半值分流法测电流表内阻实验的改进

高中物理“把电流表改装为电压表”实验的关键是测出电流表的内阻。教材上的实验装置如图1所示。在学生分组实验中,我们所选用的器材是:G用J0415型直流微安表的“-”和“R_g_0”接线框,量程为O～200微安,内阻为500欧;R用470千欧指数碳膜电位器;R'用最大阻值为9999欧学生变阻箱,电源用J1202—1型学生电源。实验过程中为了尽量减小系统误差,R要满足R(?)R_g,我们取R≈100R_g,所以电源电压取10伏。     

基础会计数字化教学资源库的研究与建设

共建共享优质教育资源是广播电视大学的社会责任。按照“优质”和“丰富”标准开展基础会计数字化教学资源库的研究与建设,重点建设基础会计实践教学资源库、会计基本工作能力测试资源库和会计教学辅助资源库,将其嵌入广播电视大学在线平台,使在线平台除保留原有作业辅导、期末复习、在线答疑等重要功能外,增加实践教学功能、会计工作能力测试功能、拓展功能和多媒体教学功能,提高学生会计工作能力和职业素养。     

关于P_出(R)图象的讨论

在“研究电源的输出功率”的实验教学中,我们曾要求学生根据图象“总结规律、讨论特点,注意应用”。除总结了电源输出功率随外电阻R的变化规律外,还对几个特殊点进行了认真的讨论,并注意了讨论结果的实际意义。收到了较好的效果。现     

用J1202学生电源给J1203蓄电池充电

初次充电后的学生铅蓄电池,经过一段时间的使用或放电后搁置很久,往往造成蓄电池的电解液比重下降(在1.15以下)或电压不足(即在放电过程中单体电压降低到1.8伏以下)。这就需要给蓄电池进行经常的补充充电。用J1202学生电源(或者J1201低压电源)做为:蓄电池的充电机,效果很好,现介绍如下: 一、充电装置需充电的蓄电池(一般为6伏),J1202学生电源(或J1201低压电源)一个,J2354“10Ω,2A”滑动变阻器一个,J0407直流     

问题解答

问:在使用J2515型双缝干涉仪时,将灯泡接至J1202型学生电源的12V档,接通电源后,灯泡不亮,而学生电源的指示灯仍亮,是什么原因?是不是灯泡坏了? 答:一般不是灯泡坏。所接电路也是对的。由于灯泡的冷电阻很小,约为额定工作状态下热电阻的1/4,只有1.5Q左右。接通电源瞬间的冲击电流很大,可达8A左右。而在J1202型学生电源中为了保护变压器不因次级的短路而烧毁,除了在变压器的初级中串了一个0.5A的保险丝外,在次级电路中还串入一个8A的保险丝。高达8A的瞬     

“伏安法测电阻”的电路设计

纵观近几年的高考，物理实验题的编制逐渐趋向于设计型实验。设计型实验是体现学生能力要求和达到中学物理教学目的最有效的教学方式，是具有较高层次要求的教学活动之一。在完成“伏安法测电阻”的实验教学后，我们对原实验条件做了适当更改，要求学生根据更改后的实验条件自己设计电路。 问题：用伏安法测电阻一般有电流表外接和内接两种电路。因为电流表和电压表本身有内阻，因此这两种电路都存在误差，为使待测电阻尽可能精确，除电流表、电压表、滑动变阻器、电源、开关、导线外，再给你一个电阻箱，你如何尽可能精确地测量Ｒｘ的阻值…     

“测定小灯泡功率”的实验烧毁灯泡的原因

多年来,学生在做该实验时总要烧坏几十个灯泡,我们以为是灯泡的质量问题,就将“2.5V,0.3A”的电珠改用“3.8V,0.3A”的电珠,但仍然被烧毁。后来,我们从选用的仪器设备上查找原因,最后发现,J1202—1型学生电源直流档与J0408—1型伏特表不配套,直流输出     

10法“开放”中学历史课

传统课我们称之为“封闭课”,是因为它有:单一而封闭的教学内容、单一而封闭的教学方式、单一而封闭的教学空间、单一而封闭的评估手段。针对“封闭课”的“封闭”,我们开展了中学历史“开放课”的教学实验。主要内容包括“开放”学生的认识和体验,让学生尽可能结合自己的认知结构和生活体验进行学习;“开放”史料和史评,允许不同的史料和史评进入课堂;“开放”教学空间,除教室外,将图书馆、博物馆、文化遗址、因特网也作为“教室”;“开放”教学评价,除继续用传统的考试题外,更多的是用“开放题”,还有心理评估、学生自评等;“开放”师生关…     

摄录一体机故障与排除一例

笔者将一盒１９５分钟的录像带放进摄录机的带仓。开启电源后,只过了七八秒钟,电源就自动断电,笔者反复将电源开启,出现同样的情况,而且画面没有任何不正常的提示。同时在电源打开期间,除镜头可以推拉外其它所有功能按钮均失效。如录像按钮可以启动显示“ＲＥＣ”,但记录数字未有增长变化。经仔细检查,发现在电源开启时,录像带只向前转动一点,却没有倒带定位的过程,在“ＲＥＣ”期间,录像带也未有任何的进带,即带子停住不动,初步判断问题出在带子上。于是想把带子拿出,在按“ＥＪＥＣＴ”出仓时,带仓未有任何动静。却发现寻…     

