感动：小学生数学情智和谐发展的催化剂

记得上学时有一种感觉叫感动。学习《卖火柴的小女孩》一课，老师用低沉、缓慢的语调朗读：“火柴熄灭了，四周一片漆黑，小姑娘幸福地闭上了眼睛……她脸上放着光彩，嘴边露着微笑。在她周围撒满一地的火柴梗……“我流泪了，为文中主人公的命运而感动，从此，我爱上了安徒生；英语课上，我回答问题的声音小得大概只有我自己才听得到，没想到老师天使般微笑着对我说：“你回答得很好!声音大一些老师就更满意了。”我脸红了，为老师的包容而感动，从此，英语成了我的强项；数学课堂上，老师赞许：“这种解法有创意，我很佩服你!”我的心速加快，为自己的智慧而感动，从此，我学数学信心百倍……     

用声音打动孩子的心灵

“课堂上,赵鹏老师甜美的声音,亲切的话语,与学生平等而又真切的交流,让我们真正体会到了什么是以学生为主体,什么是对生命的尊重与热爱!她的课堂,常常让我们感动,感动于她的自然与真实,感动于她对学生和语文教学发自内心的热爱：”这是在一次全国名师精品课展示暨教师专业成长研讨会上主持人对赵鹏的介绍。     

你是我最重要的决定——大学生女同性恋个案辅导报告

看到你的QQ昵称陪我到最后,老师明白你内心的坚持与勇敢。老师也会在心里默默地为你祝福——风雨兼程的未来人生路幸福快乐!老师,我很彷徨那天在QQ上你对我说:老师,早上您在课堂上谈到女大学生同性恋问题时的宽容态度让我很感动。我想对您说我就是个女同性恋。现在我正跟她闹矛     

源自坚定信念的大爱

徐其军老师虽然身患绝症,却谱写了壮丽的人生乐章。是什么力量让他创造了奇迹?是爱!徐老师用爱的力量拯救了自己的灵魂,用爱的力量拯救了自己的生命,用爱的力量为创建南京教育名城作出了杰出的贡献。徐老师爱孩子,爱教育,爱乡村,爱父母,爱女友,也爱自己。他的爱,是真爱,是会爱,是大爱,是自爱。当我读到徐老师日记"枣林小学的孩子们,在我不多的日子里,我爱你们",禁不住热泪盈眶!因为爱得真,爱得纯     

当了3分钟老师

下课了,徐老师让我去一趟办公室。真不敢相信,他说让我当3分钟老师!这是怎么回事呢?原来,徐老师想在语文课上创设一个情景,让同学们练习写作。     

嘿!小脑袋瓜儿——听特级教师杨绍波讲课

我曾有幸在徐州市听了北京市著名特级教师杨绍波的一堂课和一场学术报告。课堂上精彩的场面不断,会场上爆发出一阵又一阵热烈的掌声。究竟是什么深深地打动了听课的老师和学生?仔细地梳理了一下思绪,我觉得最让自己感动的是她两次提到的“小脑袋瓜儿”。     

“绝顶”聪明的老师

课堂上,面对学生的揭丑,你会怎么做?一次,在徐老师的一堂公开课上,有一位学生就给老师出了难题。上课了,徐老师为了活跃课堂气氛,让学生描述自己的特点,这下教室可热闹了,有的说徐老师身材魁梧,有的说徐老师双眼炯炯有神,有的说徐老师和蔼可亲……总之溢美之词越来越多。不料,一个很沉稳的男生说:“徐老师是个秃子。”一言既出,本来欢快的课堂立即冷寂,空气好像凝结了一般。哎,这个要命的小鬼,这可是有数十位老师观摩的公开课呀。这尴尬的场面叫人如何处理?只见徐老师非常平静,面带微笑地说,这个同学很善于观察,发现了自己身上的这块“不毛…     

因为我对“她”爱得深沉

爱课堂,让我欣赏她的面庞,沉醉于她的魅力; 爱学生,让我尊重她的生命,感动于她的活力. 对一个老师来说,课堂是她成长的土地,学生是她教学生命赖以成长的营养.所以我常想:为什么我的眼里常含泪水?因为我对课堂对学生爱得深沉.     

课堂管理谁之责:班主任的角色之惑

案例下课时,初二(5)班班主任徐老师看到教他们班自然课的王老师出现在办公室门口,正朝着他走来,徐老师看看桌面玻璃垫下的班级课程表,刚刚那一节班上正好是自然课,不等王老师开口,徐老师心中已经明白了大半。“徐老师,你们班级的秩序让人无法领教,我实在上不下去了!”“对不起,我们班的秩序我也很头痛,说也说过他们了,结果还是老样子!”“下次上课,我打算上实验,希望你能在旁边管管纪律。”“可是,下次自然课,我自己也有别的班的课啊!”“随便你,要不然,你们班就不用做实验好了。”王老师说完转身就走。“王老师……”徐老师气得跌坐在椅子…     

