物理教学中学生自学能力培养的策略

提高学生的自学能力是素质教育的重要内容之一。本文主要从激发学生强烈的求知欲望;引导学生养成良好的预习习惯;培养学生的阅读能力;物理课堂教学和课外教学活动等方面来培养学生的自学能力。     

物理教学中学生自学能力培养的策略

提高学生的自学能力是素质教育的重要内容之一。本文主要从激发学生强烈的求知欲望;引导学生养成良好的预习习惯;培养学生的阔读能力;物理课堂教学和课外教学活动等方面来培养学生的自学能力。     

中学生英语自学能力的培养

当今社会对于人才的要求大幅度提高,不仅要求高学历,而且还要求有很强的能力,即要有很强的分析问题和解决问题的能力。那么,对于培养跨世纪人才的中学教师而言,在中学阶段,就应该把培养学生自学能力作为一项重要任务,并将它贯穿于教育教学活动中;目前在中学阶段,英语学科的教学尤为重要,所以,培养中学生英语自学能力就成为教学中的一个重要方面,应引起重视。     

体育教学中学生自学能力的培养

笔者从学校体育自身的特点及教育环境的影响方面,运用文献资料法、专家咨询法与访谈发论述了体育教学中开展培养学生自学能力的必然与可能,概括了培养体育教学中学生自学能力培养的内容,提出了培养学生自学能力的途径与方法。努力构建了学校体育开展学生自学能力的培养的支持系统。     

浅谈数学教学中学生自学能力的培养

数学自学能力是以独立性为核心的多种优化的心理机能参与的,主动获得知识,运用知识形成技能的一种综合能力。数学自学能力的培养,是当前小学数学教学改革     

浅谈培养学生的自学能力

学生的认知活动是通过预习、听课、课后复习、单元复习等过程来达到对知识的理解、掌握、记忆和应用的。我们在近几年的物理教学中 ,尝试着按学生认知活动过程 ,培养学生的自学能力 ,取得了较好的效果。下面谈几点具体做法和体会。1　指导学生课前预习首先培养学生养成课前预习的习惯。要求学生在每节课前都要预习要讲的内容 ,指导学生预习方法 ,对所要讲的内容大致浏览一遍 ,使自己对本节内容有个大致了解 ,在头脑中留下初步印象 ,粗略知道本节中提出了什么问题 ,结论怎样 ,哪些地方能看懂 ,哪些地方看不懂。这样学生带着问题去听课 ,对老…     

生物教学中学生自学能力的培养

随着信息时代的到来,知识总量剧增,在这种情况下,片面强调知识传授,已经不适应社会发展的需要。因此,高考理科综合能力测试考核目标把“能读懂自然科学方面的资料”作为能力测试之一,所以,教学必需充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用,把提高学生的综合素质和培养学生的能力放在首位。     

浅谈初中生数学自学能力的培养方法

在初中数学的教学中,采用"正确引导"、"培养学生形成良好习惯"、"教会学习方法"等教学方法,培养初中学生在数学的学习过程中喜欢数学,主动自觉地学习数学,达到学生能够自学数学的目的,最终使学生获得良好的数学习效果。     

小学语文教学中学生自学能力的培养对策

本文详细分析了小学语文教学中学生自学能力的培养对策,主要从引导学生确立学习目标;充分激发学生的语文学习兴趣;传授正确的自主学习方法;引导学生养成良好的自主学习习惯四个方面展开,探讨了几种可行性对策。以期为相关的理论研究和教学实践工作提供一定的借鉴。     

谈中学生语文自学能力的培养

中学语文教学的主要目的是培养学生的语文能力,要达到这个目的,就必须培养学生的语文自学能力。     

浅谈中学生自学能力的培养

学习是学习者（内因）与学习环境（外因）共同作用的过程。培养学生的自学能力需要学生自身的动力和教师的引导。教师首先引导其养成预习的习惯,有适应期逐渐到自主期。同时要培养学生的阅读能力,教师要纠正学生的一些不良的阅读习惯,掌握一些阅读技巧。     

对中学生自学能力培养的分析

随着经济的飞速发展,英语这门语言变得越来越重要.那么,培养中学生的英语自学能力就变得尤为必要.如何培养初中学生英语自学能力是本文的重点,在本文中会介绍一些经典的学习方法,让中学生产生兴趣并主动学习英语,同时,提高英语学习效率,也能很好地提升个人的英语口语能力.     

此时无声胜有声——谈历史学科教学中学生自学能力的培养

作为一名教师,着力培养学生的自学意识和能力,有计划、有步骤地进行指导,做到循序渐进,逐步提高,这既是实施创新教育的要求,也是学生终身发展的需要。     

论高中生语文自学能力的培养

自学能力,指的是学习者在已有知识技能的基础上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法,独立地获取知识的一种学习能力。在语文教学实践中,通过激发兴趣,传授学习方法．培养习惯,切实提高学生语文自学能力的具体做法。     

浅谈在物理教学中培养学生的自学能力

古人曾提出过闪光的教育思想“授人以鱼不如授人以渔”,作为基础教育的物理教学,应以学生终身学习和终身发展奠定基础为宗旨,把教会学生会学习作为一项教学目标,教师不但要向学生传授知识,而且更要教给学生学习的方法,研究问题和解决问题的方法。增强学生自我获取知识的方法和能力。     

高中英语自学能力培养初探

学生英语学习的能力,主要是学生独立学习英语的能力。就实际情况看,学生英语学习的自主学习方面存在着一定的问题：例如学生学习的时间分配上,教师如何在有限的时间内互换好自己的角色,除了单纯的传授课堂知识外。怎样启发学生的自主学习能力的问题,学校生源升学压力的问题。这些问题影响了学生自主学习能力的挖掘与培养。我认为：教师应该从学校的特点,学生的身心发展特点以及学校英语教学的现状。研究教师的“教”,学生的“学”,让学生学会学习,培养学生自主学习的能力。     

谈初中语文自学能力培养

自学能力是学生在已有的知识基础上,运用正确的学习方法,独立地进行学习的一种能力。大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言,运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。”     

自学能力培养与信息技术课堂教学

培养学生的创新意识、创新能力和自学能力是信息技术课堂教学最重要的组成部分。本文拟从信息技术课堂的角度来探讨如何培养学生的自学能力。     

浅析语文教学中学生自学能力的培养

在语文教学中充分发挥学生自学优势,加强对其自学能力的培养,是提高教学质量的有效途径,要发挥这一途径的作用,就需要师生增强自学意识,并将其贯穿到整个教学过程中。作为教师应当有意识地把学生培养成自己开采知识的"开拓者";而作为学生,则应具有自我导航意识,能不断地调整自己,塑造自己,积极主动地参与到完善自我的自觉活动中去。     

语文自学能力培养探析

为提高语文教学质量,达到教是为了不教的目的,要对学生进行语文自学能力的培养。从教师的角度看,语文自学能力培养的突破口主要有三个：一是从主观认识上突破;二是从教学方法上突破;三是从语文自学的时间和空间等客观环境上进行突破。语文自学能力的培养要注意三个问题：自学并不是不需要教师,也不能仅依靠课堂与课本,语文自学能力的培养对教师提出了更高的要求。