国家示范性高等职业院校建设项目——软件技术专业及其专业群建设

正一、专业背景与发展历程软件技术专业创立于2001年,本着"面向珠三角区域的经济发展,服务于学生的终身发展"为宗旨,校企共同实施"三阶段递进、素质教育贯穿全程"工学结合人才培养模式,已培养的毕业生近2000人。本专业在蓝盾信息安全技术股份有限公司等多个知名IT企业建设了校外实习基地,建设了校内计算机应用及软件生产性实训基地,实施企业化管理下的工程化项目实训,结合企业顶岗实习,实现了技能培养从校内到企业的无缝衔接。2007年成为广东省示范性专业;2008年国家示范性建设重点专业(省财政资金支持);2011年通过国家示范重点专业验收。     

国家示范性高等职业院校建设项目——高分子材料加工技术专业及其专业群建设

一、专业背景与发展历程 高分子材料加工技术专业始创于1960年,原名“塑料工程专业”,是我国最早设立的高分子相关专业之一。本专业坚持“高素质为本,高技能为莺,高就业导向,创新促发展”的办学理念,立足广东,面向全国,服务地方经济,促进社会发展。本专业开办至今培养的毕业生已超过4000人,分布在全国各地,许多校友已成为行业精英。     

国家示范性高等职业院校建设项目 酒店管理专业及其专业群建设

正一、专业背景及发展历程酒店管理专业始创于1996年,创办之初即与世界一流酒店白天鹅宾馆合作办学,本着用企业专家的眼光审视办学质量,用社会和用人单位的标准衡量人才培养的水平的与安全全年则,校企共同实施七双一合多证书,道德教育贯全程工     

国家示范性高等职业院校建设项目——食品营养与检测专业及其专业群建设

正一专业背景与发展历程食品营养与检测专业始创于1999年是国内同类院校同类专业中最早开设的专业。本专业坚持高素质为本高技能为重高就业导向创新促发展的办学理念,立足广东,面向全国,服务地方经济促进社会发展。本专业开办至今培养了众多毕业生学生毕业后工作在全国各地许多校友已成为     

国家示范性高等职业院校建设项目 广告设计与制作专业建设

一、专业简介 广告设计与制作专业在以培养创新型的广告设计高技能人才为目标,依托广东特别是广州创意产业背景,借助广州发达广告业的区域优势,在广告、设计行业的参与下,以学生就业及发展为本,将专业教学改革重心指向课程建设、学生就业力与创新力培养、“双师”教学团队建设等内涵建设,实现改革与管理的示范。     

国家示范高等职业院校建设项目——高分子材料加工技术专业及其专业群建设

一、专业背景与发展历程高分子材料加工技术专业始创于1960年,原名"塑料工程专业",是我国最早设立的高分子相关专业之一。本专业坚持"高素质为本,高技能为重,高就业导向,创新促发展"的办学理念,立足广东,面向全国,服务地方经济,促进社会发展。本专业开办至今培养的毕业生已超过4000人,分布在全国各地,许多校友已成为行业精英。     

论国家示范性高等职业院校化工设备维修技术专业建设

本文就国家示范性高等职业院校化工设备维修技术专业建设,以高技能人才培养模式和课程体系为核心,全面论述专业建设理念、内容、途径、过程和成效,探索高等职业类型教育适应社会需求,专业层面的教学单位应具有的社会功能。     

我校顺利通过“国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目和广东省示范性高等职业院校建设项目”省级验收

4月10日至11日,我校"国家示范性高等职业院校建设计划骨干高职院校建设项目和广东省示范性高等职业院校建设项目"接受省教育厅验收。专家组通过查阅资料、实地查看、听取汇报、答辩研讨等方式,对我校的骨干高职院校项目建设形成了验收意见,专家组一致认为,顺德职业技术学院在国家骨干高职院校项目建设中成果明显,同意通过省级验收。     

国家示范性高等职业院校重点建设专业布局分析

国家示范性高等职业院校建设计划是以重点专业为建设项目.本文分析了教育部、财政部支持的100所国家示范性高等职业院校建设单位的重点建设专业按专业大类、专业类的布局情况,由于重点建设专业要发挥其辐射和示范作用,运用灰色关联度原理分析了全国高职高专教育专业点与示范院校重点建设专业点的关联度.     

