全面理解以人为本的设计理念

设计师需要树立以人为本的设计理念已经成为共识,然而,以人为本的设计理念,虽然被大家所认同,但对“以人为本”概念的理解却不尽相同。“人”的概念中,不仅包括生理需求,还有精神需求;不仅有当代人,还有未来人;人不仅有富豪,还有被忽视的大多数。设计师要树立以人为本的理念,承担起自己的责任。     

以设计提高人类生存质量

今天，当生存的物质危机不再困惑人们时，人性的自然规律使人的需求从“生存权”向“生存质量”升级，自由和谐状态将成为人的生存质量的标准。现代产品设计的思想也将随着这种变化而转变，为诗意化生存而设计将代替为物质满足而设计成为一种时代要求。设计将调整着人在工作、生活状态下的生理感应同物的关系。新的设计文化形态的构建使现代产品设计需要有一个基本的立足点和行为准则，无论是个体追求个性化生存，还是保持设计的合时代性、目的性，都要关注以人为本的设计文化意义。也就是说，设计要“以人为本”。人的现实性需求、民族化情…     

从当代视角看“以人为本”思想

本文站在现代人的角度,通过对“以人为本”具体涵义的理解,从本体论视角对“以人为本”进行了整体思索和具体分析,进而探讨了“以人为本”的理论、现实意义,论述了实现人的自由全面发展是认识世界、确认人的价值的出发点和归宿,也是唯物史观的根本原则。     

用科学发展观指导工会工作 开创企业和谐发展新气象

科学发展观是坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观。2003年10月召开的中共十六届三中全会提出了科学发展观,并把它的基本内涵概括为“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”。其理论核心是以人为本,有效协同“人与自然”的关系,正确处理“人与人”之间的关系。     

"以人为本"的企业伦理价值观的基本要求

随着社会的发展,人在企业发展过程中显得越来越重要,企业管理逐渐从“以物为本”或“以资为本”转向了“以人为本”。特别是在现代伦理型企业中,人的因素在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用,“以人为本”已经成为企业伦理价值观的核心内容。基于此,论文论述了“以人为本”的企业伦理价值观的基本要求问题。     

大学校园景观设计中“以人为本”设计原则的探讨

本文在对“以人为本”、“校园环境”、“景观”等概念进行梳理的基础上,对校园师生的行为特点和内容进行分析,进而分析了校园环境“以人为本”原则的体现,主要包括安全性原则、生态性原则以及文化气息原则等几个方面.从而对探讨并突出了“以人为本”的设计原则在校园景观设计中的重要作用     

论以人为本的核心理念

马克思的人本思想是以人为本的理论基础。人的本质包括类本质、社会本质和个体本质。在今天的现实务件下,应恢复马克思唯物史观中对个人的重视,正确理解“人”与“民”的区别与联系,充分考虑个体人的发展,将人文关怀落实到个体。只有这样,才能真正将“以人为本”落到实处。     

浅谈公路勘察设计中的新理念

为贯彻以人为本,全面、协调、可持续的发展观,交通部对公路勘察设计提出了“六个坚持,六个树立”的新理念。本文从公路与自然的和谐统一;公路设计中充分体现“以人为本”的思想;设计创新在公路勘察设计中的体现;动态跟踪设计等方面来阐述对新理念的理解。     

略论"以人为本"与思想政治工作

一、“以人为本”思想是思想政治工作的内在要求1、“以人为本”思想与思想政治工作在哲学基础上具有同一性。“以人为本”思想强调以人为中心,认为人是历史的创造者,是社会进步、经济发展的最终决定力量,在活动过程中要充分尊重人的主体地位,充分激发人的主观能动性和创造性,其实质是历史唯物主义观点在人的认识上的充分反映。而思想政治工作的基础依据同样是历史唯物主义,集中体现在思想政治工作的原则、方法和其内容之上。思想政治工作的目的就是使对象树立科学的世界观,树立历史唯物主义的观点并自觉指导自身的实践。2、“以人为本”思…     