介绍一组有关示波器的实验

示波器的原理是中学物理教学中的一个难点。通过一组学生实验(或演示实验),可以帮助学生理解“扫描”和“同步”这两个概念,进一步了解示波器某些旋钮的作用。现在中学使用的J2459型学生示波器和J2458型教学示波器的扫描发生器是一个板     

新课程背景下教师课堂评价语的思考

《基础教育课程改革纲要》中指出：要“建立促进学生素质全面发展的评价体系”。《教育部关于积极推进中小学评价及考试制度改革的通知》中也指出：“要充分发挥评价促进发展的功能．使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程……评价的方式要多样,除考试或测验外,     

教学用电源谈

1 教学用电源的历史和发展20世纪90年代以前,我国中小学教学用电源基本上有6种,即《教学电源》、《学生电源》、《低压电源》、《实验电源》、《实验室电源》、《小学电源》等,从功能上分,这是单一电源时代。90年代初期,一种集上述几种电源功能于一身的新型教学安全总电源问世,这种电源采取教师宏观控制、学生微量调控的子母机结构的独特设计,其功能齐全,性能安全可靠。它把教学用电源在安全性和教学功能上及操作规范上提高了一个档次,并且在实验器具安全和学生人身安全方面有了根本的保证。90年代后期,随着新一代功能教室如物理、化学、生物实验室等产品的兴起,这种实验室必须配置的全功能安全总电     

“行知”新一代教学安全总电源

“行知”牌JAZ—IA型教学安全总电源是本公司独立研制开发的新一代产品,已通过有关部门的鉴定,获国家专利证书。“行知”牌安全总电源是大学、中学、小学理、化、生、自然实验室首选电源。1)功能齐全。“行知”牌JAZ-1A     

电磁振荡实验的改进

关于电磁振荡实验,中师和高中物理教材均用电流计来显示振荡电流。由于没有足够大的电感线圈,电流计指针摆动总存在惯性,与振荡电流方向不同步。因此,我们对此实验做了改进。 1.用示波器显示振荡电流波形。电路如右图,电感线圈L用40W镇流器,电容C容量为20μF左右(可用两只47μF、16V电解电容负极与负极相连代替),示波器用J2459型学生示波器,电源电压为直流8～12V。实验时,把示波器的“衰减”和“扫描范同”分别置于“10倍”和“10Hz”挡,“扫描微调”调到最小位置,适当调节“X增益”和“y增益”旋钮,在荧光屏上就显     

相位差实验的改进

《物理教师》1987年第7期p.29～30,介绍了赵谊伶同志的“利用双踪示波器演示相位差”一文,读后很受启发。可惜,一般中等学校没有双踪示波器,因此,我们作了如下改进。一、用教学示波器(J2458型)带电子开关(J2460型)代替原文附图1中的双踪示波器。即把喇叭L接到电子开关的“A输入”。把话筒M接到电子开关的“B输入”再把电子开关的“输出”接到教学示波器的“Y输入”,(电子开关的频率范围调在5kHz～50kHz)另接公共地线,就可以顺利地进行原文中的儿个演示实验。     

等效电源法的应用

在解有关电路的问题时 ,为了使较复杂的电路得到简化 ,或解题步骤简捷 ,思路清晰 ,常采用“等效电源法” ,即将外电阻视为电源内阻的一部分或把电源内阻作为外电阻的一部分 ,进行处理后等效成新的电源 ,然后再根据电路的基本规律分析解决问题。1　如何将电源和它串联的电阻组成     

J14478对初中物理教学的作用

J14478(JW型微电流显示器)专利权之一,就是构造如图1所示的LED显示屏,它对“→”、“←”;“-、 ”;“ .-”等图像的输出,能按教材上的图示原理,跟随输入讯号,原地同步转向。因此,在义务制教材的物理教学中,具有现行常规仪器所未能实现的独特功能,而给教学带来不少方便。现根据初三物理教材内容简述如下。     

教育看点

为什么科研好的老师就应该是教授,而教学再好的老师却因为没有“过硬”的科研成果而一辈子都评不上教授?近日武汉大学尝试为教学优秀的教师专门设立“教学型教授”岗位, 以改变这种不公平状况、提高本科教学质量。据武汉大学教务部部长吴平介绍,目前除公共课部外,武汉大学其他院系几乎没有任何     

J2459型学生示波器的特殊故障处理

J2459型学生示波器是中学物理实验教学中十分重要的仪器．在物理教学中发挥了重要作用．但我校80年代购入的一批J2459型学生示波器因不能正常使用而搁置了十几年，囿于经费紧张，学校又舍不得将它们报废．最近我检查发现故障现象为：预热后，将扫描范围置于“外X”挡，Y增益旋扭、X增益旋扭分别沿     

利用直线电桥测金属的电阻率

J2364型单臂直线电桥是供中学生做分组实验用的电学仪器,我在做《高中物理》第二册(必修本)中学生实验测定金属的电阻率时,利用现有的J2364型单臂直线电桥的金属丝设计了一个实验。一、实验目的:测定金属丝的电阻率。二、实验器材:J2364型单臂直线电桥、电压表、电流表、电源(直流3伏)、电键、螺旋测微器,导线若干。