开展十边种植活动

一年多来我校师生充分利用学校四周的空地、荒滩、沟坎和十边种植各种瓜果蔬菜,共收各种蔬菜11216斤,豆类384斤,瓜果898斤,杂粮及小油料作物170多斤。从去年下半年起就做到了蔬菜自给,大大的改善了师生员工的伙食。并且还以劳动的收入充实了一些教学设备和学生的课外读物。在开始搞十边种植活动的时候,我们反复地向儿童进行了利用十边种植的目的、意义的教育,组织他们漫谈讨论,启发他们的自觉性和积极性。接着队部又举行了“向荒地进军”的活动,各年级选择了适合的     

多式多样地进行识字教学

我們教儿童識字出过这样的偏差,如遇多音詞,儿童只識詞不識字。如“飞机”連在一起就認識,拆开来就把“飞”字認作“机”字、“机”字認作“飞”字。經过較長期間的摸索,我們得出了纠正这一偏差的教法。一是結合構詞特点,进行字詞教学:如教联合式的名詞“人民”,先教好“人”字才教“民”字;偏正式的名詞“白菜”。先教好“菜”字才教“白”字;教包含辅助成分的名詞“豆子”,先教好“豆”字才教“子”字;教动     

植种对話——怎样种蓖麻和向日葵

甲:你們学校屋前屋后,塲地四周,空地不少,为什么不利用啊? 乙:这一点空地,能派什么用塲呢? 甲:現在正是种蓖麻子和向日葵的好时节,如果利用一切空地种上这些东西,一可以为国家生产油料作物,二可以培养儿童的劳动习慣,三可以美化学校环境,四可以增加收入,一举四得,不是很好吗? 乙:去年我們也曾种过,可是收获     

試用十年制语文課本识字敎材的体会

集中識字好还是分散識字好,这是当前小学識字教学討論的中心問題。我們經过了若干年的分散識字教学,也进行了两年的集中識字的探討,初步认为人民教育出版社出版的十年制試用課本(下称試用課本)1-4册的識字教材安排,比較具有更多的优点。它是集中归类識字和随課文分散識字相結合的教材;它不仅重視了汉字的規律特点,也适应儿童的学习心理,可以收到更好的教学成效,使小学識字教学发展趋于更加完备的阶段, 汉字是由昔、形、义三方面組成的,必須要讀准字音,訕清字形,了解字义,会写会用,全面掌握才算識了字。汉字的音形义之間又     

宁夏部分教师座談集中識字紀要

关于集中識字問題,在我区1961年暑期十年制学校实驗班教学經驗座談会上,曾有过不同意見。一种意見认为,集中識字,便于儿童掌握識字的規律,认得快,記得牢;另一种意見是:集中識字学生感到枯燥,同时从集中識字过渡到讲讀課的时間拉得較长,很多生字到讲讀課时回生了。最近我們又召集部分教师专門座談集中識字問題,与会教师一致肯定集中識字的办法好。第一,集中識字可以归类对比,找出汉字的特点和規律,学生学起来有兴趣,記得快;第二,集中識字,生字反复出现,学生反复练习,易于巩固;第三,集     

怎样向中学生讲清哲学概念和基本原理?

去年十月,我們在高中三年級六个班里餅授“辯証唯物主义常識”,到期末共教了六課。这几个月的教学工作,是一个边学习、边了解(学生)、边教学、边修改(讲課內容)、边总結的过程。我們碰过釘子,走过弯路。怎样餅这門課是一个新問題,有待大家来交流情况,总結經驗。現在,把我們的一些做法、想法写出来,希望大家批評和指正。     

对师范学校“解剖生理学”教学改革的一些意見

在师范学校講授“解剖生理”的目的,在于使学生了解人体的構造、机能和保健知識。使他們将来能够胜任小学教学工作外,还要求他們熟练小学保健员的工作,因此不独要求学生掌握理論知識,还要求学生能够把理論知識运用到日常生活和保健工作中去。1958年9月人民教育出版社出版的师范学校“人体解剖生理学”課本,我們感到在內容上是不切合师范生的需要。因为課本中結合儿童生理、劳动生理、体育生理、結合生产和保健等等都是不够的,有認真修改的必要。我們对“解剖生理学”的教学改革提出以下几点建議:     

