芬兰的家庭教育

近几年,北欧国家芬兰的教育科技水平引世人注目.在2003年欧洲经合组织(OECD)组织的有"教育界的世界杯"之称的PISA(国际学生评量)的国际评比中,芬兰连续两次夺冠.此外,全球经济论坛发布的全球竞争力报告显示,芬兰竞争力连续四年保持第一.近年来,芬兰科技发展更是闻名于世,全球知名的诺基亚手机,即是芬兰高科技工业的产物.     

变革中的芬兰学位与研究生教育管理

芬兰是一个地处北欧的小国,国内市场狭小,经济严重依赖出口,然而在全球竞争力排名中已连续三年名列第一。这在很大程度上应归功于芬兰的科教兴国发展战略,也与其发达的学位与研究生教育密不可分。     

芬兰:高职的办学机制与国家作为

世界经济竞争力连续三年排名第一的芬兰一直坚持积极发展职业教育,其经验值得我们关注一芬兰在达沃斯世界经济论坛世界经济竞争力评选中最近连续三年排名第一,其成功的重要原因之一就是国家对教育的全面改革。1990年秋至2000年8月,芬兰对职业教育进     

芬兰独具特色的家庭教育模式

近几年,北欧国家芬兰的教育科技水平发展倍受世人瞩目. 在2003年欧洲经合组织(OECD)组织的有"教育界的世界杯"之称的PISA(国际学评量)国际评比中,芬兰连续两年夺冠.     

中国与北欧相比竞争力差在哪儿

2005年9月,达沃斯“世界经济论坛”公布了《2005-2006年全球竞争力报告》,在对全球117个国家进行的年度竞争力排名中,芬兰连续3年稳居榜首,其他4个北欧国家(瑞典、丹麦、挪威、冰岛)也位居前十名。而我国的全球竞争力排名已经连续3年下降了。2003年     

芬兰的教育“惊艳”

“世界经济论坛”（WEF）评比全球104个国家或地区的“成长竞争力”,芬兰的产学共同研究、教育制度质量、公立中小学质量以及高等教育在学率都分别名列世界第一。国际经济合作发展组织（OECD）评量全球41个国家,共计25万名15岁的中学生,每三年公布一次结果。芬兰连续在2000年及2003年的评量总成绩中称冠。     

韩国和芬兰:推进教育公平的典范

韩国和芬兰已成为推进教育公平的典范。世界经济合作组织(简称OECD)面向其成员国所进行的国际学生学业测评结果显示,韩国和芬兰学生不仅成绩优异而且学生成绩的均衡度极高,这是两国重视教育均衡发展,努力促进教育公平的结果。教育公平原则的贡献有关数据表明,韩国已成为世界范围内教育普及率高、质量高、均衡度高的"三高"典范。韩国在2005年基础教育各阶段的学生入学率都已达到或接近100%。高等教育也已经普及化。而世界经济论坛公布的全球竞争力报告显示,芬兰连续3年被评为全球最具竞争力的     

变革中的芬兰高等教育管理

世界经济论坛在对全球117个国家和地区的年度竞争力排名中,芬兰连续三年名列第一,其经济实力的增长,源于其先进的教育管理体制和科教兴国的发展战略,也是芬兰积极推进高等教育国际化的必然结果。     

挖掘“诚实守信”的伦理内涵 加强对青少年学生的诚信教育

一、由一份报告引发的思考 在瑞士洛桑国际管理开发研究院发表的“全球竞争力报告”，团，竞争力排第一的不是经济强国美国，而是北欧的小国。这是一个人口稀少、气候寒冷、资源匮乏的国定，那么这样的一个国家哪来的如此强的综合竞争力呢？原来是道德的力量。在芬兰，诚实守信、遵纪守法已成为人们的行为标准，做人的理念。一切标准都在道德的天平上来衡量。良好的社会风尚，     

透视芬兰中小学ICT教育

世界经济论坛2004年l0月发表的《2005-2006年世界竞争力报告》中，芬兰连续三年在全球被调查的113个国家和地区的信息技术综合实力排名中位列第一。芬兰政府为建设全民信息社会，进一步巩固其在世界信息通讯技术领域里的领先地位，从20世纪90年代初就开始积极推进芬兰“国家教育信息化战略”。本文将着重介绍芬兰中小学校中的ICT教育情况，     

小国大经济

极地小国芬兰面积33.8万平方公 里,人口520万,全球竞争力排名第一。 她是手机出口大国。去年全球卖出4亿 部手机,芬兰的诺基亚(Nokia)占 了1/3多。手机可以世界漫游也得 益于芬兰的GSM系统(全球移动 通讯系统)。     

