时代呼唤“知本型”校长

综观解放以来我国的学校管理,小学校长大致可以分为“管家型”、“经营型”、“学者型”、“知本型”四类。他们由于时代、文化、气质、环境等多重因素的不同,因而在管理理念、管理方法、管理技巧等方面也千差万别,表现出与众不同的特质。知识经济时代,由于教育对象、教育环境发生变化,“知本型”校长也就有了其生存和壮大的阳光、空气和土壤。时代呼唤“知本型”校长。笔者认为,“知本型”校长应具有以下特征。     

时代呼唤“知本型”校长

综观解放以来我国的学校管理，中小学校长大致可以分为“管家型”、“经营型”、“学者型”、“知本型”四类。他们由于时代、文化、气质、环境等多重因素的不同，因而在管理理念、管理方法、管理技巧等方面也千差万别。表现出与众不同的特质。知识经济时代。由于教育对象、教育环境发生了巨大的变化，“知本型”校长也就有了其生存和壮大的阳光、空气和土壤。     

时代呼唤“知本型”校长

综观解放以来我国的学校管理,中小学校长大致可以分为“管家型”、“经营型”、“学者型”、“知本型”四类。他们由于时代、文化、气质、环境等多重因素的不同,因而在管理理念、管理方法、管理技巧等方面也千差万别,表现出与众不同的特质。知识经济时代,由于教育对象、教育环境发生了巨大的变化,“知本型”校长也就有了其生存和壮大的阳光、空气和土壤。时代呼唤“知本型”校长。笔者认为,“知本型”校长应具有以下特征。一是广阔的办学视野。“知本型”校长应具有极为广阔的办学视野。他们一方面放眼世界,把握国际上教育变革的动向;一方面…     

时代呼唤“知本型”校长

综观解放以来我国的学校管理，中小学校长大致可以分为“管家型”、“经营型”、“学型”、“知本型”四类。他们由于时代、化、气质、环境等多重因素的不同，因而在管理理念、管理方法、管理技巧等方面也千差万别，表现出与众不同的特质。知识经济时代，由于教育对象、教育环境发生了巨大的变化，     

知本“饕饕”——记中法MBA硕士南开管理博士程社明

“知本”在当今新知识经济领域中被广泛流传。在专家眼中,无形资产比有形资产更为重要,并将其激化成“知本”。 在今天市场经济形式下,“知本”要进入市场,还得搞资本     

京西首家民办公助校推出“3 1”课程模式

京西首家实行“校产国有、校长承办”的民办公助学校北京明珠学校近日落成。该校由门头沟区建设开发公司与门头沟区教委联合创建 ,著名基础教育专家张福岐先生领衔承办。学校以“资本”和“知本”协议合作为基础 ,以出资方的主控权和承办方的管理权相分离为前提 ,以政府、企业、专家三结合为办学依托 ,在领导体制和管理机制上创建了新的运行模式。在政府大力支持下 ,出资方的“资本”和承办方的“知本”协议合作。政府出政策、创环境、管方向 ;企业出资金、建学校、管调控 ;专家出智力、管运作、办学校 ,形成各展所长 ,优势互补 ,共同支撑教…     

职业学校语文教学要注重实效

职业学校的学生多数是学习成绩不够好，读书有困难，许多学生的书写归纳能力相当弱，虽然成为了熟练的操作者，但是在职场上却因为“语文”能力的薄弱，而出现了发现问题说不明白，有了思路理不清楚，产生创意不会表达的现象，因而阻碍了职业学校毕业生的可持续发展。在当今的“知本主义”时代，     

就业知本论

“资本时代”即将过去,以知识经济为特征的“知本时代”正喷薄而来。“知本”并非简单的“以知识为本”。这里的“知识”不再是一般的资源、手段,而是内核,知识分子正开始从舞台边缘走向中心。而作为未来知识主人的当代大学生,尽管远离了“天之骄子”的光环,但浩瀚学府所赋予的时代感和前瞻性却不曾丧失,仍不失为未来中国知识经济、知识社会的代言人。就是这样一支未来的“知本家”队伍,如今却面临着空前巨大的就业压力,马不停蹄地奔波于求职找工作觅“奶酪”的滚滚人流中。前程光明,路途曲折!为此,本刊编辑部特别推出《就业知本论》,通过本文与大学生们共同探讨:究竟怎样的知识,能够构筑我们的“核心就业力”,以此改变我们的个人命运,继而谱写我们这个群体明日的华彩乐章?     

