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1.
电大创办二十年来的办学实践充分证明,县级电大是整个广播电视教育系统赖以生存和发展的基础,加强县级电大建设是电大系统建设的突破口。由于区域经济的发展与当地的电大教育事业的发展休戚相关,区域经济发展的不平衡性直接关系到县级电大发展的不平衡性,我们难以用同一标准讨论县级电大的建设问题。在此,我们根据区域经济的发展状况,相应地把县级电大分为三大类:经济发达地区县级电大、经济较发达地区县级电大、经济欠发达地区县级电大。本文仅讨论经济欠发达地区的县级电大建设问 相似文献
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王全睿 《中国科教创新导刊》2011,(11):2-3
稳定的师资队伍是县级电大稳定发展的基础,是实现县级电大办学目标的重要保障。论文分析了电大开放教育的特征和远程教育的特点以及县级电大教育的任务、内容和作用。从稳定教师数量,合理的专任教师、校内兼职教师和外聘兼职教师比例,合理的教师年龄结构、学历结构、职称结构与专业结构等几个方面探讨县级电大教师队伍稳定问题,提出稳定教师队伍的举措。 相似文献
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县级电大是落实“穷国办大教育”中的战略重点。建设一批示范性县级电大，是新时期县级电大发展的战略性选择，也是电大教育事业发展的后劲所在。 相似文献
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把握机遇 发展县级电大王秀英社会经济的改革与发展，为高等教育，为电大教育带来了机遇，而作为城乡结合部的县级电大，肩负着面对８亿农民的教育任务，是电大教育的基础部分。如何抓住机遇，进一步发展壮大县级电大呢？适时而改，闻风而动，措施得力，这就是抓机遇的全... 相似文献
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刘会振 《南京广播电视大学学报》2007,(2):61-63
现代远程开放教育赋予县级电大课程辅导教师以特殊使命,他们集辅导员、服务员、研究员和专业技术人员于一身,充当着学习者、研究者、行为者、资源开发者、组织与管理者的角色。现代远程开放教育的教师队伍建设和县级电大教师培训工作存在着许多问题。尽快制定县级电大辅导教师标准及人事管理制度,创造培训环境,提供培训学习条件,加强自我提高是保证高素质县级电大教师队伍的关键。 相似文献
6.
经济欠发达地区电大 ,由于长期以来对教师队伍建设重视不够 ,投入不多 ,以致教师队伍数量不足、结构不尽合理、整体素质偏低等问题更加突出。本文拟结合浙江省丽水市电大教师队伍现状 ,就如何加强经济欠发达地区电大教师队伍建设作一些粗浅探讨。一、经济欠发达地区电大教师队伍的现状和问题丽水市电大下设 8所县级电大 ,共有教职工 90人 ,其中具有教师技术职务的教师 64人。从学历结构看 ,本科毕业生 40人 ,专科毕业生 2 4人。从职称结构看 ,高、中、初级职称分别为 1 6、2 1、2 7人 ,其中高校教师系列高、中、初级职称分别为 3、1 0、1 4… 相似文献
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祁云川 《新疆广播电视大学学报》2004,7(3):16-18
2001年,巴音郭楞蒙古自治州八个县级电大经新疆电大评估审批,参与并实施了国家教育部批准的"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目。几年来,该项目为县域经济发展培养了一批合格的建设人才,县级电大也在实施该项目过程中逐渐成熟和发展起来。自治区教育厅组织专家开展的"新疆县级电大'中央电大人才培养模式改革和开放教育试点'中期评估",对县级电大的发展起到了积极的促进作用,使县级电大在为县域经济发展培养急需的"留得住、用得上"的专门人才方面发挥着重大的作用。 相似文献
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马良生 《中国远程教育(综合版)》1995,(1)
关于县级电大评估马良生编者按县级电大作为广播电视大学系统的基层组织、教学实体，它的建设对于广播电视教育事业的发展有着重要的意义。目前全国已有１６００多所县级电大，培养了大批当地用得上、留得住的人才，为县一级的经济和社会的发展，特别是为农村、乡镇的发展... 相似文献
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县级电大处于教学和教学管理的前沿阵地，搞好县级电大建设对电大的整体发展有十分重要的意义，加强县级电大建设，首先要改革管理体制，加快电大教育法规建设，保证县级电大健康发展，其次要保持电大特色，坚持以“电”取胜，第三要扩大开放办学程度，为县级电大发展增添活力。第四要加强自身建设，提高办学质量，扩大办学规模，县级电大要加强教学管理，树立县级电大的良好形象，要加强队伍建设，增强县级电大办学力量，县级电大还要立足当地，面向农村，多层次，多形式办学，调整专业结构，培养应用型人才。 相似文献
10.
