课堂教学不能靠"盗版"

以个人电脑、网络技术和多媒体技术为主要内容的现代信息技术在教育领域内的推广运用，为教育教学提供了新的物质手段。教育教学信息网络化的发展，为教育提供了丰富的网络信息资源。先进的教育教学手段和丰富的网络信息资源不仅为教育教学提供了极大的便利，而     

网络环境的资源特点与应用策略初探

由于网络多媒体技术的迅速发展,人们改革传统教育模式,探索创新教育模式的热情高涨。然而,与网络资源环境相适应的教育模式是怎样,仍然没有一致的认识。怎样才能建立网络资源环境的创新教育模式、资源建设及与网络资源环境相适应的教育思想,是值得深入研究的问题。一、网络环境的教育资源结构网络为接受学习提供了良好的资源环境,也为发展、创新教育创造了有利的条件,如何实现这二者的统一,是我们要研究的课题。教师除按规定根据学生身心发展特点和教材制订教学方案外,还可以根据学生个人的要求给予相关的学习指导,使之迅速掌握个体发展所必…     

数码社区——"蓬莱仙岛"岱山县实现优质教育的新举措

“蓬莱仙岛”岱山县位于浙江省舟山市,是一个美丽的海岛县,全县共有21所中小学,然而这些学校分布在4个岛上,客观的条件就制约了校际之间的交流。如何利用现代教育技术,推进新课程的改革与深化,提高教育教学质量;如何利用网络手段,实现学校的精细化管理;如何借助网络实现教师教研训一体化的改革;如何借助网络实现全县资源的共享……     

试谈基于网络环境的教学设计

随着信息技术的发展，计算机网络技术的普及，它在教育教学中的全面应用己成为现实，为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，如何利用计算机网络系统设计出比较先进的教学环境，并在教学过程中加以实施，是对传统教学环境设计的改革和探索。     

基于网络条件进行数学教学整合的反思

如何利用计算机信息网络资源。服务数学教学并改进数学教学的传统模式．这个问题是当前信息技术教育普及进程中的一个探索热点问题。基于网络环境下的教育模式正冲击着传统的教育模式．而且必将成为新世纪的主流教育模式。因此，努力探索与实践基于计算机网络环境下改革小学数学教学，有着十分重要的意义。     

教育部"十五"重点课题《基础教育信息化资源开发和应用的有效性研究》网络教学中如何使学生"动"起来

我国教育专家郁欣说过:"互联网近乎是天然的教育传播手段,同时又是具有个性化互动、群体化互动的功能……"随着网络技术的迅速发展与风行,网络技术与学科教学的整合又一次把"学习的革命"推向了另一个制高点.确实,网络教学对于实现皮亚杰的活动教学观和主体教育思想不失为一种先进的教学手段.然而,在当前整个社会尚未形成一种浓厚的网络学习氛围、学生还不是很善于利用网上资源进行学习,同时网上资源还存在良莠不齐的情况下,仍需探讨网络教学中使学生"动"起来的方法与技巧.本文正是围绕如何处理好网络教学中的各环节和各要素,从而达到网络技术、教师、教学内容与学习者之间的最佳组合,实现使学生"动"起来的目的这一主题展开分析.文章紧密结合了本人在网络教学中的体验与思考.     

网络环境对教学方式的影响

21世纪的教育以崭新的教育理念、教育组织形式,以及学习方式给传统教学带来了巨大的冲击。在这种背景下,如何善用现代媒体,利用网络环境实现教学,是摆在我们面前的一个崭新课题。本文对这种网络环境下的教学方式进行了探索,根据网络技术所提供的各种资源和技术,重新审视和优化学科,从而形成了更有效的教学过程。     

基于Web的实用英语课程教学平台设计与实现

本文从高职英语教学现状及存在问题入手,分析和探索了高职英语教学改革的方向与途径,就如何利用网络教学模式进行高职英语教学改革做了初步的研究与探索。本文是通过网络技术,建立一个基于Web的支持和管理教学过程、提供共享学习资源和各种学习工具的虚拟学习环境,为网络教学的实施提供基础性通信与学习管理服务。提供了学习者、教师等用户的管理,网络课程的创作、存储与发布,网络课程学习过程的支持工具。     

基于泛雅平台的《多媒体技术》课程教学改革

随着"互联网+"时代国家信息化教育战略的推进,各高校加强了数字化校园的建设.探索如何借助网络教学平台改变传统课堂单一的教学形式,提升课程教学质量成为各学科教师亟待解决的问题.本文探讨如何借助泛雅网络学习平台的课程资源建设、学习组织与管理、学习评价等独特优势来促进广播电视编导本科专业《多媒体技术》课程的教学模式改革,增加翻转课堂教学环节,以培养学生的问题解决、综合设计实践和创新能力的优化教学策略.     

