“话题作文创新途径”课堂实录

【时间】2006年5月。【地点】毕业年级课改实验班教室。【人员】毕业年级课改班语文教师和全体学生。师:(面带微笑)一年一度的中考又到了,同学们一定想在这次作文考试中取得令自己以及家人满意的成绩,那么怎样才能让我们在考试中取得全面的胜利呢?     

“话题作文如何出新”课堂实录

●爱是教师的心灵体操。以爱励志,以爱育人,教师自己将醉心于爱的海洋。●蹲下心灵和学生一起学语文,智慧的火花能让教师心灵澄澈,永远年轻。●和语文同歌共舞,事业之树常青。●回归本源,在生活中学语文,语文课堂将充满生机与活力。     

找一个“话题”代替——《名人传序》课堂实录

一篇作品一般都会有一个基本的思想或情感的核心。写作者就是在这一“核心”驱使或规范下进行写作的。有时候，这一“核心”就是文中的一句话，或是隐藏在字里行间的一种思维提示、一条情感线索，是窥豹之一斑，是兴波澜之尺水。而这些启发我们在解读作品文本时，可以调动一切思维审美储备，钻到文本的气韵精髓里去。点击这一能使作者产生创作冲动的触点，或是勾连文本肌理的关键之处。整合出能够“牵一发而动全身”的“话题”，从而引得打通作品全部脉络的源头活水。下面以《名人传序》课例抛砖引玉，以求方家赐教。     

常态作文课《桔子》的课堂实录与反思

一、游戏激趣师:今天,老师给大家带来了一份小小的礼物。(学生个个伸长脖子看着老师手里鼓鼓的黑包,当看到老师抓出一把小桔子时,又失望了。)师:我们来做个传桔子的游戏,把这些礼品送到每个人手中。(学生的兴趣又来了,人人坐直身子,跃     

“意外”的作文课

这原本是四年级的一堂阅读课,可是上课一开始,一只小鸟突然从窗口飞进了教室,并落到了地上。于是,教师很机智地开始上一堂“意外”的作文课,并取得了成功。一、指导观察延伸故事教师走到学生中间捧起小鸟,说:“同学们看这只小鸟多可爱,像个小绒球”,又指点着让学生仔细观察小鸟的嘴、眼,头上、背上、腹部和尾巴的羽毛。     

“动起来”的作文课

新课程非常强调学习方式的变革，提倡学生“自主、探究和合作”的学习方式，提出要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力”。如何通过语文的综合性学习培养学生这方面的能力，成为我语文教学实践中非常重视的一个研究内容。     

“失败”的作文课

作文课上,老师给学生布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了,请写一则寻人启事。有寻人启事的样本,可以照葫芦画瓢。但是,启事的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。     

“飞来”的作文课

教学初设作文教学一直是困扰教师的难题,书上的作文总不能激发起学生的兴趣,大多数学生一提到写作文就会皱眉头。而写作又正是学生语文素养的最全面的体现。所以说激发写作兴趣是教师解决作文教学难的关键所在。于是,我开始注意在生活中找机会,注意开发生活中的作文资源。去年冬天,我班的朱思昊同学在皂角园捡到了一只冻僵的麻雀,当他把小麻雀捧在手中让我看时,我看到的不仅是那只冻僵的麻雀,更是学生期盼的目光,于是我和同学们一齐救活了它,并把它安排在朱思昊家中喂养。这个月的一天,小麻雀已经长大了,朱思昊把它带到了学校,我抓住机会,要…     

作文课莫忘“说”

在作文教学中,只有重视积累说的素材和语言,培养说的意识,训练说的能力,将口头表达训练和书面表达训练有机地结合起来,才能真正提高学生的写作能力。     

“我们爱上作文课”

“下雪喽!”伴随着欢声笑语,学生们兴高采烈地走进开阔的操场。此时,天上还飘着雪花,地上已堆满了一层厚厚的雪。早有学生迫不及待地抓起地上的雪,打起了雪仗。     

“飞来”的作文课

教学初设 作文教学一直是困扰教师的难题,书上的作文总不能激发起学生的兴趣,大多数学生一提到写作文就会皱眉头.而写作又正是学生语文素养的最全面的体现.所以说激发写作兴趣是教师解决作文教学难的关键所在.于是,我开始注意在生活中找机会,注意开发生活中的作文资源.     