钱焕新 《湖南广播电视大学学报》2006,(2):10-11
县域经济的发展需要强有力的智力支持。县级电大在长期的办学过程中,为当地的社会进步和经济发展作出了重要贡献,但也存在着许多问题。在信息网络环境下,县级电大必须理顺管理体制,健全管理机构,构建县级现代远程教育中心;必须转变工作职能,优化能力结构,全面加强教师队伍建设;必须更新教育思想,转变教育观念,依托县级现代远程教育中心构建农村终身教育体系。 相似文献
11.
柴化英 《山西广播电视大学学报》2001,6(4):21-22
教师是一切教育的关键，对于县级电大尤其如此。因此，必须充分认识县级电大教师的地位和作用，正确认识县级电大教师的工作特点和整体素质要求，并且采取得力措施提高教师队伍的水平。 相似文献
12.
王俊 《新疆广播电视大学学报》2003,6(3):8-11
县级电大是电大系统的最基层单位,也是电大今后进一步发展的基础。加强县级电大建设对新疆电大系统的改革与发展有着举足轻重的地位和作用。通过对县级电大开展"中央电大人才培养模式改革和开放教育试点"项目中期评估,发现问题,总结经验,推动整改,加强基层的基础工作,必将对新疆电大现代远程教育的可持续发展产生积极而深远的影响。 相似文献
13.
王展 《江苏广播电视大学学报》2001,12(2):27-30
进入新世纪教育面临着前所未有的机遇与挑战。县级电大要充分发挥系统优势，主动依靠地方支持，积极寻求高校合作，努力办好“大”，有条件的应以创建县级学院为目标，使 县级电大成为高等教育系统网络伸向农村的“平台中”，为江苏在全国率先实现高等教育大众化作出应有的贡献。为此，要加强基础建设，特别是网络建设和教师队伍建设；要实施素质教育，树立服务观念，推动教学改革，提高教育质量。 相似文献
14.
朱扬顺 《江苏广播电视大学学报》1997,(1)
十多年来，县级电大艰苦创业，一路凯歌。今天，正确地总结其经验，特别是从中探讨快速而健康发展的规律，必将有助于县级电大的二次创业，激励我们再创辉煌。本文试图结合江都电大面向农村办电大，自力更生求发展的实际，阐明县级电大所蕴藏着的特有的生命力之所在。这主要体现在面向农村、按需办学的办学思想上，全方位办学、多途径服务的办学模式上，自力更生、开拓进取的办学精神上。 相似文献
15.
县级电大是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”工作的基层电大，它时刻面对的是广大学员，有它自己的办学特色。本文结合安徽宁国市电大开放教育试点实践和开放教育试点项目研究的实际就县级电大远程开放教育若干方面进行了探讨，认为，进行现代远程开放教育，必须更新教育观念，必须构建助学支持服务系统，必须强化软件建设，必须实施动态管理。 相似文献
16.
辛海勇 《吉林广播电视大学学报》2000,(1):19-21
本文首先论述了县级电在计算机教育存在的问题，然后论述了县级电大计算机教育的发展及出路，结合实例提出见解，最后提出计算机教育要注重实验课的教学，以及实验课教学的做法与实践。只有充分利用县级电大的教育技术资源，调动各方面的能动性，发挥电大的自身优势，才能使县级电大的计算机教育更好地适应社会，多出人才，更好地为地方经济建设服务。 相似文献
17.
陆斌奎 《中国远程教育(综合版)》1996,(9)
试论县级电大的校风建设陆斌奎一所县级电大，只有几十名教职员工，数以百计的多层次学历教育或非学历教育的学生，要不要搞校风建设？回答似乎是肯定的。应该建设怎样的校风呢？江苏省电大曾经提出了“严谨、勤奋、求实、创新”的八字校风。如何判断一所县级电大校风建设... 相似文献
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电大远程开放教育工作对于我国终身教育系统的构建发挥着重要的作用,而电大远程开放教育教务管理机制的创新与优化则是确保电大远程开放教育成效得以提高的中心环节,因此本文在对我国电大远程开放教育管理体制做出论述的基础上,结合中央电大、省级电大、市级电大以及县级电大职能,对我国电大远程开放教育教务管理机制的创新进行了研究与探讨。 相似文献
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优质高效的师资队伍是基层电大事业发展的关键,随着电大事业规模的扩大,如何保证基层电大教育教学的质量成为急需解决的问题。本文在分析崇明电大教师队伍管理现状的基础上,从教师队伍管理的角度,结合基层电大发展的特点提出一些加强基层电大师资队伍建设的具体措施。 相似文献
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县级电大必须走自我发展的道路□鲁敬山吴勤然刘君刚在教育已经走向市场、竞争日趋激烈的形势下,县级电大靠什么求得生存与发展并在竞争中立于不败之地呢？我们即墨电大分校的作法与体会有以下几点：一、加大投入,加强硬件建设,夯实县级电大发展的基础良好的办学条件是... 相似文献