整合信息技术,开展个性化美术教学

<正>随着我国基础教育的改革和发展,以信息技术为核心的现代教育技术为美术教学带来了重大的改革。那么,如何在美术学科中充分发挥网络及各种多媒体资源的优势打造个性化美术教学,值得探讨。     

信息技术教学中如何培养学生的创新能力

正进入信息化时代的今天,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。为适应社会发展趋势,在新一轮基础教育课程改革中把培养学生应用信息技术的能力放在了重要的位置。探索现代教育模式和方法,开发教材资源,特别是在教育教学中如何培养学生的创新能力已成为广大信息技术教育工作者共同关注的问题。笔者经过多年的实践认为应从如下几点入手:     

"职业能力"培养的实践探索

职业能力培养是高职教育的目标和特色,但职业能力究竟如何培养?一直是高职课程,尤其是商贸类专业课程教学关注的热点,也是教学探索的难点。上海商业职业技术学院《市场营销学》经历六个学期的改革探索,逐步形成了着力于“职业能力”培养的课程教学模式———“实践教学”。所谓     

网络环境下混合式教学的探索与实施——高校"现代教育技术"公共课教学改革案例

各级学校对教师现代教育技术技能要求的不断提高也对高师院校现代教育技术公共课的教学提出了更高的要求,但由于这门课程带有公共课的性质,多年来教学效果一直不理想。基于此,本文提出了网络环境下混合式教学的探索与实施的改革思路,经过一年多的实践,构建了高师院校"现代教育技术"公共课教学新模式。     

"六导"教学法的实践与探索

课程导学模式改革是人才培养模式改革和开放教育试点的一个非常重要的问题.本人在<邓小平理论和"三个代表"重要思想概论>课程教学中,结合课程特点和学生特点,利用现代教育技术和手段,充分发挥多媒体、网络优势,积极进行教学改革和创新,探索出了导读、导听、导看、导实践、导讨论、导练习的"六导"教学模式,收到了较好的教学效果.     

基于网络环境的小学语文学习共同体的应用研究

本文论述了如何充分发挥网络信息技术优势,加强小学语文学科在线学习资源建设,构建小学语文学习共同体平台,以网络信息技术促进小学语文教学改革的方法,并提出了共同体平台师生教学互动方式的创新,基于共同体平台的小学语文各种课型教学模式和教学方法的改革和创新,学生自主、探究、合作学习方式改革的策略。在课题研究实践中探究小学语文学科教学与现代教育技术深层次的整合。     

网络环境下信息技术课堂教学之我见

在网络技术、多媒体技术日臻成熟的今天,探索网络环境下如何开展信息技术课堂教学,成为教育教学改革中不可忽视的课题。本文结合作者的教育教学实践,从网络教学的意义、课堂教学模式以及网络教学中应注意的因素等方面进行了初步探索。     

网络环境下高职高专公共英语自主听力教学模式初探

多媒体网络技术的迅速发展,促进了高职高专公共英语教学不断改革,以寻求更有效的教学模式。本文结合教育心理学的理论基础及自主学习理论,从教师、学生和环境三方面探索了多媒体网络环境下如何构建有效的高职高专公共英语听力教学模式,以此提高学生的总体听力水平,促进现代教育信息技术和公共英语教学的不断深度融合和纵深发展。     

网络环境下互动式教育资源的建设与应用

如何将现代教育技术与教育教学有机结合,促进学校在教育、教学、科研、管理等方面的发展和提升,是许多学校目前正在研究的问题.本文从中学教学的实际应用出发,介绍了以网络技术为基础,在综合功能的校园网应用、互动生成的课堂教学、三位一体的网络德育教育等诸多方面建设起来的富有学校特色的互动教育资源,展示了在新课程背景下的中学教育资源建设的一个方面,在课程改革的形势下走出中学教育教学资源建设的探索之路.     

多媒体课件传输和应用的一般方法

网络技术的发展对学校教育的教学改革,具有特别重要的意义,利用网络资源参与教学是对现代教师提出的新的要求。就如何在校园网上实现多媒体教学进行了积极的探索。     

山西省实施教育信息化“组组通”项目的探索与实践

中小学教育信息化经历了"校校通""班班通"的发展路径,对于解决优质信息和资源在课堂上的合理有效应用,改变教师教学模式等方面发挥了重要作用,有力地助推了城乡教育的均衡发展。但是,我国十年的教育信息化无论设备设施的配备,还是教育资源的配置等,更多关注的是为教师在课堂上的"教"做文章,很少关注为学生的"学"创设信息化环境和条件。"组组通"项目的实施,就是从关注教师如何"教"转向关注学生如何"学",探索教育信息化助推新课程改革的新路径。通过项目实验,探索"组组通"网络环境技术解决方案、平台开发、资源配置以及教学新模式的构建,寻求信息技术与新课程改革的结合点,提高教育教学质量。