在实践中因需而学简

芬兰是个北欧小国,但其经济竞争力和教育竞争力都在世界上名列前茅,其成功的重要原因就是国家近年来对教育,尤其是职业教育所施行的改革,使芬兰的职业教育迈入了辉煌时期。芬兰学生中报考职业高中的人数逐年上升,由以前的大部分升入高中到现在高中、职校各占50%,芬兰的职业教育越来越受社会欢迎。     

国家创新竞争力:重塑G20集团经济增长的战略基石

作为国际经济大家庭中重要的一员,二十国集团(简称G20)已在全球经济增长中扮演愈来愈重要的角色。在国际金融危机的影响下,全球科技与创新能力竞争呈现出新的发展趋势,全球经济结构将进入到一个新的调整时期。如何重塑G20集团经济增长动力,推动世界经济复苏,需要G20集团各成员国加紧抢抓全球科技创新机遇,积极迎接新一轮科技革命,显著提升国家创新竞争力,争取把握在全球创新格局中的主动权。本文分析了国家创新竞争力的内涵及构成要素,阐释了提升国家创新竞争力是G20集团重塑经济增长的战略选择,结合课题组所构建的国家创新竞争力指标评价体系,并根据指标评价结果论证了G20集团国家创新竞争力与经济增长之间存在着显著的正向关系,进而提出了相应的战略取向及其建议。     

北欧高等教育：王者归来

这里是诺贝尔奖的摇篮、童话王国的故乡，也是世界经济竞争力最强的地带。在由世界经济论坛公布的2004～2005年度全球竞争力报告中，北欧的芬兰、瑞典、丹麦、挪威、冰岛五国分别列为100多个国家中的第1、3、5、6、10名。近年来，北欧在教育方面的发展也同样令世界瞩目。     

近十年中国旅游业国际竞争力评价研究

以世界经济论坛(WEF)发布的七份旅游竞争力发展报告为基础数据,从纵向动态和横向静态两个层面分析了中国旅游业近十年来国际竞争力的演变。研究发现:(1)旅游竞争力是一个多元复合体,竞争力变化受到诸多因素影响;(2)旅游竞争力评价指标体系构建是一个动态复杂的演进过程;(3)中国旅游国际竞争力地位大幅提升,由2007年的全球第71位提升至2017年的第15位。     

我国金融服务国际竞争力比较研究

全球经济竞争的重点正从货物贸易转向服务贸易,国际服务贸易在经济增长中的地位日趋重要。在经济全球化、自由化的背景下,作为服务贸易风向标的金融服务参与其中是一个无法回避的客观事实。借鉴国内外学者先进的研究方法与成果,紧密结合中国实际,对我国金融服务国际竞争力进行时序比较和国际比较,以期明晰我国金融服务贸易的发展程度以及国际竞争力。     

芬兰优质基础教育的特色与启示

在经济全球化的今天，美国的国家竞争力和芬兰的教育竞争力引起全世界的高度关注。有别于美国依靠引进全世界最优秀的人才来提高国家竞争力，芬兰依靠学生自主学习、独立思考并解答问题的基础教育来彰显特色。对热衷于通过“打分”、“排序”、“竞争”来提高国家教育水平的亚洲一些国家来说．芬兰的优质教育有着深远启示和借鉴意义。     

芬兰的优质基础教育

按惯例,经合组织每3年举办一次针对15岁学生的能力评估测验——国际学生评价计划(PISA)。2000年、2003年和2006年,芬兰青少年连续在阅读、数学与科学三项评比中称雄。教育已成为芬兰最成功的代名词。近几年,美国、韩国、日本、英国、南非等各国教育机构与领导纷纷考察这个地处北欧的极地国度,为的就是汲取芬兰第一的经验。《经济学人》更在去     

北欧神话

芬兰是一个资源严重不足的北欧小国,面积只有33．7万平方千米,人口只有517万。20世纪50年代,芬兰作为一个战败国还相当贫穷落后。从60年代开始,芬兰重视发展教育科技事业,大力投资教育和科技,在传统产业中大量引进新技术。到1995年,芬兰的国际竞争力就跃升到世界第18位,到1999年又上升到第3位;在2000年至2004年世界各国竞争力排名中,芬兰一直居于世界首位。     

保定市城市竞争力分析

保定市具有经济发展的诸多优势,但是近几年经济增长缓慢,在河北省11个设区市中GDP增长速度连续三年在河北省排名第十位.通过建立河北省城市竞争力综合评价指标体系,比较河北省11个设区市的城市竞争力及其各指标之间的差距,从中找出制约保定市城市竞争力提高的因素,进而提出发展建议与对策.