论职业学校办学体制的改革与创新

如何搞好职业学校办学体制的改革与创新,激发职业教育的发展活力,加速职业教育新的发展高潮的到来,这是一个应当备受关注的问题。这里,笔者从职业教育办学体制的特征入手对此作一探讨。一、我国职业教育办学体制的特征长期以来,我国职业教育办学体制的特征主要表现在以下几个方     

新时期职业教育面临的问题及改革策略

近年来，中等职业教育出现了招生、就业难等问题，要促使中等职业教育健康发展，必须正确分析我国职业教育的现状，深化改革：扩大办学规模，追求规模效益；加强骨干专业的特色建设；改革办学体制；实行开放式办学。     

调整布局结构优化教育资源推动积教发展

改革开放以来，大连市职业教育有了长足发展。到目前为止，全市中等职业学校已发展到２０９所，其中普通中专２１所、职工中专２１所、职业高中１０４所、技工学校６３所。全市中等职业学校在校生达７４０００余人，占全市高中阶段学生数的５４．６％。从办学体制上看，各级政府办学４９所，高等院校办学１１所，行业企业办学１３８所，各类民办学校１１所。现有国家级重点学校１４所，省级重点学校２６所。基本形成了以政府办学为骨干，行业和企事业学校为主体，公办民办共同发展的职业教育办学格局。近年来，随着我市经济改革的不断深入，…     

青岛:民办中的政府作为

青岛是东部沿海开放城市和计划单列市.全市职业教育一直保持快速健康发展,2004年,全市中等职业教育在校学生达到17.2万人,高中段教育的普及率达到90%以上,职普比例达52:48;独立设置的高职院校9所,在校学生达到5万人.在推进职业教育发展的进程中,全市积极进行办学体制改革,大力发展民办职业教育,按照"积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理"的方针,促进了民办职业教育快速、健康发展.目前,全市独立设置的民办中等职业学校20所,占学校总数的20%,在校学生达到5万多人,占全部中职在校学生的近30%,校均在校生规模达到2500多人;民办高职学校5所,在校学生达到3万人,占独立设置的高职院校在校学生总数的60%.初步形成了职业教育办学体制多元化的格局.     

职业教育发展存在的问题与对策分析

改革开放以来，我国职业教育事业取得了很大发展，职业教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大批高素质劳动者和实用型技能人才。职业教育尽管对经济社会的发展和教育体制的改革起到了一定的作用，也产生了越来越深刻的影响，但是，职业教育的改革与发展在管理体制、办学体制、教育教学质量、基础设施建设等方面还存在着不少问题，形势相当严峻。     

国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定

改革开放以来，我国职业教育事业有了很大发展，各级各类职业学校教育和职业培训取得显著成绩，为社会主义现代化建设培养了大量高素质劳动者和实用人才。但是，职业教育的改革与发展也面临一些问题，一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识；投入不足，基础薄弱，办学条件较差；管理体制、办学体制、教育教学质量不适应经济建设和社会发展的需要；就业准入制度没有得到有效执行，影响了受教育者的积极性；地区之间、城乡之间发展不平衡。为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》，实施科教兴国战…     

深圳加大职业教育发展力度

日前，记者从深圳市教育局获悉，为改变深圳市职业教育存在的资源分散、条块分割、职能交叉、统筹乏力等问题，市教育局提出了推进制度和体制创新，形成政府主导、依靠企业、发挥行业作用、社会力量积极参与的多元办学格局，并计划用5～7年的时间，建成6所国家级重点中等职业学校，1所国家级示范性中等职业学校，1所国家一流中等职业学校。     

浅谈中等职业教育发展趋势

随着我国社会主义市场经济体制的完善,中等职业教育呈现出新的发展趋势。中等职业学校的办学主体也呈现多元化发展趋势,形成多种所有制、办学主体同时存在、共同发展的新格局,由单一的办学单位向实体化发展。中职学校也在通过调整、合并、联合等形成规模办学,提高办学效益,寻求进一步发展。另外,中职学校的学历教育与岗前培训应协调发展,中职学校的师资队伍也应不断向高水平发展,才能使职业教育适应不断发展的市场经济的需要。     

中等职业教育发展之我见

文章针对近年来出现的中等职业教育招生、就业难问题,从分析世界职业教育发展状况和我国职业教育的现状入手,提出了我国中等职业教育必须改革办学观念和办学模式的观点,并阐释了具体的发展对策。     

山西职业教育发展形势、机遇和思路分析

近几年山西职业教育既有新的发展也面临很多困难矛盾,新世纪新阶段是发展职业教育的大好机遇。今后山西职业教育的发展应考虑以下几个方面问题:进一步扩大中等职业教育的规模;建设一批骨干示范学校和示范专业;大力发展农村职业教育和民办职业教育;多渠道筹措办学经费、以改革创新为动力,促进职业教育快速健康发展;把职校毕业生就业作为大事来抓。     

