初中语文课文指瑕

初中语文课文指瑕肥东陈集中学郭子训一、《榆钱饭》中一处用词错误。（丫姑）“光着脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，岔开腿骑在树权上。”查阅《辞海》，“岔”字有三个义项：①指山脉分歧的地方，亦指道路分歧的地方。②事故；差错...     

初中语文课文指瑕

(一) 九年义务教育四年制初级中学教科书第二册第十六课《狼》一文中,有两处标点,笔者认为欠妥: 第一处:原文是“途中两狼,缀行甚远。”这是一个单句,“两狼”是主语,“缀行”是谓语,“甚远”是缓行的结果,为补语。“途中”是谓语动词“级行”的地点,是状语;而绝不是主语“两狼”的定语。“途中”做状语,渲染了气氛,使气氛更加紧张。因此,此句应点为“途中,两狼级行甚远”。     

新版初中语文一册指瑕

人教版九年义务教育三年制初级中学教科书《语文·第一册》(试用修订本)仍有疏漏,略陈管见,舛误之处,恳请匡正。     

初中语文课文插图指瑕

人民教育出版社语文一室编著的义务教育三年制初中语文实验本第一册、第二册已经出版使用。教材中,数幅课文插图格外引人注目,给教材增添了形象生动的内容。可是,其中几幅课文插图影响师生对课文的正确理解,属于白玉微瑕。第一册《小桔灯》的作者是借“朦胧的桔红的光”来表现抒发思想情感的,所以对小桔灯的制做     

新编初中语文第二册指瑕

一、用词错误①“其实,小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹纤维播送的。”(《短文两篇·敬畏生命》)(着重号为笔者所加,以下同。)《现代汉语词典》(修订本)对“播送”的解释是:“通过无线电或有线电向外传送:播送音乐,播送大风降温消息。”“种子”不是“音乐”“消息”,“风”也不等于“有线电”“无线电”,所以,这“播送”无疑     

初中语文第二册新教材指瑕

在使用人教社《九年义务教育三年制初级中学教科书 (试用修订本 )·语文》第二册的过程中 ,笔者发现书中有不尽人意之处 ,现提出来 ,与同仁们商榷。一、预习提示、自读提示、阅读提示有何区别《说明》第 2页 :“全册中 ,教读课文 1 6课……前面有预习提示 ,后面有练习。”“自读课文 1 4课……自读课文的提示中……”按本册书目录中标示 ,第五、六单元中的《桃花源记》《口技》《诗五首》《愚公移山》《短文两篇》《诗词五首》前面没有标“*”号 ,应属教读课文。按《说明》中理解 ,这六篇课文前应为“预习提示”,而事实上这六篇文章前都是“…     

高中语文第三册课文指瑕

一、《假如给我三天光明》①“我要将我的所有亲爱的朋友们都叫来,好好端详他们的面孔……”句中的“好好端详”语义重复。“端详”意为“仔细地看”(《现代汉语词典》),它本身就含有“好好”的意思,前头不能再加“好好“。可改为“端详他们的面孔”或“好好看看他们的面孔”。     

新编初中语文第五册指瑕

①据不完全统计,在那场大屠杀中,集体射杀并毁尸灭迹的达19万人,零散屠杀并经慈善团体掩埋的在15万人,合计30万之众。(冬明《谎言掩盖不住血写的事实》)     

高中语文第五册新增课文指瑕

高中语文第五册新增两篇课文:吴组缃的《中国古代小说的发展及其规律》、朱光潜的《谈自居易和辛弃疾的词四首》,两篇皆出自名家,确乎文质兼美。但金无足赤,两文在语言上亦有疵点,笔者冒昧列出,略书愚见,以就教于方家。     

人教社新版初中语文第三册指瑕

新版初中语文教材,是一套以全新理念打造而成的贯彻素质教育的好教材。它指导思想明确,编排体例科学,贴近生活,富有生气,凝聚了编写者的心血和智慧。美中不足的是,教材成书过程中多有疏漏,削弱了其规范性和权威性。下面仅将本人教读初中     

课文注音指瑕

现行高中语文课本(必修)古诗文注音有几处微瑕,现归类提出以供商榷。一、同一个字前后注音不一致。“遗”字,高一册《廉颇蔺相如列     

语文课文指瑕

语文课文指瑕蚌埠一中郭宝初疵点之二《内蒙访古》一段最古的长城一的第十一自然段，一当然，我说赵武于是一个英雄，不仅仅是因为他筑了一条长城，更重要的是因为他敢于发布＊胡服骑射一的命令，要知道，他在当时发市这个命令，实质上就是与最顽固的传统习惯和保守思想宣...     