国家示范性高等职业院校建设项目后评价构想

从国家示范性高等职业院校建设项目成效的滞后性、资源的差异性、任务的集成性等方面看,示范建设的后评级是必要的。同时,由于项目在立项、实施和验收各个阶段都有完备的档案,为项目后评价提供的可靠依据,使得项目后评价具有可行性。在此基础上,示范建设后评价的内容可以包括目标、过程、效益、影响、持续性等多个指标,并通过健全管理机构、建立指标体系、强化保障机制、建立反馈机制等多种途径来实现。     

高等职业院校ICT专业群建设探索

依托甘肃省信息技术职教集团和甘肃省信息技术专业学科课程组的优势平台,在高等职业院校ICT专业群建设方面形成鲜明特色。ICT专业群积极开展技能竞赛和举办专业研讨会,探索中-高职贯通人才培养模式、扩大社会服务,取得了良好的教学效果。依托ICT平台资源和ICT行业创新基地,努力推进师资培训、专业建设、课程改革、双证书建设和教材建设,使ICT专业群在职业技术教育中发挥了重要作用。     

示范性高等职业院校建设思路探析

国家实施示范性高等职业院校建设计划,目的是在全国高等职业院校中树立改革示范,带动全国高等职业院校办出特色,提高水平,培养高质量、高技能应用型人才。项目建设院校要提高认识,充分认识示范院校建设的重大意义;把握院校综合建设、重点专业建设、社会服务能力建设三个重点;积极探索工学结合人才培养模式;领导要切实重视、教职工要全员参与,以此推动示范院校建设顺利进行和圆满成功。     

我校正式通过国家示范性高等职业院校建设项目验收

国家教育部、财政部正式公布了“国家示范性高等职业院校建设计划＂2006年度立项建设院校项目验收结果（“教高[2009]13号”文）,包括深圳职业技术学院在内的首批立项建设的28所国家示范性高等职业院校全部通过验收,成为我国高职首批国家示范校。这是我校继2008年被评为“全国文明单位”之后,收获的又一个沉甸甸的荣誉,也是学校16年办学历史上又一个崭新的里程碑。学校示范校建设成绩喜人,刘洪一校长出席了三周年成果展示大会．     

辽宁省示范性高等职业院校

<正>学院(校)简介/SCHOOL PROFILE抚顺职业技术学院抚顺师范高等专科学校是国家教育部批准备案的全日制普通高等院校,辽宁省示范性高职院校建设单位,教育部、财政部确定的中央财政支持的职业教育实训基地,中国石油和化工工业协会确定的石油和化工行业职业教育与培训全国示范性实训基地。学院(校)位于地处沈阳和抚顺两座城...     

国家示范性高等职业院校

职教特区的运作,显示了行业、企业蕴藏着巨大的热情和不可低估的参与能力,它能探索一些在体制内想不到、行不通、做不成的事情,其经验、路径可以成功撬动体制内的创举。企业先导的路径探索学院倾听行业、企业的吁求,让第一线的资讯,在第一时间抵达和接人,由此促成了产教结合、校企合作的共生共育关系。     

也谈国家示范性高等职业院校建设

国家示范性高等职业院校建设是我国高等职业教育发展的推动器,其总体目标是通过100所示范性高职院校的建设,引领和带动全国高等职业教育事业的健康发展。做好国家示范性高等职业院校建设工作,首先要解决思想认识问题,其次也要注意处理好相关问题,诸如示范性高职院校建设工作与日常工作的关系,与行政管理的关系等,尤其是要解决服务面向与标准制定问题。     

学院举办示范性高等职业院校建设培训班

2007年3月18日至21日，学院举办了示范性高等职业院校建设培训班，全院教师、干部和区域内部分兄弟院校的同志参加了培训班的学习。国家教育部示范院校建设项目专家委员会的三位专家和青岛市贸促会的领导分别就如何建设示范性院校、高职教育模式转型与发展重点、学习与工作相结合的人才培养模式，以及怎样扩展国际化视野等问题，在培训班上进行了深入浅出的阐释，并进行了交流和座谈。通过四天的培训学习，大家受益匪浅，进一步明确了示范院校的建设目标、任务和建设思路，提升了对示范院校建设的理论素养，深深感到这些年来全院师生共同努…     

国家示范性高等职业院校建设计划启动

日前,教育部和财政部联合召开网络视频会议,部署启动“国家示范性高等职业院校建设计划”。周济部长强调,通过实施国家示范性高职院校建设,必将建成一批世界先进水平的高职院校,有利于凝聚全社会重视高职教育的共识,优化高职教育的改革发展环境,提高高职教育的社会认可度,引领高职教育的持续健康发展。     

国家示范性高等职业院校建设中旅游管理专业教学模式研究

为了使职业院校旅游管理专业毕业生的素质满足全球一体化带来的激烈竞争的需要,文章立足于高职高专旅游管理专业的现实,对旅游管理专业教学模式进行了描述与分析,并提出相应的建议,以期对今后的旅游管理专业教改有所启示。     

国家示范性高等职业院校建设单位——福建交通职业技术学院

图片说明： １、教育部副部长吴启迪（左二）亲切会见我院沈斐敏院长（一）和沈岩副书记（右一为原省教育工委副书记、副厅长李红）