关于历史学科的成绩评定问题

我校全体历史教师在学习党的教育方針后,共同討論了历史学科的評分标准以及評定成績的方法。現將我們初步看法写出来供同志們討論。我們根据中共中央和国务院关于教育工作的指示中所提出的:“評判学生学习成績的时候,应当把学生的政治觉悟放在重要的地位,并且应当以学生的实际行动来衡量学生的政治觉悟的程度”,結合中学历史課的性质是一门政治思想教育学科,主張把政治觉悟的程度作为評定成績的首要标准。政治觉悟的程度是首要的标准,但并不是唯一标准。历史学科仍然有它自己的特殊性,它是給学生具体历史知識,使学生逐漸学会以馬克思列宁主义的观点和方法来分析和处理社会现象。因此,在評定学生历史学科成績的第二标准是对历史知識的掌握。这里所指的历史知     

从劳动中开闢了图书角

“书”是知識的源泉。正在积聚知識的人是热爱书而需要书的,作为老师的除了教学生学好功課涉取知识外。还应引导他们开辟更多的知識陣地,培养他們渴求知识热爱书的性格。可是,由于经费的限制,我們的图书室却无法滿足孩子們的要求,几本新书一到就抢光了,“中国少年报”和“儿童时代”也看不到,他們便找着老师嚷起来。老师們面对这种     

对全日制中学生物科課程設置的几点意见

我市最近召开一次中学生物科教师座談会,討論研究关于全日制中学生物科課程设置問題,現將会上所提意見綜合叙述于下以供参考。根据党的教育方針,我們認为生物科教学的主要目的与任务,应該是授予学生系统的生物学基本知識和生产技术技能。使学生認識自然,热爱自然,掌握生物学基本知識,树立辯証唯物主义世界观。并能初步地把所获得的知識运用于生产实踐,从而改造自然征服自然。这样,本科的教材就应以系統的科学知識为基础紧密结     

在化学教学中怎样实行“边講边实驗”教学法

在化学教学大綱(草案)上明確地指出:“化学是一門以实驗为根据的科学”。所以在教学过程中应該按照大綱的規定,作好演示实驗,並指導学生進行实驗。通过学習苏联先進經驗,知道在苏联中等学校化学教学中通行着一种“边講边做实驗”的教学法。这种方法的特點是:在一節課内,教師不但要講解、做演示实驗,同時还要指導学生進行实驗。这就能增强教学的直观性,使学生在明確的感性認識的基礎上,獲得理性的知識,並能初步地培养学生实驗操作的技能。这对改進教学、提高教学質量是有着很大作用的。因此,我們在初步領会了这种教学法的精神以後,也開始試行了这种教学方法。因为这是一种新的教学方法,加上我們沒有經驗,在試行过程中曾經遇到了一些困难。     

担負起培养新一代的光荣任务

“六一”儿童节到来了,让我向全国儿童致以节日的祝賀,向儿童教育工作者表示崇高的敬意。全国解放十多年来,在党和国家的关怀下,在教师和儿童工作者的直接培养下、祖国亿万儿童,正在茁壮地成长,儿童是我們的未来,是我們的希望,是共产主义的接班人。我們壮丽的事业,都寄托在他們的身上。因此,关心和培养新一代的成长,就成为党的事业的重要部分之一,就成为每个教师、每个家庭、每个社会成員的光荣职責。为了使新的一代能够担負起共产主义接班人的光荣而艰巨的任务,就要培养他們成为具有高度科学文化知識的、具有共产主义道德品质的、体魄健壮的、全面发展的新人。也就是說要把他们培养成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共財物、健壮、活潑、勇敢、誠实、全面发展的新的一代。少年时代是人一生的开始。人在少年的时候,正是长知識长身体的时候,还没有独立判断是非的能力,还没有形成固定的观念和性格,因而最容易受外界的影响。有人把少年的思想比作一張白紙,你給它涂上什么颜色它就会成为什么顏色。这是有道理的。要想使     

指导儿童背誦的几点做法

近一年来,通过教学实踐,学生們已經体会到背誦的好处。有的学生說:“背誦了課文,說話、写文章,就好像有东西了。”因此,在我們学校,背誦已經形成了一种風气,一种习慣。有的学生說:“老师一天沒有叫我們背书,就感到这一天缺少了一点什么东西似的。”这种風气的形成,不是一朝一夕能作到的。下面談談我們的体会和作法。首先,教师应提出严格要求。在开始一个阶段,有部分教师,虽然认識了背誦的作用,但对儿童不敢严格要求,怕要求儿童背誦的文章太多,形成負担过重,因此在讲讀課中忽視了讀的指导与訓练,对一些应該背誦的較长課文,不敢要学生背。学校領导及时抓住了这个問題,組織老师深入学习課本編輯說明     

