适应课程改革需求,创新语文教学模式

在高中语文教学中,教师要积极适应新课程改革的需求,优化教学目标,改变教学方法,在整合内容、发挥功能、目标任务、评价方式等方面下工夫;要创新教学观念,转换角色定位,创新教学模式,更新教学方法,提高教学效率,熟练驾驭课程,引导学生积极思考,让学生在实践中自觉提高认识、获得知识、增强能力,发展智力,促进学生全面成长。     

物理教学中探究式教学模式初探

1　实施探究式教学的意义及特点探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程 ,加深对知识的体验 ,掌握研究自然所必须的探究能力。在课堂教学中 ,教师应改变以往过分注重知识的传承和积累的模式 ,而应转向探究模式。学生应改变被动接受知识转向主动获取知识 ,培养科学探究能力。理查德·萨其曼 (ＲｉｃｈａｒｄＳｕｃｈｍａｎ)认为 :科学家用来解决问题、探求未知的理性智略可以传授给学生。在探究过程中 ,教师通过提出问题 ,创设物理情景 ,模拟科学家解决问题的过程 ,使学生经历与科学工作者进行科学探究中的相似过程 ,学习物理知识与…     

深化物理改革 提高物理教学效率

物理学科概念严谨,推理周密,难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论,照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,使课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中教师应对传统教学进行创新与改革,以提高物理课堂教学效率。     

优化物理实验教学过程,提高教学效率

本文分析了物理教学中存在的一起问题,提出了优化物理实验教学过程以提高物理教学的效率,并给出了几种具体的操作方法:创设实验情境,激发学生思考;再现实验设计,突出物理思想;拓展实验操作,丰富实验内容;运用信息技术,剖析实验细节。     

创新让物理教学更“活” ——初中物理课堂创新教学探讨

初中物理是学生学习物理的初级阶段,这个阶段 可以对物理知识有初步的了解,是构建物理知识体系的开端。所以对于学生学习物理知识而言,物理教学是非常重要的。教 师们在传授知识的过程中,也要注重学生们的价值观等方面的 提升,使学生的综合能力进行提升。随着课堂不断改革,教师 们利用创新教学理念的目标更加明确,通过这一理念全面提升 学生们的创新能力。     

优化物理教学设计,提高课堂教学效率

课堂教学是教学活动的主要形式,优化课堂教学是实施课程改革、提高教学质量、实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的主要途径。     

创新物理教学模式,实施课堂异步教学

在物理教学中"自主学习"的异步教学模式,能培养学生自主学习、勇于探究的良好习惯,使学生掌握科学的学习方法,让他们在自学能力、思维品质、创新意识和科学实验等方面有较大发展,真正实现素质教育的目标.     

谈物理教学中创新素质的培养

本文旨在挖掘基础课程的创新教育素材、采取灵活多样的教学方法,通过物理教学探讨培养学生创新素质的有效途径和方法。     

谈物理教学中创新素质的培养

本文旨在挖掘基础课程的创新教育素材、采取灵活多样的教学方法,通过物理教学探讨培养学生创新素质的有效途径和方法。     

利用物理习题教学 培养学生创新思维

物理习题课堂教学是物理教学内容的重要组成部分，在教学中训练和提高学生的解题能力，培养学生的思维能力和创新能力，应是教学目的所在。心理学认为，创新思维是超越固定的、传统的常态“模式”而进行的一种开创性的探索未知的心理活动，是人类最高级的思维形式。创新思维的培养重在激发学生的好奇心和求知欲，实现发散思维和聚合思维的有机结合。因而，教师要利用一切可以利用的方式，启发学生开阔思路，多思善想，质疑问难，重新组织现有的信息和记忆系统中的资料，多角度地思考问题。以下是笔者在物理习题教学中，培养学生创新思维能力…     

物理教学与学生创新素质的培养

当今科学技术竞争日益加剧,创新素质成为人的最主要的基本素质。物理学在培养学生素质方面又有着它独特的优势,本初步分析和探讨了在物理教学中进行创新素质培养等有关问题。     

创新物理教学培养创造能力

中高考题型的变化带给了我们许多启示,它对物理教学的冲击,以及我们今后的路该怎样走,这是每一位物理教师应该认真面对的一项重大课题。诚然,教育教学的主体是学     

创新物理教学，提高课堂效率——浅议如何提高中职物理课堂教学效率

中职学校的学生,普遍存在着文化基础薄弱的问题。由于生源质量偏差,大多数学生对文化理论课不感兴趣。怎样才能改变这种教育现状,我们每一个中职教育者应该思考和深入探讨的问题。有不少学生对学习物理不感兴趣,或者有畏难情绪。怎样提高中职物理教学效率呢？作者就此问题谈了自己的看法。     

物理教学中的创新教育

创新是以培养创新精神、创新意识和创新能力为基础价值取向的教育.它能够使学习者在现有的基础上通过对已有知识的学习来积累经验,拓展视野,孕育创新.当今社会的发展要改革传统的物理教学观念,树立新的人才观、教育观、质量观,建立为创造性教学的信念.在向学生传授知识、培养基本技能的同时,不仅要高度重视和开发学生的创     

论物理教学中学生创新思维的培养

在物理教学中通过培养学生的发散思维,开展探索性实验,进行研究性课程教学,可有效培养学生的创新思维能力。     

物理教学中学生创新思维能力的培养

结合初中物理教学的实践,探讨了在教学中培养学生创造性思维能力的方法和途径:引导学生发现问题;组织学生开展讨论;启发学生巧妙设疑;鼓励学生大胆求异;授之以渔,培养能力;展开想象,激发创新;动手实验,科学探索.     

物理教学中学生创新人格的培养

创新与人格密切相关，培养创新人格是物理教学的核心内容。在教学中应以人为本，以学生为主体，让学生回归生活和自然，变独白式灌输为教学对话、还学生以自由思维的空间，让学生自主构建自己的生活世界和情感世界。     

物理教学中学生创新品格的塑造

创新是一种发明新物质的潜在意识品格,即创新品格,它是人们在进行创新活动时所表现出的意志,自信心、持久力等各种情愫的组合体,是创新性活动的内在动力源,支撑着创造者的行为和活动。     

在物理教学中培养学生创新思维能力

本文介绍了培养创新思维能力的几点原则,并论述了物理教学中培养学生创新思维能力的途径.