区域经济下地方高职院校“双师型”教师队伍建设研究——以江西中医药高等专科学校为例

当前区域经济蓬勃发展的形势下,建设一支能够适应高等职业教育,以就业为导向、以实践为前提、强调技能及实践教学的"双师型"师资队伍很有必要。以江西中医药高等专科学校为例,就地方高职院校"双师型"教师队伍的建设展开研究,为促进地方高职院校"双师型"教师队伍建设提供实践依据及建设性意见。     

高职“双师型”教师教学效果诊断性评价研究

＂双师型＂教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,本文从高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价的内涵分析出发,总结出高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价是以课程技能培养为核心的综合评价的论断,然后尝试设计了高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价的体系框架图,在框架图的指引下,进行了诊断性评价的内容要素组成、评价标准、主体构成的设计,最后推理出了诊断性评价的结论和建议。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的思考

几年来，我院非常重视“双师型”教师队伍建设，尤其重视将现有的师资向“双师型”教师转化，并取得了较为明显的成效。     

“双师型”教师研究的回顾与反思

建设“双师型”教师队伍是提高高职院校教育质量的关键。多年来．众多的研究者对“双师型”教师的内涵、培养措施、存在的问题进行了充分的研究。本文对上述研究进行了回顾与反思．以促进“双师型”教师研究体系的进一步建立。     

职业教育“双师型”教师解析及其师资队伍建设

本文就“双师型”教师的基本特征、标准进行分析研究,提出培养和培训“双师型”教师的主要方法和途径,并对发展“双师型”教师中的“一体化”问题、“双职称”问题、待遇问题作了深入思考。     

集宁师范高等专科学校师资队伍建设研究与对策初探

本文从集宁师范高等专科学校师资队伍现状出发,认真分析了当前师资队伍存在的问题,并针对存在问题提出了师资队伍建设的初步构想。     

中等职业学校“双师型”教师培训探析

通过对中等职业学校培训教师的调查,对"双师型"教师的能力要求进行了研究,在分析模具专业中职学校师资队伍现状的基础上,结合省级骨干教师培训工作对"双师型"教师培训进行了探索与分析。     

建设“双师型”高职教师队伍之浅见

教师队伍建设是保证教学质量、培养符合社会需要的高等职业技术人才的核心。高职院校建设一支高水平、高素质的“双师型”师资队伍是当务之急，也是高职教育发展的战略需要。本文从“双师型”教师的内涵、培养途径；如何建立能够促进“双师型”师资队伍建设的激励机制，以及形成可持续发展的评价体系几个方面，对高职院校“双师型”师资队伍的建设进行了探讨。     

高职院校“双师型”教师的培养途径的再探索

＂双师型＂教师是高等职业院校师资队伍建设的重要目标,本文对＂双师型＂教师培养目标进行了重新梳理,提出了新＂三能＂标准;剖析了当前＂双师型＂教师培养途径的三对突出矛盾;结合和我校实践,给出了现实解决方法。     

“双师型”师资队伍建设应尽快实行制度化管理

目前关于“双师型”师资队伍建设的措施及办法的研究已经具有相当的水平，达成了一定的共识，应该真正将这些研究成果付诸实践，用这些研究成果指导实际工作，尽快完善师资队伍建设的管理制度，使师资队伍建设实行制度化管理；要制定切实可行的管理制度，规范教师行为，提高教师的素质，从而使“双师型”师资队伍建设的各个方面都能够制度化。     

创新“四五六”双师队伍建设总体规划 构建“五台五链”双师型教师培育平台

“双师型”教师队伍建设不仅是推动高职院校发展的强大内生动力,也是提升应用型人才培养质量的核心要素。针对国家对双师型教师队伍建设提出的新要求,本文通过探索“四五六”双师队伍建设总体规划和构建“五台五链”双师型教师培育平台,找到切实可行的实现高水平、高素质的“双师型”教师师资队伍建设的实施路径。     

高职计算机类专业“双师型”教师培养的探索

本文从高等职业教育人才培养的角度出发,分析计算机类专业教师存在的问题,指出“双师型”教师在人才培养的重要性,最终形成了高职高专计算机类“双师型”教师认定和培养的方法。     