加快江西中等职业教育发展的若干思考

江西省社会经济要实现跨越式发展，必须大力发展中等职业教育，坚持大力发展职业教育的方针不动摇，坚持深化职业教育办学体制、机制改革与创新，要大力做好职业教育布局结构调整工作，同时要办好办活现有的职业学校，并引进发达地区优质职教资源，以加快江西省的职业教育发展。     

发展职业教育的几点思考

本文围绕职业教育要不要发展,如何发展的问题,阐述了我国大力发展职业教育的必要性;探讨了如何构建我国现代职业教育新体系和新的职业教育办学体制问题;就运用现代远程教育技术手段,实现职业教育跨越式发展的必要性和可行性,进行了论述。     

对我国职业教育的几点思考

我国职业教育必须改革现存僵硬的办学体制、合理利用和开发教育资源,并结合社会经济实际需要,使职业教育与培训紧跟技术发展的步伐.     

我国职业教育集团化发展构想

分析了我国现阶段职业教育办学体制中的实体管理系统和综合管理系统存在一定弊端.为了实现职业教育集团化办学模式的更好发展,要坚持主动适应人的发展和社会发展的思路,要建立集团化运作的协调机制,要本着既要遵循规范又要发展个性的原则,坚持内外环境的协同整合.     

利用职教社资源优势 积极探索办学新路

目前,我国职业教育仍是以政府办学为主、企业与社会力量参与办学的格局。随着市场经济的发展,社会不断增长的教育需求与政府教育资源严重短缺的矛盾越来越突出。尤其是许多职业学校由于过去大多是政府办学、行业所有,条块分割,投资渠道单一,专业设置重复,资源浪费等。要利用政府机构改革和职教布局调整的契机,有计划的改制、引进新的办学主体,探讨新的办学体制,实行多种形式的联合办学,成为了当前职业教育深化改革和发展不可忽视的问题。一、探索“国有、民办、公助”的办学新路多年以来,我省职业教育的发展主要实行政府办学的体…     

县级职业教育发展对策——以金塔县为例

当前我国现代职业教育体系建设不断深入,使得职业教育迎来了新的发展机遇并取得了巨大成绩。然而,县级中等职业学校的发展仍然存在诸多问题,如教育观念落后、生源短缺与师资建设不足、课程设置缺少合理性和发展性等,致使中等职业教育发展受限。针对这些问题,本文提出县级职校建设与发展的可行性策略。     

21世纪我国职业教育发展的政策取向

21世纪我国职业教育的任务是发展与创新,因此,职业教育体系建设、管理体制、办学体制创新、职业教育社会功能的扩大与适应、职业资格证书制度与劳动就业制度等机制创新与保障体制完善等,都是职业教育政策研究的重要内容.<国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定>,是指导我国21世纪初叶职业教育发展的政策指南.     

深化改革加快发展努力开拓职教工作新局面

改革开放以来特别是"九五"以来,各地认真实施科教兴省战略,坚持把职业教育放在全局工作的重要位置来抓,大力推进职业教育改革与发展,取得了显著成绩.全省建设了一批办学条件较好、教育质量和办学效益较高的职业学校,基本形成了以中等职业教育为主体,高、中等职业教育相衔接,与普通教育相沟通的职业教育体系框架."九五"以来,各类职业学校共培养毕业生175万人,培训企业职工800多万人次,为提高广大劳动者素质、推动两个文明建设作出了重要贡献.在充分肯定成绩的同时,我们也清醒地看到存在的问题,一些地方对发展职业教育的重要性缺乏足够的认识,职业教育的管理体制、办学体制、投入机制不够完善,就业准入制度还没有得到很好落实,地区之间、城乡之间发展也不平衡.对此,我们要高度重视,在今后的工作中切实加以解决.     

美国职业教育办学体制浅析

在构建我国适应社会主义市场经济体制的职业教育制度的过程中,首先必须研究职业教育的办学体制问题。美国是一个市场经济发展较为完善的发达资本主义国家。它的职业教育基本上是在市场经济条件下发展起来的,因此,对其办学体制进行研究和分析是很有意义的。美国的职业教...     

试论我国职业教育体制改革及趋向

随着我国政治经济体制改革的不断变化,职业教育体制也在不断变革。经过多年的改革与发展,我国的职业技术教育逐渐体系化;在管理体制方面,在中央统一领导下,逐步加强了地方政府对职业技术教育的统筹和管理权;在办学体制方面,鼓励和支持社会力量办学,形成了职业教育多元化办学格局。