漫谈识字教学

最近听到和看到一些有关小学識字教学的情况和經驗,涉及的方面很多,范圍很广,比較集中的是識字教学的方法問題,有两种意見:一种是主張集中識字,一种是主張随課文分散識字。我也想談談自己的肤淺体会和看法,供研究和改进小学識字教学作参考。要七八岁的孩子认識一个个音形义各别的汉字,是件困难的工作。教师进行这件工作,既要注意汉字的規律、特点,也要考虑如何結合儿童的实际,使儿童容易接受。就說看图識字吧,由具体到抽象,被公认为是儿童比較喜欢的一种識字方式。但是,我們教学的时候,还不能因为課本中已經有图,就无須再动脑筋,而是要想想:哪几幅图要放大,哪几幅图要准备实物;上課时,图、字同时出現呢,还是先出現图再出現字?稻子、麦子、紅薯、花生……一下子都排列在讲台上呢,还是讲一种出現一种?諸如此类,考虑得     

三种集中识字方法的对比

識字是一二年級語文教学的重点之一。儿童掌握了字詞就为以后的閱讀写作开辟了道路,通过閱讀写作一步步巩固并扩展了字詞,达到字詞的音形义用四会的目的。因此識字教学中要研究的問題很多,尤其如何抓紧識字教学的第一步,使儿童在一开始就能有效地进行識字,是一直为广大教师和識字教材編写工作者所关心的問題。自从我們突破了过去强調四会,只能分散少識,不能集中多識的旧框子以后,采用了“集中教,教学任务分步完成”的教学方法,因而識字教学取得了很大成績。在集中教,教学任务分步完成的前提下,各校在試驗的过程中创造了多种識字方法,其中除了黑山北     

基础知识开卷考,应用知识操作考——改革初中平面几何考試的一次尝試

这学期,我們在平面几何课期中考試时試用了“基础知識室內书面开卷考,应用知识室外定时操作考”的方法,收到了較好的效果。从开卷考试开始我們首先考虑的是通过考試克服学生呆读死記、不善于灵活运用理論知識的現象,因     

对小学畢業班算術總複習的意見

人民教育出版社數学編輯室在“对於高級小學课本算術第四冊的几點說明”中指出:“總復習这一部分教材的目的是使学生把小学所学的算術知識中最主要的东西系統地復習一遍,加以鞏固。”我們做好總復習工作,就能進一步鞏固学生已獲得的算術知識,使他們应用这些知識的技能達到熟練,这是關系着培养合乎規格的高小畢業生,完成小学教育任务的重要工作之一。因此,我們必須充分重視并以負責到底的精神把这一工作做好。     

黑山、錦州识字教学調查

1964年5月,我們到黑山北关学校了解該校最近两年在小学一二年級(五年制)进行集中識字,特別是“基本字带字”教学的經驗,过錦州市时还了解了該市在二十三所小学(六年制)推行黑山識字教学經驗的情况。通过这次調查,我們认为“基本字带字”的方法,确是一种效率較高的識字教学方法,     

给孩子的心灵播种庄稼

一位哲学家的三个弟子还有一年就学业期满了。这一天,哲学家把三位弟子领到一片茅草丛生的荒地边,问道:“要除去这片荒地上的杂草,你们打算怎么办?”第一个学生脱口说道:“找几个工人,带一些锄头、镰刀,半天时间就可以解决问题。”第二个学生沉思片刻,说:‘火攻”! 第三个学生似乎成竹在胸,面对着老师追问的目光,却笑     

荒地变成了果园

我們学校后面有一块二亩多大的荒地。本学期,經过儿童的劳动,它已成为“少年果园”了。在組織儿童开辟少年果园以前,我們先向儿童讲述了植造果树林对绿化家乡、美化学校以及改善人民生活的重大意义,种植果树的方法。社里的绿化委員会領导群众在公路两边植树的时候,我們又带領儿童前去参观。这样,就激起了儿童开辟少年果园的劳动热情,也使他們懂得了种植果树的方法。为了使儿童有組織地有計划地进行开辟少年果园的劳动,各班都成立了“专业小組”,訂出了行动計划。在各班組长会议上,划分了地区,确定了株距、行距,統一了要求。