谈电教教材的编制

21世纪是一个信息迅猛发展的信息化世纪。多媒体技术的应用,不仅在手段上推动了传统教育的改革,同时,由于电化教育是一门综合学科,视听教育又有自身的教学规律。因此,必须在继承教育之长的基础上形成独特的教学体系,从而促进教学内容(包括教材)、教学方法、教学管理的全面改革。     

谈电教教材的时空特性

谈电教教材的时空特性郑少华一、电教教材时空特性的提出时间、空间是世界上一切物质存在的基本形式和普遍形式。列宁说：“世界上除了运动着的物质，什么也没有，而运动着的物质只有在空间和时间之内才能运动”。时间是物质发展过程的前后连续性。时间一去不复返，它具有...     

加强电教设备和电教教材的管理

随着电化教学的普遍开展，电教设备、电教教材的管理，已提到电教员的管理日程上来。我是这样管理电教设备和电教教材的。1．分类存放先按电教设备、电教教材分做两大类。然后将电教设备按幻灯机、投影仪、录音机分柜存放；电教教材按视觉教材（如幻灯片、投影片）、听觉教材（     

天门市组织电教试点学校电教课观摩活动

为加大电教试点学校电教工作的力度，深入探讨、研究现代教育技术服务于素质教育的课题，天门市电教馆于三月二十四日分别在市实验小学、市实验中学组织了全市中、小学校省、市二级电教试点学校电教课观摩活动。以杨稳山馆长为组长的领导班子，认真组织，执教教师精心备课，使观摩课收到了良好效果，达到了预期目的。     

未来化教育 呼唤电教教材的创新——兼谈《初中语文》电教教材制作

在一个知识，科技比自然资源、物质、资本更为重要的知识经济时代，创新是社会发展的灵魂。教育事业是面向未来的事业，电化教育作为实施教育现代化的开路先锋，必须永远面向未来，努力开拓，不断创新，这是时代的要求，未来的呼唤。     

电教教材编目

电教教材录之后，按学科与媒体分类编排目录，形成资料检索的工具。     

课程改革条件下电教教材需求的分析

目前我国正在进行基础教育的课程改革,新的课程改革将促进我国基础教育向素质教育的转变,与传统的教学模式相比,新的课程标准在教学理念、教学方法、以及对学生学习成绩的评价等方面都发生了重大的改革.并且随着现代教育技术的飞速发展,课堂教学媒体环境也与以往有了很大的不同.以上种种条件的变化都对电教教材提出了新的要求,本文将从电教教材选题、内容与形式的编排、媒体环境等方面对课程条件下电教教材的需求进行分析.     

谈中学语文教材改革

建国以来,中学语文教材一直处于不断改革之中,有时是摇摆不定的小改小革,期望积少成多,由量变到质变,形成新的教材体系;有时是立足于思想和体系的全面更新,进行系列化、整体化的教材改革。如:50年代语文教材,分《文学》与《汉语》两本教材。这些大大小小的改革,虽然取得了各自不同的成绩,甚至有     

谈技校数学教材和教学大纲的改革

技校是培养中级技术工人的基地,为适应当前改革开放的形势,满足社会对技术工人的需求,许多技校对理论课进行了较大的调整,有些课完全停开,有些课的课时大大减少,数学课到底该不该开?若开这门课的话,怎样将数学和专业课结合起来?现在的数学教材是否适应技校教学?怎样上好数学这门课,成了许多技校数学教师深思的问题。笔者从多年的教学实践中体会到数学教学改革在所难免,现就这几个问题谈几点粗浅的看法,供同仁指正。     

电教美术在电教教材中的作用

在教育改革不断深入的今天,电教媒体在教学活动中的应用越来越被更多的教育工作者所重视、所接受,从而使人们的电教意识逐步增强。广大美术教师和电教工作者对电教美术在电教教材中的作用,进行了有效的探索,这对提高教学质量发挥了作用,有力地推动了电化教学的深入开展。一、美术与电教美术的关系：一般认为,把美术引入到电化教育中,运用美术的基本理论和造型方法,通过电教媒体和各种技术手段,以可视的形象画面来传播教育信息,达到提高教材质量和教学质量的目的,这就是电教美术。由此可以看出,电教美术是美术与电化教育的有机结…     