马克思“人的解放”理论在大学思想政治教育工作中的应用探讨

马克思“人的解放”理论是马克思的毕生价值追求和崇高理想的体现,是贯穿整个马克思理论的重要内容。“人”是指真实、现实存在的人,具有精神、物质、社会需要以及自由发展需要的人。“人的解放”是指人的社会关系、劳动能力、个性等方面的充分解放。坚持“以人为本”,就是要坚持把人作为思想政治教育的出发点和落脚点,把人的全面发展作为思想政治教育的根本。马克思“人的解放”理论应用到大学思想政治教育工作中,要求坚定不移地坚持“以人为本”,实现大学生全面自由的发展。     

树立“以人为本”的理念完善图书馆制度的人性化管理

知识经济是以人的知识为基础，以人的智力为资源的经济，“以人为本”是现代图书馆管理的尊心，“尊重人才、重视人才、鼓励创新”成为现代图书馆管理的基本理念。树立“以人为本”的理念是社会主义精神文明建设的需要，是新形式下公共图书馆的服务宗旨，公共图书馆要实现“以人为本”的管理体制，努力完善     

浅议科研管理中"以人为本"的管理理念

“以人为本”的管理是现代科研管理的核心理念、在本质上是以促进人自由、全面发展为根本目的的管理理念与管理模式。本文阐述了“以人为本”的管理理念在科研管理中的体现,分析了在科研管理中突出“以人为本”思想的必要性,并提出了几点建议。     

酒店室内环境配饰设计方法探讨

“以人为本,这是室内设计社会功能的基石。”酒店室内装饰设计的目的是创造酒店室内空间,进而优化室内酒店环境。设计者应始终把人对室内环境的要求,包括物质和精神两方面,放在设计思考的首位。     

人性化设计的误区

无论是工业设计还是居室设计都在大力提倡“以人为本”的设计概念,“人性化设计”一词越来越多的出现在各种产品的广告中,以此为卖点。单从广告和宣传材料上看,很多设计确实考虑了用户的需求,貌似都秉承了“以人为本”的概念,可是当产品买回家以后,这些人性化的设计真的能达到设计时的初衷吗？下面我们通过电脑的周边产品来进行分析。     

浅谈城市公共设计中对人性化的需要

随着时代的发展,不断改善人的空间环境设计和生活质量,是当代文明城市建设和人类社会进化的标志。但一切设计都应强调“以人为本”,并围绕之而展开设计,一切都是从人的舒适性、实用性和人性化为主体来进行设计。目前,我国公共空间设计同发达国家相比,无论是广度还是深度,设计的形式和制造工艺水平还相差甚远并且很少考虑人性化的要求。     

对学校管理人本观的理解

本文首先探讨分析了以人为本理念,接着从管理者、教师及学生三个层面分别展开论述,指出学校管理必须树立“以人为本”的观念,不断变革传统的相对束缚人个性的“刚性管理”,实现充满生机与活力,体现多样性的“柔性管理”。     

大学语文“以人为本”教学对策分析

当代世界教育改革的共同趋势是把人的本体发展置诸首位,语文教育也应贯彻“以人为本”的教育理念。本文从提高教师素质、优化教学模式、丰富教学方法、手段三个方面入手,分析了大学语文“以人为本”的教学的应对策略。     

从"以人为本"看情报学的研究现状与发展

本文将情报学与“以人为本”的精神相结合，从分析情报学的研究现状入手，指出情报学研究忽视了“人”的因素，并提出情报学研究应当“以人为本”，最后给出了对情报学未来发展的建议。     

学校必须树立“以人为本”的科学育人新观念

本文通过马克思主义关于“人的全面发展”的思想,阐明“以人为本”是科学的教育观和科学的教育发展观;论证了只有坚持“以人为本”,才能促进学生的全面健康发展;并结合我国现实,提出“以人为本”育人的关键在于：科学教育与人文教育相结合,并把思想道德教育作为核心教育内容;只有拓展育人途径,改进教育方法,才能提高育人效果。     

企业应该树立“以人为本”的管理思想

<正> “以人为本”的管理思想,是企业文化的精髓,它积极倡导和营造的是一种尊重人、关心人、信任人、培养人和依靠人的文化氛围。“以人为本”的管理思想,就是要以新的思想、新的观念、新的做法、新的规章制度去引导职工、管理职工,让职工去追求新的意念、新的目标,是需要每一个企业以及每个企业管理者认真思想的