时代性与文化性并举--关于高校艺术设计教育的思考

符合市场经济的发展和时代的要求是高校培养艺术设计人才的一个重要要求,另一个重要要求是培养和塑造具有完善人格和创新精神的高素质复合型设计人才,提升整个社会的审美水平.将时代性和文化性融入整个艺术设计教育体系之中,对于大学艺术设计教育具有重要的意义.     

对高职艺术设计专业能力培养模式现状问题的思考

高职艺术设计专业能力培养主要是用来培养一些专业性和实践性强的艺术性人才。但目前我国在高职艺术设计教育方面的理论知识和实践经验不足,并且其自身的运行体制和工作定位也不精确,使得整个艺术设计能力人才的培养存在方方面面的不足。本文通过系统分析高职教育培养学生创新能力的要求,全面阐述了高职艺术设计专业能力的构成,提出了高职艺术设计专业能力培养模式的优化措施。     

高等职业院校艺术设计人才培养模式探析

随着我国改革开放的不断深入,市场竞争日趋全球化,社会提供的艺术设计岗位越来越多,而企业对艺术设计人才的要求也越来越高。在这样的新形势下,如何培养出适应社会需求的艺术设计人才已成为一个重要问题摆在高职高专院校的面前。建立校外实习基地,校企合作,工学结合,合理利用假期时间实现艺术设计教育与社会实践的有机融合,以此来推进以培养适应我省社会需求的高职高专艺术设计专业人才教育为目标的教改进程。     

随需应变时代的艺术设计教育改革

社会已经进入到了随需应变的时代,人们对艺术作品的要求越来越高,因而对从事艺术设计人才的要求也越来越高。高校艺术设计教育应该以培养适应新时代需要的具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质人才为宗旨,这就要求艺术设计教育要不断地进行改革,以适应随需应变时代的需要。     

我国艺术设计教育的发展与课程体系的构建

建设创新型国家背景下对艺术设计人才要求的关键是人才的创新意识、创新能力与文化素质的全面提高。我国的艺术设计教育应加快改革步伐,以培养高素质的创新型人才为目标,改变传统的艺术设计教育观念,为文化创意产业培养真正高素质的创新型人才。     

高职院校艺术设计专业学生审美教育刍议

审美教育是一个人全面发展不可或缺的一种教育。特别是对于高职艺术设计专业的学生更是如此。时代要求高职院校培养全面发展的合格人才,而审美教育决定着艺术设计类学生人格的形成、审美感知力和想象力,也更能使学生创造出具有较高审美价值的设计作品,正确引导大众的审美情趣。     

如何改进艺术设计教学

艺术设计教育是一个高度实用性、高度实用主义的教育。这里的实用性最突出的表现在艺术设计教育是否跟上或者适应了市场的需求。当前我国艺术设计教育的滞后是显而易见的。许多新兴专业的设计人才不能及时培养,学生对专业的学习与把握也无法跟上市场的需求。现代艺术设计教育培养具有现代设计意识、现代科技头脑和现代思维的创造型人才;培养的学生应该是兼顾文科、理科的综合     

互联网时代高校艺术设计的多样化教学路径

随着经济的发展,中国进入改革的新阶段,对人才的需求出现多样化、综合性的要求,高校艺术设计专业是培养创新型综合人才的重要组成部分,为了拓宽教学路径,提高教学效果,让教育实现与时俱进,许多具有创新思想的教育工作者在高校艺术设计的课程中提出互联网+教育的创新教学模式。本文主要研究目前我国高校艺术设计专业在互联网时代下发展状况和主要的问题,并深入研究互联网时代下我国高校艺术设计专业实现多样化教学路径探索的重要作用,借鉴国外高校艺术设计专业在互联网时代下对于多样化教学路径的探索和实践,有效解决互联网时代下高校艺术设计教学路径探索中发生的问题,促进高校艺术设计不断发展,为社会发展培养具备创新思想的高素质、综合性人才。     

探析艺术设计教育中的文化素养

随着我国教育改革步伐的加大以及教育产业化的兴起,文化素养在艺术设计教育发展中彰显重要地位。该文就目前艺术设计教育现状进行分析,对如何培养具有丰富文化底蕴和具有创新能力的艺术设计人才提出了改革建议。     

基于高职艺术设计专业人才创新创业培养模式的研究

实施创新创业教育,培养创新创业人才是不断发展变革的经济社会对现代高等学校人才培养目标的必然要求。文章通过对我国现有高职院校艺术设计专业的创新创业教育重要性的阐述,探究了如何在高职院校艺术设计专业创业教育中更好地进行创业教育教学模式的创新与改革的问题,对高职院校艺术设计专业开展创业教育教学模式改革与实践具有重要的借鉴意义。     

