学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校，最近决定公开推行“学生选老师” 的试行方案。校领导在全校教师大会上宣称：小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作，可以流动择班，学校支持家长的要求。如果一个老师教的班级有１０名学生要求择班，说明老师的教学能力等方面令人怀疑，学校将请这位老师下岗。 ２０００年秋季开学，有三名学生家长提出了换老师的请求，尽管他们的理由各不相同，学校都满足了他们的要求。一名二年级学生想上一位三年级老师的课，学校对这名学生进行必要的考核后，破格让他跨人三年级，如愿以偿地进人了他所喜欢的老师的…     

学生“自选”老师

沈阳市和平区振兴二校,最近决定公开推行"学生选老师"的试行方案.校领导在全校教师大会上宣称:小学生不满意老师的教育方法、家长不认同老师的工作,可以流动择班,学校支持家长的要求.如果一个老师教的班级有10名学生要求择班,说明老师的教学能力等方面令人怀疑,学校将请这位老师下岗.     

南京学生自选喜欢的老师改作文

中国江苏网消息,在南京个性化教育新发展研讨会上。专家坦言．在强大应试洪流之下,怎么推动人的个性发展非常值得探索。记者采访发现,南京一些学校已经尝试个性化教育新方法,如学生可以自己挑喜欢的老师改作文,选体育老师也OK。与会专家表示,现在的中小学基本都是一个老师面对一群孩子,用统一的教材统一的评价去培养一群人,长处存于效率高,劣势在于遏制了个性发展,     

“不妨让学生自选”班主任

据报载,天津市某医院推出了"患者自选满意医生"的举措,即在门诊、病房将医生的姓名、职称、专业、诊费等公之于众,患者可自行选择医生为自己诊治,如遇到不满意的情况,病人可随时重新选择医生,直到满意为止.该院自推出"患者自选满意医生"的举措后,使患者由被动"分配"变为主动"选择",把握了就医的主动权,从而使患者享受到优质的医疗服务和合理的医疗费用.同时,这一举措对于医生的医疗行为起到了有效的监督作用,使"患者就是上帝"的服务宗旨得到具体体现.     

学生违纪可“自选罚单”

近日，山东省广饶县第一实验小学四年级学生赵小宾上课迟到了，老师没有责备他，而是拿出“罚单”让他选，赵小宾选择了在同学面前唱一首歌曲以自罚。     

让学生自选座位

“排位”作为班里的大事情,受到全体同学的关注。有的班主任喜欢按学生个头排位,照顾了个子矮的也糊弄了个子高的;有的班主任乐于按学生成绩排位,激励了学习好的却刺激了学习孬了……。如何克服“排位”的不利影响,调动每个学生的积极性,让大家共同进步呢?笔者在十余年的班主任实践中,探索出的方法是:让学生自选座位。     

让学生自选实习单位

我校经营管理班有学生58人(男33人,女25人),他们来自全县28个乡镇(占全部乡镇的79.8%),在学生到生产单位实习之前两个月,我们对全班学生专业学习和社会活动能力等方面进行了一次调查,通过调查了解到,社会活动能力、专业学习属中上水平的学生分别古全班学生的86.19%和74.12%,珠算中上水平的学生占88.7%,有写作,书法、文艺、体育、口头表达爱好的学生占63.8%。可以说,学生经过两年半时间的系统学习,具备了     

学生自选试卷评价研究

学生自选等级评价可以增强学生的学习兴趣,提高学生的学习能力,对减轻学生心理负担和课业负担,尤其是对学习困难的学生效果尤为明显。     

“学生超过老师”

帕夫雷什中学有个叫尼古拉的学生,文化学习成绩不好,但对嫁接果树有一套本事,生物老师比不过他。生物老师说:“哎呀!在学习上你不行,但在嫁     

江苏工学院进行“学生自选任课教师”试点

为了更好地培养开拓型人才,让学生在学习中有更大的主动权和生动活泼地学习,鼓励广大教师开展教学改革,进一步提高教学质量,并为实行学分制创造条件,江苏工学院教务处分别召开了各种类型的座谈会,广     

让学生自选作业的尝试

讲完新课,教师总是布置几道题让全班同学做。这种传统的“教师出题,学生做题”的教学模式亟待改变。其一,学生学习能力有差异,全班学生做同样的作业,谈何因材施教!其二,学生被动练习,把成人的意图强加给学生,学生哪有积极性!能否根据学生个人的兴趣,选择适合他们各自能力的作业呢?我就此进行了大胆的尝试。     

