对师范生形成良好的教育技术素养的重要性认识不足,其重点主要集中在学生运用教育"技术"的能力上,而对"教育"技术素养中的"教育"价值关注不够.本文认为,教育技术素养的内涵应该从技术、理念、价值等层面得到整体的诠释,并且这种全面的教育技术素养的形成与提升应该成为师范教育的重要价值取向,以适应当前教育改革及教师专业发展的现实需求.     

探析技术素养导向的项目教学实践

通用技术课程的创造性和实践性都很强,课程主张"做中学",旨在培养学生的技术素养。针对当前通用技术素养的落实成因,教师在教学实践中通过调查分析通用技术课堂实践活动实施现状,开展"以项目为载体,以技术素养为导向"的新型教学模式,有助于避免单一的技能训能,有助于学生在项目活动中展示个性,大胆创新,获取技能,对学生技术素养的达成和学生的终身发展和适应社会有很大的帮助。     

基于CNC雕刻技术的工艺品设计与制作实验

以奉贤海湾为例,选取奉贤特有的文化元素进行有机结合,设计了"海韵"旅游工艺品系列菜花戏蜂、风筝竞飞、碧波扬帆、日出腾龙四套具有地方特色、现代特色的旅游工艺品。并采用CNC雕刻技术对木材、双色板二种材料在雕刻参数的设置和生成刀具路径等方面进行了制作实验。实验证明,CNC雕刻机加工工艺品具有转速高、加工材料效率高、表面质量好、性价比高的优点,成为了当代先进的工艺品雕刻技术,从而拓展了CNC雕刻机在工艺品中的制作功能,使复杂工艺简单化。     

合唱指挥应具备的基本素质

合唱是一种集体表达"情"的特殊歌唱形式,而合唱指挥则是合唱艺术中的灵魂。文章就合唱指挥应具备的音乐理论基础知识与文化素养能力、音乐技术能力、音乐听觉能力等三个方面的基本素质进行了论述。