初中语文语句指瑕

在教学实践中,我发现语文课本初中第四册上有些句子从语法上看,值得商榷,特录如下:①它们几乎是笔直地从山顶上穿过竹林挂下山来的。《井冈翠竹》     

课文指瑕六题

关于《记一辆纺车》 《记一辆纺车》有四处值得商榷:1 “开垦南泥湾的部队除了在打仗练兵和进行政治文化学习而外,甚至能够纺毛线给指战员做军装呢。” 句中的“除了”和“在”没有必要并存。“除了”……“而外”,结构是完整的,完全没有必要在中间加个“在”。当然,如果删去“除了”,只用“在”也可以。“除了”之后跟着的词语“打仗练兵”、“政治、文化学习”,显然是部队的第一任务,“甚至”所跟的是第二任务,有强调的意味。除了第一任务而外,甚至还能完成第二任务,这样,还有什么必要用“在”呢?“在”是一个“赘疣”。     

课文指瑕三则

一“这首歌写尽了日本人春天看樱花的举国若狂的胜况.”(高中第二册:《樱花赞》) 查《现代汉语词典》,知“胜”有“优美的(景物、境界等)”义,如“胜景”、“胜境”、“胜地”等,而不见“胜况”。另查“盛”有“盛大、隆重”义,如“盛会”、“盛宴”、“盛典”     

中学语文教材课文指瑕

一、高中语文第六册 1、还穿着破棉袄的他,觉得浑身躁热起来了。(《春蚕》) 句中“躁热”一词用字有误,遍查辞书,“躁”字均无“躁热”词条。细索句意,“躁”应该为“燥”,取“干燥”意,而非“性急,不冷静”之意。查《国语小辞典》,有“燥热”一词,释为“热而干躁”,根据文意,此句正应该用“燥热”一词,“躁”为“燥”的别字当无疑义。 2、只有浆声欵乃,愈增加了一湖幽静。(《西湖漫笔》) 句中“欵乃”之“欵”是错别字。因为“欵”是“款”的异体字,“欵乃”应作“欵乃”。“欵乃”才为象声词,形容摇橹的声音,或舟子摇船时应橹的歌声。柳宗元《渔翁》诗中有“欵乃一声山水绿”的名句,唐元结亦有《欵乃曲》行世。“欵”与“欵”因字形相近而混,从《康熙字典》中引有“欵”(欵)字条释曰:“按旧注,引‘款’乃橹声。不知欵乃之欵本从矣,从欠,音倚亥切,乃相应之声,与款无取义,乃俗误书耳。”这段话很透彻地说明了“欵乃”实为“欵乃”之误这个问题。     

小学语文第八册（人教版）课文指瑕

现行小学语文（人教版）第八册总体选文上乘,内容健康,但细读之下,似稍见不足,或主谓残缺,或指代不明,或通之不顺,现指出一二,以就正方家。     

小学语文第八册（人教版）课文指瑕

现行小学语文（人教版）第八册总体选文上乘,内容健康,但细读之下,似稍见不足,或主谓残缺,或指代不明,或通之不顺,现指出一二,以就正方家。     

人教版初中语文教材课文“导读语”设计指瑕

人教版初中语文教材课文前的"导读语"存在很多不妥之处,主要体现在导读语和课后题设问雷同,为课后题提供了答案,揭示了课文的主要内容和思想情感,影响了学生思维等几个方面,应该更正或重新设计。     

高中文言文课文注释指瑕

高中文言文课文注释指瑕●贵州省龙里中学熊云一、注释过于简略《鸿门宴》（第二册）：“沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：‘沛公欲王关中……。’”课本原注：“左司马,官名。”如此注释并非有错,只是太简略了。“司马”并非一般无足轻重的官职,而是军中管理事务、执...