高等工科教育需要“双师型”教师

本文从目前高等工科教育存在的问题出发,探讨在高等工科教育中培养“双师型”教师的必要性及其培养机制。研究认为,改变工科教育观念与教育模式是高校“双师型”教师培养的重要前提;“先期介入式”工程教育可促进工科专业“双师型”教师的培养;企业兼职“教授级高工”是高校“双师型”教师及“高工级教授”培养的重要支撑;高校应该积极面向社会引进各行各业的“教授级高工”兼职任课,聘请他们当兼职教授,改善教师队伍结构;长期稳定的教学实习基地也是高校“双师型”教师培养的重要基地;此外,应建立教师继续工程教育制度。     

职教“双师型”师资队伍建设探析

建设一支高素质的双师型师资队伍已成为职教机构的当务之急和工作的重中之重.本文结合作者所在职教机构的师资队伍建设情况,对双师型师资队伍的建设进行了分析和探讨.     

高职院校“双师型”师资队伍建设探讨

"双师型"是职业院校师资队伍建设的显著特征,也是职业院校发展的核心动力。建设"双师型"教师队伍,是高职教育自身发展和人才培养的内在要求,是提高技能型人才培养质量的关键。本文论述了高职院校加强"双师型"师资队伍建设的必要性,分析了目前高职院校"双师型"师资队伍建设存在的问题及原因,提出加强"双师型"教师队伍建设应采取的措施。     

职业教育“双师型”师资队伍建设研究

人力资源一般是指企业或者组织中的所有人。人力资本是指存在于人体之中的具有经济价值的知识、技能和体力（健康状况）等质量因素之和。职业教育“双师型”师资队伍也是民办高校中最有活力的人力资源要素，人力资源在知识经济中被视为民办高校的重要的资本。“双师型”人力资源也是资本的主要原因是“双师型”人力资源具有资本属性：首先．“双师型”人力资源是投资的产物，其次，“双师型”人力资源是推动民办高校发展的重要资源．是在一定时期内可能源源不断带来收益的资源。从目前情况来看．民办高校的“双师型”人力资源管理不完善是制约自身发展的一个重大问题．对我国民办高校“双师型”人力资源管理进行分析、探讨具有直接而现实的意义。     

试论集宁师范高等专科学校师资队伍结构与优化

本文对学校师资队伍的年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构、生师比等方面进行了分析,针对出现的问题提出了优化学校的师资队伍结构的措施。     

水利高职高专院校“双师型”教师队伍建设研究

我国水利高职高专院校“双师型”师资队伍建设主要存在内涵理解不科学、制度缺失、教师来源不合理、教师教学任务过重的问题,应采取转变观念、建立资格认证制度、激励机制、教师培养体制和兼职教师聘用制度等一系列措施,使水利高职高专院校的“双师型”师资队伍建设呈现新的局面。     

“产学研”结合是建设“双师型”

随着我国加入WTO步伐的加快和知识经济时代的到来，产业的竞争将在更大程度上取决于科技的含量以及掌握和应用这种科技和先进工艺的第一线劳动的素质，中等职业学校作为培养“进行技术传播和技术应用”的高素质劳动的摇篮，应当把教育教学与当代生产实际，与新技的转化、应用、推广紧密地结合起来，面向产业需求，关眼于新技术新工艺的转化、推广和应用，通过这种“产学研”的结合，使职业教育更紧密地贴近生产科技的发展，为经济和社会的发展作贡献，同时，在这种“产学研”的结合过程中，也可以锻炼造就一支既有理论知识又具有专业技术实践能力的“双师型”教师队伍。     

现代高职院校对“双师型”教师的培养

本文就通过校企合作进行"双师型"专业教师队伍建设的实践,进行总结和探讨,表明通过校企合作,专业教师进入合作企业担任企业岗位工作,专业教学聘请行业专业技术人员为兼职教师,实现专业与合作企业专业技术人员的合作互融,是解决"双师型"专业教师队伍建设的捷径。