“黄河”课堂实录

一、有关黄河师:同学们,请猜谜语:中华母娘,发源天堂,形状像“几”。生:(齐答)“黄河!”(大屏幕:黄河汹涌波涛。)(师板书———“第三节黄河”。)(大屏幕显示:《歌颂黄河》。)黄河,你是中华民族的发源地,你是中华儿女的摇篮,你是伟大祖国的母亲河!你用甘甜的乳汁哺育中华各族儿女,你用健美的臂膀挽起高山大海。你发源于青藏高原上的巴颜喀拉山;流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东九省区和青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原四个主要地形区;经过长途跋涉,在山东注入渤海。流经沿途,你以伟大母亲的胸怀接纳了…     

“Numbers”课堂实录

一、教材地位及处理本课是教育科学出版社《英语》六年级下册第4单元的话题“Numbers”。该设计打破了单元的知识界限,根据学情和所设任     

“统计”课堂实录

[教学内容]人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第94页。[教学目标]1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用多种方法收集、整理数据。2.使学生初步理解单位格含义,学习查找和比较数据的方法,能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。     

月亮的“魔法”——“超级月亮”

2014年天象好戏连台．截至目前,连环日食已完成首轮精彩亮相,浪漫的英仙座流星雨也如约而至,此外还有神秘的超级月亮。月亮围绕地球公转的轨道是椭圆形的,当运动到最接近地球的点且恰逢满月时．我们便能一饱眼福,欣赏比平日更大更美的超级月亮。2014年8月11日,超级月亮如约登场,为天文观测爱好者奉上了一场精彩绝伦的视觉盛宴。当晚月球距离地球仅35．68万千采,月亮的视直径增加了14％左右,视面积则增加了30％左右。     

想象性口头作文课《我们趟过小溪》课堂实录

一、导入,描述实景师:刚才同学们来到学校镜心楼下的小溪边,赤着脚趟过了小溪,怎么样,有意思吗?生:挺有意思的。师:那谁来把刚才大家兴奋地趟过小溪的情景描述一下?生:我们无比兴奋地提着裤管,蹦蹦跳跳地趟过了小溪。生:溪水冲在我们的小脚丫上怪痒痒的,无比惬意。二、展开想象     

作文课的“美丽转身”

【引子】儿子从小就喜欢画画,而且画得像模像样的。一日,我信手翻开他的书包,竟然发现了本该在学校完成的美术本,打开一看,只画了一个轮廓,内容没画完,颜色没着好……看毕,气不打一处来。把他叫至跟前,我细     

“多元化作文课型”探究

多元作文课是鼓励学生根据自己的兴趣、爱好,充分实践促进学生强势智能的发展和新的潜在的智能的开发。作文教学是小学语文教学的重头戏,可这个重头戏在实际的教学中遇到的最大的问题就是学生普遍厌烦,归根结底应该激发学生习作的自信心,培养学生的习作兴趣。使学生易于动笔．乐于表达。常言道：“兴趣是最好的老师,是入门的向导。”     

课堂实录：话题作文多角度立意训练

时间:2003年4月22日班级:福建连江县凤城中学初三(1)班师:初三(2)班谢希宁同学的习作,常常被作为范例拿来评议和欣赏。今天,我特地邀请他参加这节课的学习,欢迎嘉宾谢希宁同学。(学生热烈鼓掌)〔请邻班学生作嘉宾列席课堂,真是别出心裁〕师:爱因斯坦曾留下一个关于成功的公式,这就是大家都很熟悉的“W=X+Y+Z”。(板书)爱因斯坦说:“X代表艰苦的努力,Y代表方法正确,Z代表少说废话。”当然,公式中的X、Y、Z,还可以有不同的理解,现在请大家根据自己的体会来解读“成功”吧。(学生沉思片刻,纷纷举手)生1:成功等于勤奋+天赋+运气。生2:成功等…