“学生选老师”不如“学校选老师”

《中国教育报》9月7日报道,日前,成都市树德实验中学(西区)开始在初一年级英语、体育两门课程中试点"学生选老师"。学校根据学生的投票,确定教师的工作安排。"学生选老师"事件在教师圈内引起不少争议和讨论。支持者认为,学生     

学生“换位”当老师

小华是我班的“皮大王”,个子不高,嗓音却不小,特会吵闹。我虽重锤敲打,但他仍屡教不改,我行我素,做事从不考虑后果,真是拿他没辙。机会终于来了。一天上课,我临时到教室宣布“:今天王老师生病请假,生物课改为自修课,王老师让我请一位同学把参考答案给大家报一下,其他同学根据参考答案订正。”我假装环顾一下教室的四周,挑选合适人选,最后把目光停留在小华身上“:我们就请小华同学吧,他的嗓音比较响亮,大家听起来也清楚一点。”临走时,我特意告诉学生,我在其他班级还有课,所以请大家自觉配合小华。走出教室后,我径自来到教室后面的一棵大树…     

我的“学生老师”

在乡村小学任教，每学期开学时的报名工作都让我有些苦恼。在山乡那靠天吃饭的环境里，人们生活并不富裕，常常有一些学生无法交齐书杂费。于是，便有许多学生，以各种理由，希望班主任为他们赊欠的书杂费做担保，甚至帮他们垫付。但有过几次掏钱垫付的经历后，我便惊异于某些学生的不诚实和我的轻信。因为个别学生让我垫付书杂费，并非是生活困难。从此，我便拒绝学生以各种理由赊欠。然而，每当看着他们满脸无奈的表情时，我又常常觉得挺矛盾。又是一个新学期，一个梳着短发、穿着朴素的女生，来到了我的房间。当她嗫嚅着要求赊欠书杂费时…     

当老师“变成”学生

<正>一、灵感的火花——从实践中来"请某某同学上讲台当小老师来讲解这题!"相信许多老师都用过这样的方法。可是,请某位老师作为学生坐在教室里,与学生一起听课一起发言,可能你还是第一次听说吧!下面就来听一听我和班主任     

浅议“学生考老师”

前10分钟,放手让学生提出疑难问题,然后老师根据教材和学生的实际,分清主次、区别难易,讲其所当讲,练其所当练。这种做法,对于我们今天教学方法的改革,对于我们教学观念的更     

学生也是“老师”

“师者,传道授业解惑也”。但在具体的教育教学实践中,教师也常会遇到许多的困惑。是去请教同行们,还是去网上找答案？可找到的答案,不一定适合自身的实际情况。在多年的工作中,给我最理想办法的是我的学生们,我是学生们的老师,学生们其实也常做我的老师。     

我的“学生老师”

人们都这样认为,只有老师才是传授知识的长辈。而我却觉得,教我怎样为师的是我的学生。每当我从屏幕上看到贵州的山水人情时,一种亲切之感便油然而生,在西南高原的那段生活经历也一幕幕地拉开了。那是20多年前的事了。1969年,我从上海外国语学院毕业后,响应党中央“面向边疆”的号召,放弃了回到家乡——江苏省常州市的机会,报名去了贵州。车上,我憧憬着美好的未来,描绘和编织着理想的蓝图:美丽富饶的山山水水,欣欣向荣的边疆建设……然而当列车经过52个小时的爬行,在安顺车站停下来时,我完全惊呆了。展现在我面前的是抬头是山,低头无路的穷山僻壤——恶劣的高原气候,使人头昏胸闷;几经武斗而坑坑洼洼的街道,使     

让学生当“老师”

在传统的语文课堂教学模式中,学生往往处于被动接受的地位,学习的主动性和创造性受到限制,造成语文教学的"高耗低效"。为了改变这种状况,我进行了"让学生当老师"的尝试,取得了较好的效果。笔者总结自己的经验,以就教于方家。     

让学生当“老师”

在传统的语文课堂教学模式中,学生往往处于被动接受的地位,学习的主动性和创造性受到限制,造成语文教学的高耗低效。为了改变这种状况,我进行了让学生当老师的尝试,取得了较好的效果。笔者总结自己的经验,以就教于方家。