电教教材的“教材”特征

电教教材是电化教育重要组成部分,是开展电化教育教学活动的基本条件之一,通常包括两片(幻灯片和投影片)、两带(录像带和录音带)、两盘(光盘和磁盘)、一件(投影器件)。 完整性、代替性、声像性和艺术性,就是电教教材的“教材”特征。     

试谈电视大学电教视听软件的改革

广播电视大学是以录音磁带和录像磁带作为记录教学信息的主要载体。现代化的教学手段及电教视听硬件、软件的优化组合所显示出来的教学优势,已经为更多的人所认识。但目前电大教育视听软件中所存在的问题,随着电大教育事业的发展也暴露得更加明显,就视听软件的不足而言,有的已直接影响到电大教学,甚至成为电大继续发展的阻力。所以,电教视听软件的改革必须引起我们的足够重视。     

方兴未艾的电教教材建设——第二届电教教材研讨会综述

1992年11月17日至18日,人民教育出版社、课程教材研究所在北京召开了第二届电教教材研讨会。人教社电教教材编制人员及来自北京、上海、辽宁、福建等省市从事电教教材编制、生产、管理等方面的代表共60多位参加了会议。会议的中心议题是:交流经验、展示成果,进一步研讨运用录像、投影、幻灯、录音、计算机辅助软件等多种媒体编制电教教材对教育现代化的作用,以及如何提高质量,加快电教教材建设。     

全国中小学教材、电教教材、电教设备展览在京举行

1992年1月9日—1月13日,国家教委在北京民族文化宫举办全国中小学教材,电教教材,电教设备展览会,我国教育行业的各种先进教学设备荟萃于此。国务委员兼国家教委主任李铁映及有关部委领导参加了开幕式。国家教委副主任邹时炎在开幕式上讲了话。 教材是教师进行教育,教学的主要依据。教材教育是基础教育的三项基本建设之一,直     

电教教材与心理学

<正> 电视教材是一种新型的视听教材,而一部好的电视教材,就要在科学性、教育性、艺术性、技术性等方面有自己的独到之处。教学录像片是电视艺术的一个分类,也是现代教学中一种有效的媒体,它是借助于各种艺术手段来塑造形象的,不同的色彩产生不同的心理感受,不同形状形成不同的知觉体验。就     

电教教材动画经验谈

<正> 自然界物体的形态和位置,时刻都在变化。动画的活动是利用人们在物体位置变化时的移动感心理和视觉暂留的生理作用,通过快速的顺序替换——跳变制造的活动效果,用来仿真、概括和示意物体的运动过程。     

论电教教材市场

电教教材是指用图像和声音表达教学内容,用电声、电光、电磁、电控等技术,可以进行制作和重放的一种声像教材。一般指录音带、唱片、幻灯片、电影胶片、录像带、缩微品、机读件等记录有教学音像的软件。它有五个特点:1、声像性,2、代替性,3、重现性,4、多样性,5、片断性。由于电教教材和文字教材具有各自不同的特征和性质,决定了它们之间的区别,但是电教教材和文字教材都是人们吸取新知识的媒介,它们又存在着彼此相同的特点,即都可以建立市场。建立电教教材市场是社会主义初级阶段经济和社会发展对电教提出的必然要求,是当前我国电教改革的突破口,也是电教发展的必由之路。     

注意保管电教教材

保管好电教教材,必须了解它的物理、化学性质,排除可能引起损坏的因素.一般来说,要注意以下几点:一、减少灰尘对电教教材的影响.灰尘容易带进细菌,导致影片、幻灯片、磁带受潮发霉,直接损伤和污染电教教材.灰尘的微粒还会造成设备的磨损,比如录音、录象磁头的磨损.因此,必须保持库房和操作室的清洁,尽量减少灰尘.     

略论电教教材的建设

电教教材是现代教材体系的重要组成部分 ,及时地开发与各类层次教育要求相适应的电教教材 ,是有效地发挥电化教育功能的关键。电教教材管理的核心是质量管理 ,做好电教教材的推广运用 ,则是电教教材管理人员的一种职责。