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德国教育家第斯多惠说:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此,情感教育在教学中的作用非常重要,在教学中应把认知和情感融为一体,使之彼此促进,和谐发展。只有这样,教师才能走进学生的情感世界,把学生真正当朋友,用自己的热情和真诚激发学生的情感,使学生具有乐观向上,积极进取,热爱学习,热爱生活,追求真、善、美的品格。 相似文献
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在学校课程中,数学是开设时间最长的一门学科.随着学习的不断深入,数学的严密性、抽象性不断增强,一些学生便失去了学习数学的兴趣,更有部分学生甚至放弃了数学.在高中这种现象尤其明显,一些学生很努力地去学习数学,但效果却不理想,以致他们逐渐失去了学习信心.本文从情感教育角度研究高中数学的教学方法,以求帮助学生更轻松、更有效地学好数学学科. 相似文献
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现代教育片面强调学科知识的掌握,忽视了对学生的情感教育,导致许多学生出现了一系列的心理问题。在日常的教育教学中,如何有效地开展情感教育,培养学生的健全人格呢?对此,笔者结合日常工作中的做法,提出建议。 相似文献
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近年来,随着教育改革的进一步推进,教学理念也随之发生了重大改变,教师既要关注学生对理论知识的学习与掌握,还需延伸至情感教育层面,使其以积极向上的心态面对学习与生活,有效开发他们的心理潜能,改善整体教学质量。本文以高中数学教学为例,主要对日常教学中如何渗透情感教育进行认真解析和探究,同时列举出一些恰当的对策。 相似文献
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数学教师在教学中适时进行情感教育对教学的帮助作用是很大的。关注学生在情感和态度上的发展是新一轮数学课程改革的基本目标,数学教师在教学中应加强情感教育,促进学生的情感向积极、健康的方向发展,从而优化学习和教学的效果。 相似文献
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近年来,随着新课程改革的不断实施与深化,对学生素质教育的成果的关注程度也在不断地增加。而在"课程标准"中,对于新时期的教学理念提出了新的要求,也就是在教学过程中要注重情感的融入,实施情感教学。尤其是在高中数学教学过程中,情感教育的实施有着重要的意义。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(33)
情感是教育的基础与核心之一,而高中阶段的教学不仅是学生掌握知识的关键期,也是学生情感发展的重要时期。因此,在高中阶段的教学活动中,应有效地渗透情感教育,以促进学生全面发展。基于此,通过对渗透情感教育的必要性进行分析,对在高中数学教学中渗透情感教育应采取的策略提出建议,以供相关人士交流与阅读。 相似文献
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心理学指出:“情感因素是人们接受信息的阀门,在缺乏必要丰富激情的条件下,思维处于一种休眠状态,不可能进行正常的工作,乃至产生严重的心理障碍,对所处世界表现出视而不见,听而不闻。”学生在学习中的情感依托于教师对学生的信心、热心、关心、耐心、尊重以及教师的为人师表等,它们相互之间紧密地结合在一起。教师在教学过程中只有抓住学生的这些情感点,才会取得较好的教学效果。另外,心理学家还认为:“人的情感因素,影响人对外界现象的态度,即肯定性或否定性态度。”同样在教学中,情是教育的根。感人心者莫先乎情,教师在教学中要想拨动学… 相似文献
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情感教育是通过教师与学生的交往过程,师生产生情感交融、信息沟通、行动协同,由此达到教书育人的目的。然而,在实施情感教育的过程中,还普遍存在一些认识上的误区,笔者拟以此为切入点,从以下四个方面展开探析。一、情感教育不只需要爱情感教育以师爱为基础。爱学生是教师的天职,是教师职业遭德的基本要求。教师的主要工作是育人。育人的途径包括信息传递、组织指导、示范感召,教师对学生的热爱是沟通学生和教师心灵之间的桥梁,是教书育人的基础。古今中外的教育家都把热爱学生当作为师之本。我国古代教育家孔子提出“有教无类”的主张,近代… 相似文献
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情感教育作为教育的重要组成部分,是教育目的与教育手段的统一.本文阐述了情感教育在课堂教学中的重要性,提出建立良好的师生关系,以真挚的感情、精湛的技能感染学生,培养学生的学习兴趣,激活学生成功的愿望是进行情感教育的基本途径. 相似文献
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1.教师要处理好教学与学生的关系。
良好的师生关系使学生处于和谐的学习环境下,能够踏实地、充满信心地专注于学习,从而提高学习成绩。 相似文献
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在英语教学中如何培养学生积极的情感态度,来影响学习者的学习行为和学习效果呢?
1.建立良好的师生关系。传统的课堂教学就是教师作为传授者、组织者、控制者,向学生传授知识并组织和控制课堂教学的进程,老师是绝对的权威,学生是被动的知识接受者。这种教育观念长期存在,必然导致课堂教学缺乏情感交流并陷入一种无言的状态,导致学生上课参与意识不强,学习兴趣不浓。 相似文献
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情感教育渗透在整个教学之中,对学生动之以情、晓之以理,建立起和谐的师生关系,是保证和促进学习的基础,是学生心理健康的要素,是学生情感成长的阳光。 相似文献
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在数学课堂教学中,实施"情感体验教学",积极为学生搭建情感体验的平台,引导他们去认真观察,仔细思考,积极动手操作,才能让学生带着轻松愉悦的心情完整地参与数学学习的全过程。一、实施情感体验教学的现实意义1.新课改下对高中数学教学的要求随着新课改的不断深入,新的教学理念对高中数学教师提出了新的要求,高中数学教学改革不能仅仅停留在形式上,要让新的教学观念深入到教师队 相似文献