对艺术设计类实验教学中心建设的思考

艺术设计人才的培养目标定位于培养具有创新精神和创造能力的应用型设计人才,思维能力和动手能力成为艺术设计人才能力结构的两个重要方面,其培养和形成阶段主要体现在实验教学过程中。作为实验教学中心,承担着实验教学目标的落实和实践能力培养的重任,在整个教学体系中显得尤为重要,其建设目标和管理的效果直接影响教学质量的提高和人才培养的效果。     

推动艺术创新教育加快创新人才培养

21世纪是知识和人才竞争的时代.开展和推动创新教育,加快创新人才培养是时代和社会的呼唤,是新时期高等教育的核心内容和重要任务.它对提升民族的整体素质,强国富民所产生的重要作用和影响是不言而喻的.艺术设计教育本身具有培养人的形象思维和创造思维的功能,随着信息社会的飞速发展和对艺术设计人才的高层次、高规格要求,需要我们不断开拓新思路,探索新的艺术创新教育模式,推动和加快艺术创新教育发展,以适应时代的需要.     

艺术设计教育可持续性发展模式探索

高等艺术设计教育是我国高等教育的重要组成部分,近几年艺术设计教育呈现出前所未有的发展势头。要构建高等院校艺术设计教育可持续发展模式,突显艺术设计教育的功能和特色,为社会培养出急需的新型应用人才。     

电脑艺术设计专业课程与教学改革初探

随着市场经济不断发展,竞争日趋激烈,对电脑艺术设计人才的综合素质提出了全新的要求。在当前形势下,全面推进素质教育,培养高素质的创新人才是高校艺术设计教育的重要使命。而人才培养模式、课程结构设置是否合理,直接关系到电脑艺术设计专业的教育课程体系能否有效的进行,是人才培养方案的具体体现,电脑艺术设计专业的课程也要改革。     

艺术设计专业实施创业教育研究

实施创业教育,培养创业型人才是发展社会主义市场经济的迫切需要,也是高等教育大众化的内在要求。当前人们对精神文明要求的提高,促使艺术设计行业快速发展,为艺术设计专业的学生提供了就业机会,同时艺术设计专业本身也有着创业优势,这些都决定了对学生进行创业教育的现实意义。因此,对艺术设计专业实施创业教育非常重要,应改变艺术设计创业教育课程的教学思维,同时依托思想政治教育途径,大力实施创业教育。     

关于高等艺术设计教育改革的思考

高等艺术设计教育是培养面向21世纪高素质艺术设计人才的重要途径。艺术设计教育课程体系和教学内容的改革,是艺术设计教育改革的核心,是关系到能否提高教学质量和培养创新艺术设计人才的关键所在。因此,我们要加快艺术设计教育课程体系及内容的改革,突出对学生综合素质和创新能力的培养,加强各学科之间的交叉与融合,建立有本专业特点的艺术设计教育体系。     

论艺术设计教育应用型创新人才的培养

艺术设计教育作为我国的一项应用型的教育形式,在相关人才的培养上还要求具备一定的创新性。本文在对艺术设计以及应用型创新人才进行概述的前提下,从理念的明确、内容方法的更新、教育课程体系的建立以及创新思维能力的培养这四个方面,简单对艺术设计教育应用型创新人才的培养进行论述。     

校企联合培养艺术设计创新型人才的基本思路

我国现代设计教育起步晚,大学设计课程存在着局限性。缺乏适合本土设计现状的教学体系,过多注重理论教育而忽视了教学实践的重要性。依据当前大学课程对培养艺术设计专业人才中存在的种种问题,并结合现代艺术设计创新型人才素质构成要求,分析校企联合培养创新型设计人才的重要意义,对校企联合培养创新型设计人才进行探讨。     

高校艺术设计专业实验教学模式创新研究

实验教学在整个艺术设计专业教学体系中占有重要地位,随着艺术设计学科的发展,传统的实验教学模式已无法满足创新型人才培养的需求。因此探索创新型实验教学模式,对提高实验教学质量和培养创新人才具有积极意义。     

艺术设计教育的创新策略研究

信息社会的发展,需要培养具有良好的科学文化素养、综合的创造性思维方法和熟练掌握本专业技能的艺术设计人才,传统的设计教育模式已经无法适应新的时代要求,如何改革当前的艺术设计教育模式,探索艺术设计教育的新理念和新机制。本文对此进行初步探讨并提出相应的创新策略。