江苏泗阳致远中学

泗阳致远中学创办于2001年6月，是江苏省规模最大的新型股份制完全中学，苏北民办学校中首家省三星级学校。学校以“名师办民校”的独特方式，实行董事会领导下的校长负责制，历经五载，已实现了知本和资本的完善融合，初步形成教育品牌。     

论反思型教师

在未来的“知本主义”时代，教师的质量是教育质量的关键。新的时代需要反思型的教师，本论述了什么是反思型教师、如何培养反思教师及培养反思教师的阻抗因素有哪些等问题。     

发挥情商作用提高学校的质量管理

应该肯定，在计划经济时代，企业或者学校对员工的管理，以单一的智商（IQ）因素作为关注和考量（或称作“控制论”、“系统论”），在一定程度上是可以被接受的，为历史的发展和推动曾经起到功不可没的作用。但社会发展到今天的市场经济时代，“IQ”论这种单一的考量管理模式已经失去了它以往的魅力，取而代之的将是“EQ”论的“人本”为先与“IQ”论的兼容管理。只有这样，老企业、老学校才能焕发青春；新企业、新学校才能抗得住颠覆，越战越勇。那如何“为先”？如何“兼容”？作为管理的实践，我们可以从如下几个方面尝试：     

创造学校持续发展新优势

中专学校的办学环境和有关具体政策已发生了“质”的变化，今后中专学校改革与发展的任务更加艰巨、紧迫。面对中专教育的新形势，山东省济宁商业学校根据自身实际情况确立了“再造新优势，推动学校持续发展”的新战略。其基本思想是：坚持以改革为动力，以提高教学质量为中心，以突出办学特色为重点，不断加强和完善硬件和软件建设，再造学校持续发展新优势，把学校建设成为综合实力强，育人质量高的现代化中专学校，努力增强学校对本地区经济社会发展的服务、贡献能力。在创造学校持续发展新优势的战略指导下，商校着重采取了如下几个方面…     

彼爱尔实学校：西欧新学校的一个典型模式

19世纪与20世纪之交，以蒸汽机为标志的第一次工业技术革命结束，以电气化为标志的第二次工业技术革命来临。为迎接新世纪的社会变革，西欧爆发了声势浩大的教育革新运动，称为“新学校运动”或“新教育运动”。“新学校运动”使命何在?在第一次工业技术革命时代，西欧教育使命在于普及义务教育。经过约一个半世纪的努力，西欧各主要民族国家．通过行政的、经济的、法律的、民间的等等努力，在19世纪末基本普及了初等义务教育。     

先知者事竞成

有句成语叫做“有志者事竞成”，意思说，一个人只要有志向，什么事情都能办成。然而，在知识经济时代的今天，一个人的志向如不立在“知本“上，那么，尽管志如磐石，到头来，还是不能成就大业。从这个意义上说，今天，这个成语似乎应改为“有知者事竞成”才是。     

重建学校管理理论新体系的探索

知识经济时代要求改变传统的“金字塔”式的学校管理模式，重建学校管理理论的新理念，构建学校管理理论新体系。     

管理转型究竟“转”什么

随着新课程标准的深入人心和全面实施，中小学教育教学领域正在发生着前所未有的积极改变。面对这一形势，作为学校管理者，应当明确：学校管理在新时代、新课程背景下，必须迅速“转型”，让“穿新鞋，走老路”的时代成为过去。几年来，我校在这方面进行了一些探索，现将一些心得体会总结如下：     

新公司法对我国企业财务管理的影响

新公司法的实施,改变了我国企业的理财环境,在维护公平竞争的同时,有助于提高市场效率。新公司法在企业筹资、投资、营运和利润分配四方面都将导致竞争更加激烈、风险和报酬更高,要求企业运作更加规范、更加注重信息和"知本"的作用。     

如何引导新教师尽快进入角色

如何引导新教师尽快进入角色江苏东海县南辰中学王宗富每学年之初，绝大部分学校都要进入一批新教师．这给学校的工作注入了生气和活力，“长江后浪推前浪”，学校的事业势必更加兴旺和繁荣。如何引导新教师聚精会神地投入“角色”，尽快担负起教书育人的重任，这无疑是摆...     

教师队伍趋向“高精尖”

一个学校与一个企业一样，要在市场上立足，其立足之本在于高质量的“产品”。而“产品”质量的优劣，取决于它的‘制造者”素质的高低。显然，教师素质的高低直接影响学生的质量。尤其在知识经济发展迅速的今天，知本人物大谈PC和朝阳，作为“制造者”的老师仍然观念陈旧、知识老化，是绝对不行的，必须向高精尖发展。为此，要把好“四关”：一是把好“进口”关，即对新进学校的教师，要严格考核，不合格的坚决不用，宁缺勿滥。二是把好上岗关，即采取学校考核与学生选择相结合的方式，对教师进行严格的“筛选”。凡未过关者一律不予上岗…     

“以质量换自治”的可贵探索

“一管就死，一放就乱”，被普遍认为是行政管理改革中的“两难”问题。然而，上海市教委对中职学校开设新专业改审批制为备案制、主动顺应建设服务型政府的时代呼唤，积极构建以评估为手段的质量保障体系，不仅给学校办学有更大的自主权，也探索建立起了“内外结合、齐抓共管”的有效运行机制。[第一段]