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立体几何具有两个突出的特点:1.由于空间图形与平面图形构成一个发展的系列,这就决定了它们有着许多类似之处;2.空间图形的研究需要依据和采用许多平面图形的性质和结论。相应地,也就为我们的教学提出了两个问题:首先,怎样利用类似的关系,类比地由平面图形的性质去探求空间图形的有关性质和寻找更好的解题途径; 相似文献
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在一个几何图形中,只要有以下两个条件:(1)角平分线,(2)平行线,该图形中就一定隐藏着等腰三角形.只要找出“隐藏”的等腰三角形,许多问题就会迎刃而解. 相似文献
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圆的许多问题常因图形中存在多种位置而出现多解,但在解题中常因无附图形或考虑不全面,容易忽视对几何图形位置的讨论,或未能探掘各种可能的情形,造成漏解,下面列举几例,借以提醒同学们:谨访漏解! 相似文献
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在平面几何证明中,当欲证某图形具有某种特性而不易直接证明时,可采用同一法,即先作出一个具有所要求特征的图形,然后根据某种“惟一性”证明所作的就是原来题目给出的.许多数学竞赛中的平面几何试题的证明都要用到同一法,其中最有代表性的是 相似文献
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课标教材加强了中心对称方面的内容,务必引起教师的重视。平行四边形是中心对称图形,这是它的一个非常重要的性质,运用它能够很方便地解决许多问题。 相似文献
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唐永金 《语数外学习(高中版)》2004,(6):32-33
在解析几何中,平行、垂直、对称等位置关系出现得非常频繁,这些位置关系与平面几何中的许多结论联系紧密.这就给利用平面几何知识解决解析几何问题提供了广阔的空间.以下举例说明笔者对应用平面几何知识简化解析几何题的运算的初浅以识j 相似文献
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法国数学家笛卡儿说过:“我们所解决的每一个问题,将成为一个模式,以解决其他问题”,例题的作用便,是如此,本文对课本的一个例题加以探究,弄清几个疑问。 相似文献
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一、涉及到有关弦、弦心距、弦长时,常作垂直于弦的直径例1.如图1,已知CD为⊙O的弦,且∠COD=90°,CD=樤2,A为(CD中点,弦AB交CD于H,且∠BHD=60°,求AB.分析:连结OA交CD于F,作OG⊥AB于E.利用CD长,∠COD=90°,求半径OA的长;再利用∠BHD=60°,求∠OAE的度数,进而在Rt△OAE中求AE长,从而求出AB.二、涉及到直径时,常作直径所对的圆周角(直角)例2.如图2,已知:AB为⊙O直径,PC切⊙O于C,PE⊥AB交AC于F,交AB于E,交⊙O于G,求证:PF=PC.证明:连结BC,有∠1=∠2P… 相似文献
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刘顿 《数学学习与研究(教研版)》2006,(1):36-36,39
台球桌面上有许多的数学问题,这些问题大多义与角有关。不信请看如图1,打台球时选择适当的方向用其中的一个球去击另一个球时,使另一个经过反弹后能直接入袋或经过若干次反弹后再人袋。现在我们把图1改画成平面图形如图2,则有∠1=∠2。 相似文献
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