给老师的意见

笑笑有个缺点:任性、不肯认错。明明是她错,她还要千方百计找理由替自己辩解。一天,我对笑笑说:“笑笑,老师给你提个意见,我认为你还够不上一个真正勇敢的孩子。因为勇敢的孩子是敢于承认错误的,你说对不对?”笑笑听了我的话,说了一句让我颇感惊讶的话:“徐老师,我也给你提个意见!”“哦?好啊,说给老师听听。”我满脸笑容地说。     

课堂上,我们也应学会“留”

星期天,我收到一位学生家长这样一条短信:"……我衷心地希望老师能够在课堂上多留给孩子一些机会,以克服孩子因性格内向而带来的弱势心理,达到提高孩子自信的目的。谢谢老师!"看了这条短信后,我马上明白了家长的意思:她这是在为自己的孩子由于性格内向,课堂上     

小学生数学课堂发言习惯培养的实践与研究

<正>曾有幸在浙派名师课堂教学艺术展上听到全国著名特级教师徐长青老师的课。在课堂上,徐老师提出让学生"慢举30秒,你的回答更精彩",这种对课堂上学生发言习惯的培养让我感受颇深,我不由地想到了自己平时课堂上学生的种种发言现象。有时老师的问题刚刚出示,就有许多学生积极举手了,可是叫他站起来说却愣半天,根本没想好问题就举手了;有些学生脑子里知道原因,可是要他回答却怎么也表达不清楚,结果浪费了宝贵的时     

神秘的听课人

那天的语文课堂有点特别,因为课堂上多了一个听课人。有人听课其实一点也不奇怪,作为市里的学科带头人,徐老师经常在国内的赛课中获奖,电视台还作过专门报道。这样的老师,有人来听课,真是太普通不过!可是那天的听课人不一般,因为她是一名学生。那是周五的下午,徐老师进教室时与平常颇有些不同,他手上什么也     

我就这样融化了一座"冰山"

在她离校的时候,我正在给一个班的学生上课,她跑到门口向我告别。我走出去的时候,她便哭着抱着我,临走时说了一句让我终身感动的话:“老师,我以后也要做一名像您这样的老师!”     

世界因你而美丽——写在教师节前夕

中午,妹妹放学回到家里,神情沮丧、情绪低落,她说,今天早上该她打扫水池,她去晚了,没在规定时间内完成,给班上扣分了。我问她是不是挨了很严厉的批评,她说没有,就是舍不得让老师难过。我内心一颤,感动得差点流下眼泪,为我妹妹的淳朴、善良,为老师的人格力量j是啊,怎么舍得让你难过．至亲至爱的老师!     

最美的太阳

有人说,老师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己。可我觉得,蜡烛的光辉还远远不及老师的光芒。老师应该是太阳,而且是最美的太阳。老师是我们学习上的太阳。一年级的时候,我认识了徐老师。第一印象就是她人长得很漂亮。声音很甜美,她总能把很难的知识点分解得很容易听懂。徐老师天天忙这个,     

“都是你们不好”

"我现在的字为什么这么差,都是因为一年级的时候老师的作业布置得太多,多得实在让我无法忍受,于是,我就写得飞快。时间长了,我的字就成这样了……""她为什么那样自以为是?居然如此武断地说我的作业不是自己写的!仗着自己是班长吗?如果是这样,我鄙视她!""不知道为什么老师总是要我     

和快乐在一起

和孩子们在一起,就是和快乐在一起。有爱,快乐就变得非常简单。今天的课是让孩子们说说自己的理想。漂亮的史鲁颖说:“我希望长大后能成为一个像丽华老师那样的好老师。”我一阵感动,捧起史鲁颖的脸亲了她一下。教室里顿时一片“哇噻”声:“丽华老师亲史鲁颖哎!”     

走好语文教学的“三部曲”——读得进、记得牢、拿得出

一、复杂的身份带来的思考:今天该怎样做教师? 我在学校从事行政管理工作的同时,也担任了六年级的语文教学工作.怎样做到行政与教学工作两不误,我只有逼着自己做到这几点:一是靠课堂,向课堂40分钟要质量!因此我在备课时总把作业备进课堂,把方法备进课堂,课堂上做到讲练结合,并在教学中留一定的时间让学生完成作业.二是关注每个学生,强调学生做好听课笔记,特别是课堂上"学困生"的听课状态.三是注重对学生自我预习、阅读批注和自我复习的指导,让学生养成良好的语文学习习惯.四是家庭作业以读书为主,注重积累!同时让学生牢记一句话:学习的品质来自质疑,一定要用好自己的老师,向老师质疑.     

把发现留给学生

千万不要低估了学生的潜能,尤其是在信息社会的今天。 2001年7月7日,我在新疆乌鲁木齐市八一小学,为来自全疆的1000多名同行上《我的伯父鲁迅先生》一课。学了一、二两段,我深深地被新疆学生的悟性所感动,学第三段“谈碰壁”时,我灵机一动,一改前面“引读”的方法,来了个“大放手”——让学生以老师的身份自己去批阅。我告诉学生,所谓批阅,即像老师改作文一样,圈圈点点,批批改改。转换角色,实际上是把学习的权利交给学生。这时,每个学生立即变得认真起来。课堂上,他们的体会和见解不但使我,也使听课的老师感动、吃惊。现仅把第三自然段的教学,